贰、弹性学习节数课程计画

1、貳、彈性學習節數課程計畫屏東縣立東港高級中學99學年度第一學期七年級彈性學習節數課程計畫一、 本領域每週學習節數（5）節，本學期共（100）節。二、 本學期學習目標：（以條列式文字敘述）(一) 英語補救教學 1.能參與課堂上的口語練習及討論。 2.能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3.能預習課文並瞭解其大意。 4.能寫簡單的句子。 5.能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 6.能預習課文並瞭解其大意。 7.能寫簡單的句子。 8.能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。 9.樂於參與上課時的口語練習活動。(二) 電腦 1.能參與團體活動。 2.能扮演不同角

2、色參與團體活動。 3.能使用符號繪製簡略平面地圖。 4.能利用地圖、其他資訊，來描述地表事象。 5.能瞭解電腦網路功能。 6.能獨自或與同儕合作完成網頁的製作。 7.能透過網路與他人分享寫作經驗和樂趣。 8.能透過電子網路將作品與他人分享。（三）閱讀指導 1.培養學生閱讀觀念，激發學生高度閱讀興趣。 2.建立學生閱讀習慣，使融入學習生活情境中。 3.引導兒學生用圖書，使能獨立思考建構知識。 4.發展思考性的閱讀，促進學生創造思考能力。 5.推動功能性的閱讀，增進學生手腦並用能力。 6.施行融合性的閱讀，提昇相互合作智慧人生。 7.營造豐富閱讀環境，奠定終生學習基本能力。三、 本學期課程架構：彈

3、性課程節數節數節數七年級八年級九年級 學校行事(週會)班級活動閱讀指導電 腦英語補救教學生涯規劃5（1）（1）（1）（1）（1）5（1）（1）（1）（1） （1）4（1）（1）（1）（1）項目補救教學資訊教育閱讀指導全校性活動班級輔導內容1.英語補救教學2.電腦3.閱讀4.週會5.班會節數2020202020四、 本學期課程內涵：(一)英語補救教學教學期程主題或單元能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一Unit 1 世界大不同2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡

4、單的句子。1. 認識不同國家。2. 認識外國人打招呼的方式。3. 跟學生聊聊有關不同文化以及他們打招呼的方式。例如：Touching nose is the way we say hello.4. 同學間相互討論遇過那些不同國籍的人。1世界大不同作者：董至成/著出版社：尖端出版日期：2001年06月22日 語言：繁體中文 ISBN：9571023574 裝訂：平裝紙筆測驗課堂討論口頭問答二Unit 1 世界大不同2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參

5、與上課時的口語練習活動。7-2-1 能認識外國風土民情。1. 學習問人家是哪裡人?(例：French、American)2. 對於別人的詢問時，能回答問題。3. 學習問人你是 _ 人嗎？Are you _?Yes, I am. / No, I am _.例如：Are you Japanese? No, I am Chinese. 並會回答別人所問的問題。1世界大不同作者：董至成/著出版社：尖端出版日期：2001年06月22日 語言：繁體中文 ISBN：9571023574 裝訂：平裝紙筆測驗課堂討論口頭問答三Unit 1 世界大不同2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境

6、及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡單的句子。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。7-2-1 能認識外國風土民情。1. 利用生活化的題材加強同學對話的樂趣。2. 藉由與同學互相討論的分享，了解同學到過的國家為何。3. 與學生討論他們是否知道哪一些奇怪打招呼的方式。4. 討論看看學生是親自經歷過其它國家打招呼的方式。1世界大不同作者：董至成/著出版社：尖端出版日期：2001年06月22日 語言：繁體中文 ISBN：9571023574 裝訂：平裝紙筆測驗課堂討論口頭問答四Unit 2 我是誰1-2-2 能聽懂日常生活對話和簡易故事。

7、2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。 7-2-4 能瞭解、尊重不同之文化習俗。 7-2-5 能具有國際觀。1. 認識如何自我介紹。2. 請同學帶來代表自己興趣的圖片，利用老師教的句型寫下或說給同學聽。 例如：My interests are listen to the music and diving1I Am Who I Am作者：Hachler, Bruno/ Wolferman, Iris (ILT) 出版社：Ingram Pub Services出版日期：2010年07月01日 語

