人教版四年级上册13.白鹅

1、咏鹅咏鹅骆宾王骆宾王 鹅、鹅、鹅，鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。曲项向天歌。 白毛浮绿水，白毛浮绿水， 红掌拨清波。红掌拨清波。 鹅这首诗着眼于鹅的形象鹅这首诗着眼于鹅的形象色彩的美丽和姿态的优雅色彩的美丽和姿态的优雅作者简介及写作背景：作者简介及写作背景： 丰子恺，丰子恺， (18981975)(18981975)是中国现代漫画家、翻译是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。家、文学家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏年夏天。抗战期间，丰子恺内天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生村里。当时正值战时，生活条件艰苦活条件艰苦,

2、 ,种菜、养鹅这种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种成了作者排遣苦闷的一种寄托。寄托。 自由朗读课文，读自由朗读课文，读准字音，思考课文写了准字音，思考课文写了白鹅的什么特点？白鹅的什么特点？同桌的同学互相听一听读一读同桌的同学互相听一听读一读: 头颈 狂吠 倘若 脾气 净角 奢侈 譬如 侍候 窥伺 一丝不苟 厉声呵斥厉声叫嚣 引吭大叫 供养不周 大模大样 净角净角 看守看守大模大样大模大样 供养不周供养不周 角角模模看看供供juknjioknmmgnggng五角星五角星看见看见模型模型供供 奉奉厉厉历历（厉害）（严厉）（厉害）（严厉）（历史）（日历）（历史）（日历）剧剧据据（京剧）（电视剧）（

3、京剧）（电视剧）（据说）（根据）（据说）（根据）倘倘淌淌（倘若）（倘若）（流淌）（流淌）侍侍待待（侍候）（侍卫）（侍候）（侍卫）（等待）（待命）（等待）（待命）脾脾碑碑（脾气）（脾气）（石碑）（碑文）（石碑）（碑文）蹲蹲遵遵（蹲着）（蹲下）（蹲着）（蹲下）（遵守）（遵循）（遵守）（遵循）丰子丰子恺笔下的白鹅给你留下什么恺笔下的白鹅给你留下什么样的印象样的印象?（也可以说有什么特（也可以说有什么特点？）点？） 从哪看出？从哪看出？ 高傲高傲是作者对白鹅的第一印象，是作者对白鹅的第一印象，作者怎么会有这样的印象呢？读了第作者怎么会有这样的印象呢？读了第一自然段，一自然段， 你就会明白了。你就会明白

4、了。它伸长了头颈，左顾右盼它伸长了头颈，左顾右盼 联系实际，想想看，联系实际，想想看，如果你到了一个陌生如果你到了一个陌生的环境，你会是什么的环境，你会是什么表现？表现？“好一个好一个高傲高傲的动物！的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。步态和吃相中。中心句、过渡句中心句、过渡句 围绕白鹅的围绕白鹅的“高傲高傲”，课文从，课文从哪几方面来写？读读课文，画出有哪几方面来写？读读课文，画出有关的句子。关的句子。自读第自读第3自然段，学习步骤如下：自然段，学习步骤如下：n画一画，画出表现白鹅高傲的词句。画一画，画出表现白鹅高傲的词句。n读一读，有滋有味地读好

5、句子。读一读，有滋有味地读好句子。n品一品，仔细体会其中的情趣。品一品，仔细体会其中的情趣。 自读课文第三自然段，看一看鹅自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为什么说它高傲？的叫声如何？为什么说它高傲？鹅的叫声，音调鹅的叫声，音调严肃郑重严肃郑重，似，似厉声呵斥厉声呵斥。 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。不亚于狗的狂吠。 作者怎样把鹅的叫声写具体，朗作者怎样把鹅的叫声写具体，朗读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。读写鹅的叫声的部分，画出重点词语。厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣

6、引吭大叫引吭大叫 从这些词中你体会到什么从这些词中你体会到什么? ?高傲高傲 它也要引吭大叫，不亚于狗它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。的狂吠。 读读，作者用什么方法来表读读，作者用什么方法来表现鹅的高傲？现鹅的高傲？对比对比鹅鹅狗狗如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： 你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！外面谁在走动？最好离这儿远一点！外面谁在走动？最好离这儿远一点！真是一只真是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！ 自读，用刚才自读，用刚才的方法学习写鹅的方法学习写鹅的步态的段。

7、的步态的段。步调从容、大模大样步调从容、大模大样像京剧里的净角出场像京剧里的净角出场傲然、毫不相让傲然、毫不相让非但非但竟竟 京剧是我国的国粹，其中有五种京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。角色：生、旦、净、末、丑。“”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称。“角”是多音字，在“角色”中读“ju ”，而不是读“jio ”净角净角牛角牛角jujio鹅鹅鸭鸭对比对比傲慢傲慢好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！ 小组合作学习，研究小组合作学习，研究探讨：探讨：“鹅的吃饭，常常使我鹅的吃饭，常常使我们发笑们发笑”，哪些地方使我，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？们发笑？最

