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文档简介

1、第二章第二章 方程（组）方程（组）与不等式（组）与不等式（组）杭州文澜中学杭州文澜中学 王亚权王亚权一、编写说明一、编写说明1、章前语指明了学习本章的重要性模型思想，给出了本章的知识结构框图；2、课时安排： 2.1 一次方程（包括分式方程）（1） 2.2 一元二次方程（1） 2.3 二元一次方程组（1） 2.4 不等式（组）（1）二、教学建议二、教学建议1、用好例题例1（1）解方程：y-3y+2=0；（2）已知a是方程 的一个解，求 的值；02331xxxx221aa 化归思想、整体思想 例2、在一次数学测验中，甲、乙两校各有100名同学参加测试测试结果显示，甲校男生的优分率为60%，女生的优

2、分率为40%，全校的优分率为49.6%；乙校男生的优分率为57%，女生的优分率为37% （1）求甲校参加测试的男、女生人数各是多少？ （2）从已知数据中不难发现甲校男、女生的优分率都相应高于乙校男、女生的优分率，但最终的统计结果却显示甲校的全校优分率比乙校的全校的优分率低，请举例说明原因小贴士：你认为乙班的男生人数超过多少时，小贴士：你认为乙班的男生人数超过多少时，就会出现问题（就会出现问题（2)2)的情形？的情形？ 例3、试确定实数a的取值范围，使不等式组 恰有两个整数解.axaxxx1343450312ax25212a2.充分发挥数轴的工具作用充分发挥数轴的工具作用二、教学建议二、教学建议1、用好例题2、分层次实施教学目目标标自自检检知知识识整整理理例例题题剖剖析析目目标标落落实实拓拓展展延延伸伸知识知识梳理梳理目标目标导航导航学程学程指导指导学程学程评价评价二、教学建议二、教学建议1、用好例题3、处理好指南与课标的关系 如涉及到“根的判别式”、“三元一次方程组”等问题2、分层次实施教学三、几个观点三、几个观点量不在多，在于落实；题不在新，在于利用！ 精选习题是提高复

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