8、言：英文 ISBN：9780735822993紙筆測驗課堂討論口頭問答五Unit 2 我是誰2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。 1. 認識自我介紹中可能用到的詞彙。2. 用附件的表格，簡單的寫下自己的自我介紹。 My name is _. I am _ years old. My favorite _. (學生自己選要寫什麼和寫幾樣) My interest/s is/are _.1I Am Who I Am作者：Hachler, Bruno/ Wolferman, Iris (ILT) 出版社：Ingram Pub Services出版日期：

9、2010年07月01日 語言：英文 ISBN：9780735822993紙筆測驗課堂討論口頭問答六Unit 2 我是誰2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-6 能以簡單的英語描述日常生活中相關之人、事、物。1. 認識表達自我的方式。2. 利用生活化的題材加強同學英文的樂趣。3. 與同學討論自我介紹的用意與重要。4. 討論在什麼時候、機會、場合會用到自我介紹。1I Am Who I Am作者：Hachler, Bruno/ Wolferman, Iris (ILT) 出版社：Ingram Pub Services出版日期：2010年07月01日 語言：英文 ISBN：97807358

10、22993紙筆測驗課堂討論口頭問答七Unit 3 甜蜜的家段考一3-2-4 能朗讀短文、故事等。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。1. 認識家裡的電器的詞彙。2. 請同學用以下的句型練習對話。例如：S1: What are you looking for?S2: Where is the CD player?S1: It is in the bedroom.1Home Sweet Drama作者：Burkhart, Jessica 出版社：Sim

11、on & Schuster 出版日期：2010年04月06日 語言：英文 ISBN：9781416990406紙筆測驗課堂討論口頭問答八Unit 3 甜蜜的家3-2-4 能朗讀短文、故事等。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。1. 認識家裡的房間的詞彙。2. 可以請同學用以上的句型來問教室裡的東西。例如：S1: What are you looking for?S2: Where is the eraser?S1: It is on the

12、 desk.1Home Sweet Drama作者：Burkhart, Jessica 出版社：Simon & Schuster 出版日期：2010年04月06日 語言：英文 ISBN：9781416990406紙筆測驗課堂討論口頭問答九Unit 3 甜蜜的家2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。7-2-3 瞭解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀。1. 認識如何詢問東西的所在之處。2. 利用生活化的題材加強同學英文的樂趣3. 請同學畫下自己家的平面圖與其他同學分享。4. 與同學討論自己夢想的家。1Home Sweet Drama

13、作者：Burkhart, Jessica 出版社：Simon & Schuster 出版日期：2010年04月06日 語言：英文 ISBN：9781416990406紙筆測驗課堂討論口頭問答十Review 1 (Unit 1Unit 3)2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。1. 複習 Unit 13 相關單字與句型。2. 藉由問答方式複習相關單字。3. 紙筆測驗。1Home Sweet Dr

14、ama作者：Burkhart, Jessica 出版社：Simon & Schuster 出版日期：2010年04月06日 語言：英文 ISBN：9781416990406紙筆測驗口頭問答十一Unit 4 適者生存2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識有關動物的詞彙。2. 請學生用以下的句型講出自己知道瀕臨絕種的動物，如果不知道可以講自己最喜歡的動物。 例如：Monkey is a mammal and

15、it eats plants and insects.1Animal Instinct: Behaviour and Evolution作者：Not Available出版社：Computational Mechanics 出版日期：2010年12月30日 語言：英文 ISBN：9781845640361紙筆測驗課堂討論口頭問答十二Unit 4 適者生存2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識瀕臨絕種的動物。2.

16、可以跟學生討論為麼這些動物會瀕臨絕種，老師可以先將一寫可能的原因寫出來，讓學生討論哪些動物是因為哪些原因。3. 與同學分享你希望哪一種動物不要絕種。1Animal Instinct: Behaviour and Evolution作者：Not Available出版社：Computational Mechanics 出版日期：2010年12月30日 語言：英文 ISBN：9781845640361紙筆測驗課堂討論口頭問答十三Unit 4 適者生存2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通

17、。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識動物的食性。2. 利用有趣的題材讓學生對學習更有興趣。3. 討論如何防止動物絕種。4. 複習位置的說法。1Animal Instinct: Behaviour and Evolution作者：Not Available出版社：Computational Mechanics 出版日期：2010年12月30日 語言：英文 ISBN：9781845640361紙筆測驗課堂討論口頭問答十四Unit 5 驚喜派對段考二2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境

