四年级下册语文-12.大自然的启示｜人教新课标 ppt课件

1、12 大自然的启示读准字音读准字音 遭殃遭殃扫帚扫帚腐烂腐烂土壤土壤机翼机翼省略省略关键关键鲸鱼ynynzhuzhuffrnrnyylljinjinjn so so 扫扫 so so扫地扫地扫帚扫帚课文分析一.默读，想想它主要讲了什么？提示：谁干了什么事？结果如何？ 从前从前 有个林务官，有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里一上任就命令护林工人把森林里 、 、 砍光除尽，结果砍光除尽，结果此举破坏了此举破坏了 ，好心办了好心办了 ，把森林渐渐给，把森林渐渐给 。课文主要讲课文主要讲 德国德国灌木灌木杂草杂草枯枝烂叶枯枝烂叶大自然的生态平衡大自然的生态平衡坏事坏事毁了毁了 为什么标题为什么标

2、题“清扫用上双引号？它详清扫用上双引号？它详细指的是什么？找出课文的句子读一读。细指的是什么？找出课文的句子读一读。由于他不是真正拿着扫把去扫，由于他不是真正拿着扫把去扫，“清扫只清扫只是给那个林务官的做法的一个特定的称谓。是给那个林务官的做法的一个特定的称谓。把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。的枯枝烂叶也不放过。被清扫过的森林变得怎样？被清扫过的森林变得怎样？齐读森林容颜顿时改观了：林子里又宽齐读森林容颜顿时改观了：林子里又宽阔又干净，连一根杂草也没有。阔又干净，连一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，不想森林却从此

3、遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ 提示：仔细阅读第、自然段。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这终究是怎样回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。原来，大自然中的一切事物都是相互联络的。这样，才干坚持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能加强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物

4、栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。遭了殃遭了殃设问句，承上启下的过渡作用设问句，承上启下的过渡作用中心句中心句生态平衡腐烂腐烂营巢营巢吃吃加强土壤肥力加强土壤肥力吃吃 林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁衍，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。这四个动词，能交换位置吗？这四个动词，能交换位置吗？ 学了这篇文章，他获得学了这篇文章，他获得了大自然的什么启示？了大自然的什么启示？ 大自然中的一切事物都

5、是相互联络的。我们要遵照大自然的规律，这样，才干坚持大自然的生态平衡。否那么只会好心办坏事。课文分析二 学习这篇文章，想想它主要写了什么？ 经过生动的事经过生动的事例，引见了科学家从蜻蜓、鲸等例，引见了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、动物身上得到启示，有所发明、有所发明。有所发明。他能用课文的一句话来概括吗？他能用课文的一句话来概括吗？( (中心句中心句生物真是人类的好教师啊！生物真是人类的好教师啊！ 课文详细写了哪些例子阐明生物课文详细写了哪些例子阐明生物真是人类的好教师？齐读第一、二自真是人类的好教师？齐读第一、二自然段。然段。1 1、研讨鸟类飞行、研讨鸟类飞行发明了飞机。发

6、明了飞机。2 2、研讨蜻蜓的翅膀、研讨蜻蜓的翅膀处理飞机机翼处理飞机机翼因猛烈抖动而破碎的问题。因猛烈抖动而破碎的问题。3 3、研讨鲸的、研讨鲸的“流线型的外形流线型的外形减减少船只在水中的阻力，大大提高了航少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度行的速度 。Page 17 课文详细写了哪些例子阐明生物课文详细写了哪些例子阐明生物真是人类的好教师？齐读第一、二自真是人类的好教师？齐读第一、二自然段。然段。1 1、研讨鸟类飞行、研讨鸟类飞行发明了飞机。发明了飞机。2 2、研讨蜻蜓的翅膀、研讨蜻蜓的翅膀处理飞机机翼处理飞机机翼因猛烈抖动而破碎的问题。因猛烈抖动而破碎的问题。3 3、研讨鲸的、研讨鲸

7、的“流线型的外形流线型的外形减减少船只在水中的阻力，大大提高了航少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度行的速度 。什么是“流线型？流线型：前圆后尖，外表光滑，略像流线型：前圆后尖，外表光滑，略像水滴的外形。具有这种外形的物体在流体水滴的外形。具有这种外形的物体在流体中运动时所受阻力最小。中运动时所受阻力最小。鲸鲸 科学家从蜻蜓、鲸等科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所动物身上得到启示，有所发明，有所发明。生物真发明，有所发明。生物真是人类的好教师啊！是人类的好教师啊！“生物真是人类的好教师：人类从大自然中得到启示，有所发明发明的事例还有很多，比如前面的课文，大家还了解哪些事例？ 高山上的

8、云杉年年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种外形使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模拟云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。 向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来陈列的，这种陈列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们按照车前草叶子的外形，设计建造了螺旋状陈列的楼房，使每个房间都能享遭到亮堂、暖和的阳光，防止了普通楼房在这方面的缺乏。车前草建筑上的“薄壳构造一个人握住一个鸡蛋用力地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能接受这么大的压力，是由于它可以把遭到的压力均匀地分散到蛋壳的

9、各个部分。建筑师根据这种“薄壳构造特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳构造。鸡蛋这篇文章又带给他什么启示？这篇文章又带给他什么启示？ 研讨大自然的特点和规律，研讨研讨大自然的特点和规律，研讨生物的特性，可以从中遭到启发，从生物的特性，可以从中遭到启发，从而更好地指点人类的发明发明活动，而更好地指点人类的发明发明活动，为人类效力。为人类效力。这两篇短文在内容上有这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？什么共同点和不同点？共同点共同点 提示了大自然的奥妙与规律。提示了大自然的奥妙与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生

10、态林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林遭到消灭。平衡，使森林遭到消灭。 科学家发现和利用了生物本身规律，科学家发现和利用了生物本身规律，发明或改良了许多东西，使科学技术不发明或改良了许多东西，使科学技术不断提高，改动了人类的生活。断提高，改动了人类的生活。总结全文，拓展延伸总结全文，拓展延伸 林务官清扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所发明。可见假设我们恣意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；假设我们拜大自然为师，谦虚地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。生态平衡生态平衡腐烂腐烂营巢营巢吃吃加强土壤肥力加强土壤肥力吃吃 大自然不愧是人类的教大自然不愧是人类的教师，它警示我们要按自然规师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让律办事，维