8、可笑的是什么？鹅吃饭时为什么鹅吃饭时为什么“非有非有人侍候不可人侍候不可”？是怎么侍？是怎么侍侯的？侯的？作者怎样具体描写鹅的作者怎样具体描写鹅的吃相？吃相？ 鹅的吃相表现出它的高鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？傲，从哪里看出来？ 1、它需要三样东西下饭。、它需要三样东西下饭。2、吃法：三眼一板，一丝不苟。、吃法：三眼一板，一丝不苟。3、循规蹈矩，不会变通。、循规蹈矩，不会变通。 它需要三样东西下饭：一样是它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。水，一样是泥，一样是草。 就连吃饭都这么就连吃饭都这么讲究，怎能说它不讲究，怎能说它不高傲高傲呢？呢？ 譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远

9、处，譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它它一定一定从容不迫从容不迫地大踏步走上前去，饮一地大踏步走上前去，饮一口水，口水，再再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草和草再再回来吃饭。回来吃饭。 先先吃一口冷饭，吃一口冷饭，再再喝一口水，喝一口水，然后再然后再到别处去吃一口泥和草。到别处去吃一口泥和草。一丝不苟一丝不苟三眼一板三眼一板读读，你体会到什么？读读，你体会到什么？ 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的在旁侍候，像饭馆里的堂倌堂倌一样。因为附一样。因为附近的狗，都知道我们这位近的狗，都知道我们这位鹅老爷鹅老爷的脾气，的

10、脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。吃饭三眼一板吃饭三眼一板 我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。吃。然而然而它所必须的泥和草，所在的地它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。要走远去的。循规蹈矩、不会变通。循规蹈矩、不会变通。 如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，怪不得，它吃饭时，非非有一个人侍候有一个人侍候不不可可，真是架子十足！，真是

11、架子十足！ 如果不是如果不是高傲高傲的性的性格，吃饭时怎会非有一个格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？人侍候不可？作者怎样具体描写鹅的吃相？作者怎样具体描写鹅的吃相？食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭食料：一日三餐、水、泥、草三样东西下饭吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫；吃法：三眼一板、一丝不苟、从容不迫； 先先再再然后然后老爷脾气老爷脾气 ：每逢：每逢就就责备、架子十足责备、架子十足 有人侍候：堂倌、非有人侍候：堂倌、非不可不可 你感受到什么？你感受到什么？（高傲）（高傲）的确是一只的确是一只高傲高傲的白鹅！的白鹅！辩论：作者是否喜欢白鹅？辩论：作者是否喜欢白鹅？ 鹅的鹅的“高傲高傲”，

12、具体表现，具体表现在叫声、步态、吃相上。作者在叫声、步态、吃相上。作者用了不少好词，请你归纳一下。用了不少好词，请你归纳一下。 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容 大模大样大模大样 毫不相让毫不相让三眼一板三眼一板 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫鹅老爷脾气鹅老爷脾气 架子十足架子十足 昂首大叫昂首大叫读读，说说你体会到什么？读读，说说你体会到什么？作者对鹅充满了喜爱之情。作者对鹅充满了喜爱之情。 我的房子要卖的前几天我的房子要卖的前几天,我把这白我把这白鹅送给了远方的友人鹅送给了远方的友人,送出的几天之内送出的几天之内,总感觉自己与一个朋友诀别了总感觉自

13、己与一个朋友诀别了,心中十心中十分地留恋分地留恋.作者在这篇文章的原文中曾这样写的道作者在这篇文章的原文中曾这样写的道:作者对白鹅的喜爱之情。作者对白鹅的喜爱之情。姓名：姓名：白鹅白鹅性格特点：性格特点：_自我介绍：自我介绍： 我是一只我是一只_的白鹅。的白鹅。_。 高傲高傲 傲慢傲慢 发笑发笑 严肃郑重严肃郑重 厉声呵斥厉声呵斥 厉声叫嚣厉声叫嚣 引吭大叫引吭大叫 步调从容步调从容 大模大样大模大样一日三餐一日三餐 一丝不苟一丝不苟 从容不迫从容不迫 架子十足架子十足高傲高傲 丰子恺自谓其漫画创作分为四个时丰子恺自谓其漫画创作分为四个时期：期： 第一是描写古诗词时代，第一是描写古诗词时代， 第二是描写儿童相时代，第二是描写儿童相时代， 第三是描写社会相时代，第三是描写社会相时代， 第四是描写自然相时代。第四是描写自然相时代。“鹅老爷鹅老爷” “老爷老爷”一词原是旧时代对有身一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一