18、及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識食物的詞彙。2. 請學生寫出自己的生日，老師在板上寫出日期學生利用句型說出是誰的生日。S1: What day is today?S2: Today is （學生的名字）s birthday.例如：What day is today. Today is Kyles birthday.1Party!作者：Gallagher, Diana G./ Garvey, Brann (ILT) 出版社：Capstone Pr Inc 出版日期：2008年08月01日 語言：英文 ISBN：978143

19、4208675紙筆測驗口頭問答十五Unit 5 驚喜派對2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識如何規劃一個派對。2. 利用簡易的句子進行對話練習，例如：What kind of party?It is a (surprise) birthday party.When is the party?Saturday.What time is the party?It is at 6:30Where is the par

20、ty?It is at Troys house.1Party!作者：Gallagher, Diana G./ Garvey, Brann (ILT) 出版社：Capstone Pr Inc 出版日期：2008年08月01日 語言：英文 ISBN：9781434208675紙筆測驗口頭問答十六Unit 5 驚喜派對2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識不同種類的派對。2. 與同學分享去過的派對。1Party!作者：

21、Gallagher, Diana G./ Garvey, Brann (ILT) 出版社：Capstone Pr Inc 出版日期：2008年08月01日 語言：英文 ISBN：9781434208675紙筆測驗口頭問答十七Unit 6 遵守標誌2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識有關標誌的詞彙。2. 請同學用以下的句型說出所看到的標誌的意思。This sign means _.例如：This sign mea

22、ns no left turn.1Sign作者：Mutschlecner, David 出版社：Ahsahta Pr 出版日期：2007年09月15日 語言：英文 ISBN：0916272966紙筆測驗口頭問答十八Unit 6 遵守標誌2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識看交通及其它標誌。2. 用一些交通標誌圖讓同學進行問句。例如：What is this/that?This/that is a traffic

23、 sign, it means no left turn.1Sign作者：Mutschlecner, David 出版社：Ahsahta Pr 出版日期：2007年09月15日 語言：英文 ISBN：0916272966紙筆測驗口頭問答十九Unit 6 遵守標誌2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。6-2-10 對於世界各地民情文化有興趣，並樂於找機會接觸。1. 認識交通標誌的種類。2. 與同學討論在什麼地方可以看到標誌圖。3. 問同學是否有看過奇怪的標誌圖。1Sign作者：Mut

24、schlecner, David 出版社：Ahsahta Pr 出版日期：2007年09月15日 語言：英文 ISBN：0916272966紙筆測驗口頭問答二十Review 2 (Unit 4Unit 6)2-2-4 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-5 能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。6-2-1 樂於參與上課時的口語練習活動。1. 複習 Unit 46 相關單字與句型。2. 藉由問答方式複習相關單字。3. 紙筆測驗。1Sign作者：Mutschlecner, David 出版社：Ah

25、sahta Pr 出版日期：2007年09月15日 語言：英文 ISBN：0916272966紙筆測驗口頭問答(二)電腦週次日期主題單元對應能力指標教學目標六大議題一預備週預備週預備週二第五章、 段落格式的設定5-1 對齊方式、縮排、行距和行高的設定第五章、段落格式的設定5-1 對齊方式、縮排、行距和行高的設定1.能簡單介紹自己。2.能編輯中英文文稿。3.能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。資訊 3-2-1三第五章、 段落格式的設定5-1 對齊方式、縮排、行距和行高的設定5-1 對齊方式、縮排、行距和行高的設定1.能簡單介紹自己。2.能編輯中英文文稿。3.能結合文字、圖畫、藝術字等完成文

26、稿的編輯。資訊 3-2-1四第五章、 段落格式的設定5-2 項目符號和定位點的設置5-2 項目符號和定位點的設置1.能編輯中英文文稿。2.能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。資訊 3-2-1五第五章、 段落格式的設定5-2 項目符號和定位點的設置5-2 項目符號和定位點的設置1.能編輯中英文文稿。2.能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。資訊 3-2-1六第五章、 段落格式的設定作業繳交作業繳交作業繳交七段考一段考一段考一段考一段考一八第六章 快取圖案的應用6-1 快取圖案的應用第六章 快取圖案的應用6-1 快取圖案的應用1.能參與團體活動。2.能扮演不同角色參與團體活動。3.能使用

27、符號繪製簡略平面地圖。4.能利用地圖、其他資訊，來描述地表事象。資訊 3-2-1、3-2-2九第六章 快取圖案的應用6-1 快取圖案的應用6-1 快取圖案的應用1.能參與團體活動。2.能扮演不同角色參與團體活動。3.能使用符號繪製簡略平面地圖。4.能利用地圖、其他資訊，來描述地表事象。資訊 3-2-1、3-2-2十第六章 快取圖案的應用6-2 文字方塊與群組功能的應用6-2 文字方塊與群組功能的應用1.能參與團體活動。2.能扮演不同角色參與團體活動。3.能使用符號繪製簡略平面地圖。4.能利用地圖、其他資訊，來描述地表事象。資訊 3-2-1、3-2-2十一第六章 快取圖案的應用6-2 文字方塊與

28、群組功能的應用6-2 文字方塊與群組功能的應用1.能參與團體活動。2.能扮演不同角色參與團體活動。3.能使用符號繪製簡略平面地圖。4.能利用地圖、其他資訊，來描述地表事象。資訊 3-2-1、3-2-2十二作業繳交作業繳交作業繳交作業繳交十三第七章 物件與版面的應用7-1 入物件的應用第七章 物件與版面的應用7-1 插入物件的應用1.能選擇使用合適的數學表徵。2.能用數學語言呈現解題的過程。3.能用一般語言及數學語言說明解題的過程。4.能運用圖表來表達觀察的資料。資訊 3-3-3十四段考二段考二段考二段考二段考二十五第七章 物件與版面的應用7-1 入物件的應用7-1 插入物件的應用1.能選擇使用

29、合適的數學表徵。2.能用數學語言呈現解題的過程。3.能用一般語言及數學語言說明解題的過程。4.能運用圖表來表達觀察的資料。資訊 3-3-3十六第七章 物件與版面的應用7-2 版面配置的技巧7-2 版面配置的技巧1.能選擇使用合適的數學表徵。2.能用數學語言呈現解題的過程。3.能用一般語言及數學語言說明解題的過程。4.能運用圖表來表達觀察的資料。資訊 3-3-3、3-2-1十七主題統整週落網之魚主題統整週落網之魚主題統整週落網之魚1.能編排黑鮪魚相關文章。2.能繪製黑鮪魚相關圖案。3.能運用圖表紀錄黑鮪魚資料。資訊 3-2-1、3-3-3、3-2-2十八第八章 多媒體網頁製作8-1 網頁的製作第

30、八章 多媒體網頁製作8-1 網頁的製作1.能瞭解電腦網路功能。2.能獨自或與同儕合作完成網頁的製作。3.能透過網路與他人分享寫作經驗和樂趣。4.能透過電子網路將作品與他人分享。資訊 4-2-3、4-3-1、4-3-4十九第八章 多媒體網頁製作8-1 網頁的製作8-1 網頁的製作1.能瞭解電腦網路功能。2.能獨自或與同儕合作完成網頁的製作。3.能透過網路與他人分享寫作經驗和樂趣。4.能透過電子網路將作品與他人分享。資訊 4-2-3、4-3-1、4-3-4二十第八章 多媒體網頁製作8-2 插入多媒體元件8-2 插入多媒體元件1.能瞭解電腦網路功能。2.能獨自或與同儕合作完成網頁的製作。3.能透過網

31、路與他人分享寫作經驗和樂趣。4.能透過電子網路將作品與他人分享。資訊 2-4-4二十一段考三段考三段考三段考三(三)閱讀指導教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/309/3E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。【生涯發展】1-2-1認識有關自我的觀念單元名稱：擁有越多，感覺越少1. 請學生事前閱讀文章，並且了解文章所表達意涵。11.學習單2.擁有越多，感覺越少文章一篇1.作業第二週9/69/10E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。【生涯發展】3-4-2培養正確工作態度及價值觀單元名稱：擁

32、有越多，感覺越少2. 請同學針對文章內容所得到的啟發，發表自己的感想。11.學習單2.擁有越多，感覺越少文章一篇1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第三週9/139/17E-3-3-2-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。【家政教育】4-4-1肯定自己，尊重他人單元名稱：詩情畫意 1 .老師指導並針對作品帶領全班同學朗頌詩歌。2.請同學分組朗頌詩歌，並請全班同學相互欣賞觀摩，體驗詩歌之美。11.學習單2. 贈夢得、長命女詩詞二篇1.實作評量2.作業3.學生互評第四週9/209/24C-3-1-4-2能明確表達意見，並清楚表達情意。【生涯發展】3-5-1發展生涯規劃的能力單元名稱：

33、詩情畫意1. 請學生針對詩歌內容，說出詩歌內涵。2.請同學說出自己的願望，並與全班分享心得，找出最特別或具創意的答案。11.學習單2. 贈夢得、長命女詩詞二篇1.討論2.作業3.學生互評第五週9/2710/1C-3-1-1能口述見聞，或當眾簡要即席演說。【資訊教育】3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、疊影等進行資料蒐集，並結合已學過軟體進行資料整理和分析單元名稱：曾子殺彘1.學生先分組準備以【動物】為相關內容的成語故事數則。例如：一箭雙鵰、打草驚蛇、老馬識途、盲人摸象、河東獅吼、狐假虎威、狼狽為奸、聞雞起舞、黔驢技窮。2.請各組輪流推派個人上台比賽說故事。比賽原則：甲、內容不可重複他組提過

34、的動物。乙、每提到一種動物，可得一分。若是成語中出現兩種動物，則算兩分。丙、故事要演說完整，才可採計所提到的動物分數。3.看哪一組先獲得5分，就算優勝。11.蒐集有關【動物】的寓言故事資料2.學習單3.曾子殺彘文章一篇1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第六週10/410/8B-3-2-10能從聆聽中，啟發解決問題的能力C-3-1-1-2能口述見聞，或當眾簡要即席演說。【生涯發展教育】3-4-2培養正確工作態度及價值觀。單元名稱：曾子殺彘1.教師講述韓非子【曾子殺彘】故事，說明守信用的重要。2.以學生本身的立場和學習的環境為背景，請學生說明韓非子本篇故事，來說明父母教育孩子的原則是什麼？3

35、.請學生發表文章主旨與寓意。11.學習單2.曾子殺彘文章一篇1.實作評量2.討論3.學生互評第七週10/1110/15評量週第八週10/1810/22E-3-2-7在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。【環境教育】3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。單元名稱：癌症細胞1.帶領同學閱讀文章。2.引導學生體會文章中作者所欲表現的中心思想。11.學習單2. 癌症細胞文章一篇1.實作評量2.討論3.學生互評第九週10/2510/29F-3-3-9能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章F-1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。【環境教育】1-3-1藉由

36、觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。單元名稱：癌症細胞1.請同學寫作短文心得，並用環保方式畫出最環保的禮物甕給朋友。11.學習單2. 癌症細胞文章一篇1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第十週11/111/5E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。C-3-1-4能依理解的主要內容，以不同的溝通方式，適當表現出來。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【人權教育】1-2-1-2欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。單元名稱：你是我的眼1.教師於課間播放此首歌，並帶領學生體會歌詞意境

37、。2.並請同學針對歌詞內容提出自己的想法與同學分享心得。3.請學生回答在他生活周遭是否也有一些身心障礙的人， 要如何幫助他們？4.請學生寫作心得一篇。11.學習單2.課本習題3.歌曲播放4.CD播放器1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第十一週11/811/12E-3-3-2-2能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。E-3-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。單元名稱：匆匆1.帶學生朗讀後並請學生找出優美的句子。2.請學生說出作者為什麼會對八千多個日子的逝去，感到汗涔涔而淚潸潸呢？11.學習單2. 匆匆文章一篇1.實作評量2.討論3.作業第十二週11/1511/19E-3-8能配

38、合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。E-3-8-1能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。F-3-2-1-1能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。單元名稱：匆匆1.請學生說明文章的大意並發表心得感想。2.請學生寫作心得一篇。11.學習單2. 匆匆文章一篇1.實作評量2.討論3.作業第十三週11/2211/26E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。【兩性教育】2-4-2適度表達自己對他人的情感。【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。單元名稱：少年小樹之歌1.閱讀佛瑞斯特卡特【少年

39、小樹之歌】一文。2.共同討論文中故事情節，並訂出場景及人物對白。3.請學生說明小樹因為鵪鶉被老鷹抓走而難過時，爺爺藉此事給予小樹怎樣的機會教育？11.學習單2.少年小樹之歌文章一篇1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第十四週11/2912/3評量週第十五週12/612/10E-3-4-1能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。【兩性教育】2-4-2適度表達自己對他人的情感。【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。單元名稱：少年小樹之歌4.請學生說明文中利用哪種動物的習性來諷刺人類貪心的缺點？5. 請學生寫作心得一篇。11.

40、學習單2.少年小樹之歌文章一篇1.實作評量2.討論3.作業4.學生互評第十六週12/1312/17E-3-5-5能體會出作品中對週遭人事物的尊重關懷。能扮演不同角色，參與團體活動。【兩性教育】2-4-2適度表達自己對他人的情感單元名稱：陳元方答客問2.共同討論文中故事情節，並訂出場景及人物對白。3.請學生說明文中人物性格特色。11.學習單2.陳元方答客問文章一篇1.實作2.討論3.學生互評第十七週12/2012/24B-3-1-3能主動聆聽個像發表活動。C-3-1-2能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自己意見，並注重語言禮貌。單元名稱：陳元方答客問1.引導學生心得寫作，了解何謂尊重。2.讓學生分組

41、練習，並於課堂時間輪流上台表演。3.選取角色：陳元方、陳父、客人。4.分幕演練，揣摩角色的個性和說話神情。5.觀賞同學表演，並完成戲劇觀賞學習單。11.學習單2. 陳元方答客問文章一篇1.實作2.討論3.學生互評第十八週12/2712/31F-3-9發揮思考及創造能力，使作品具有獨特風格。F-3-5-7能將蒐集的材料加以選擇，並作適當的運用。單元名稱：守株待兔1. 老師講解文章生難字詞。2.說明韓非子文章中舉證勢利的主旨，並引導學生思考。3.請學生查詢成語中有關兔字的成語有哪些？11.學習單2.守株待兔文章一篇1.實作2.討論3.學生互評第十九週1/31/7E3-8-1能依不同的語言情境，把閱

42、讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的乾還【生涯發展教育】3-4-2培養正確工作態度及價值觀單元名稱：守株待兔1.引導學生圖畫創作守株待兔，將所了解的故事內容畫下來。2.請學生討論守株待兔寓意與我們的日常生活裡是否有相似情形？11.學習單2.守株待兔文章一篇1.討論2.作業3.學生互評第廿十週1/101/14E-3-5-5能體會出作品中對週遭人事物的尊重關懷。能扮演不同角色，參與團體活動。C-3-4-10能和他人一起討論，分享成果。【生涯發展教育】1-5-1瞭解自己的能力

43、、興趣、特質所適合發展的方向單元名稱：行道樹1.說一說，當作一棵行道樹，除了製造新鮮空氣的自豪，你還會有哪些快樂？2. 說說看：當作一棵行道樹，除了製造新鮮空氣的自豪，你還會有哪些快樂？11.學習單2.行道樹文章一篇1.實作2.討論第廿十一週1/171/21評量週屏東縣立東港高級中學99學年度第一學期七年級-班會與週會-活動課程進度表週次班會討論事項週會活動課程進一一、擬定生活公約。二、如何實踐生活公約？電影欣賞二一、惡劣情緒發生的原因。 二、如何避免惡劣情緒的發生？三、情緒惡劣時如何排遣？電影欣賞三一、班上的學習風氣如何？ 二、應該如何求進步？三、生活公約實踐的情形如何？ 電影欣賞四一、如何

44、尊師重道？ 二、如何在言行學業上求進步以慰師心？三、老師對我們一生的影響如何？電影欣賞五一、兩性如何良好互動？ 二、如何防止性騷擾？三、如何尊重個人的性別特色？電影欣賞六一、國中生如何培養正當的休閒活動？ 二、防止溺水。三、溺水時如何自救呼吸？電影欣賞七第一次段考第一次段考八一、如何保護自己的生命安全？ 二、與陌生人接觸時自我防衛？三、該如何處理偶發事件？電影欣賞九一、老吾老以及人之老的意義？二、國中生該如何體認祖父、母的辛勞？電影欣賞十一、如何避免火災的發生？ 二、滅火的方法有哪些一、 發生火災時如何逃生？電影欣賞十一一、家庭有什麼功能？ 二、家庭的重要性？三、我如何對自己的家庭付出？電影欣

45、賞十二一、如何珍惜生命，尊重生命？二、如何活的充實愉快？電影欣賞十三一、我有什麼獨特性？ 二、如何開潛能？建立自尊與自信？電影欣賞十四第二次段考第二次段考十五一、研讀民族精神叢書。 二、最近一個月國內發生什麼大事？ 三、國際間發生什麼大事？ 四、我對發生之國內外大事感想。電影欣賞十六一、何謂法治社會？ 二、講述守法的故事。電影欣賞十七一、對本校交通安全的檢討與建議。二、認識交通安全標誌。電影欣賞十八一、談誠實的可貴。 二、講述誠實的故事。三、如何培養誠實的美德？電影欣賞十九一、輕聲細語在校園的感受如何？二、噪音對身體有什麼害處？ 三、如何拒絕噪音？電影欣賞二十一、儲蓄有什麼好處？ 二、我用什麼

46、方法儲蓄？三、我如何支配自己的零用錢？電影欣賞二十一第三次段考第三次段考附註一、上述題綱僅供參考。 二、每次班會應有詳實紀錄，請導師核閱後送到訓導處。三、班會活動非經訓導處通知請勿隨便變更活動內容，應避免挪作它用。四、班會的工作報告，應傳達學校交付事項，共同遵守。屏東縣立東港高級中學99學年度第一學期八年級彈性學習節數課程計畫一、 本領域每週學習節數（5）節，本學期共（100）節。二、 本學期學習目標：（以條列式文字敘述）(一) 英語補救教學 1.能聽懂日常生活對話和簡易故事。 2.能參與課堂上的口語練習及討論。 3.能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 4.能依情境及場合，適切的表達自

47、我並與他人溝通。 5.能寫簡單的句子。 6.樂於參與上課時的口語練習活動。 7.能認識外國風土民情。 (二) 電腦 1.能透過Photo Impact路徑繪圖工具 2.能透過 Photo Impact 3D融合工具 3.能應用Photo Impact製作賀卡 4.能利用Photo Impact描述地表事象地圖、其他資訊 5.能透過Photo Impact影像編修功能 6.能透過Photo Impact工具製作海報 （三）閱讀指導 1.培養學生閱讀觀念，激發學生高度閱讀興趣。 2.建立學生閱讀習慣，使融入學習生活情境中。 3.引導兒學生用圖書，使能獨立思考建構知識。 4.發展思考性的閱讀，促進學

48、生創造思考能力。 5.推動功能性的閱讀，增進學生手腦並用能力。 6.施行融合性的閱讀，提昇相互合作智慧人生。 7.營造豐富閱讀環境，奠定終生學習基本能力。三、 本學期課程架構：彈性課程節數節數節數七年級八年級九年級 學校行事(週會)班級活動閱讀指導電 腦英語補救教學生涯規劃5（1）（1）（1）（1）（1）5（1）（1）（1）（1）（1）4（1）（1）（1）（1）項目補救教學資訊教育閱讀指導全校性活動班級輔導內容1.英語補救教學2.電腦3.閱讀4.週會5.班會節數2020202020四、 本學期課程內涵：(一)英語補救教學教學期程主題或單元能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一Un

49、it 1 Lets go to the beach! 去海灘玩囉！2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。 4-2-1 能寫簡單的句子。1. 認識到海灘玩的相關字彙與句型。2. 請同學發表夏日最喜歡從事的戶外活動，利用句型進行對話。A: How about (+V-ing) （活動名稱）?B: OK. / That sounds great!Ex: A: How about (taking) a trip to the beach? B: OK.A: How about (going) to a summer camp? B: That sounds great.1Lets Talk 1作者：Jones, Leo 出版社：Cambridge Univ Pr 出版日期：2007年09月30日 語言：英文 ISBN：0521692814紙筆測驗課堂討論口頭問答二Unit 1 Lets go to the beach! 去海灘玩囉！2-2-2 能參與課堂上的口語練習及討論。2-2-5 能依情境及場合，適切的表達自我並與他人溝通。 4-2-1 能寫簡單的句子。5-2-5 能看懂故事及簡易短文