中考班级总结发言

1、只要努力 一切皆有可能2013年初三(9)中考总结冼海珊尊敬的领导、老师们：大家好。非常荣幸能有今天这样一个机会在这里跟大家探讨和交流我们中考备考工作的经验 ，我发言的题目是只要努力 一切皆有可能 。首先借此机会感谢领导、年级组长的支持与帮助、初三(9)班全体任课教师的精诚合作以及感谢给过我帮助的全体老师。回首过去一年，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，毕业班的进步离不开我们在座的每一位任课教师的辛勤工作、校领导的正确领导和关心与爱护。下面，我就简单谈谈我本人在班主任工作和备考阶段所做的一些具体工作和感想吧:一、备考中的班级文化建设：第一，在纪律管理方面（一） 建设良好班风学风，抓好

2、班级常规记得我刚接手这个班的时候.对学生不了解,学生又处于初二的叛逆期,班上男生比女生多,愿学习的廖廖无几, 男生大都被家里宠爱得有很多不良习性,如懒惰 好斗又不服管理,班上”重要人物”不少,对班级造成很大的破坏和影响,很多计划和任务不能顺利完成,管理的难度比我预想的大。为了让自己早日摆脱困境,我苦苦思索.我想起了几年前我当教研组长的时候,有幸到九中参加八校联考总结会,当时的九中陆强华校长说过:” 在普通学校,没有好的纪律,学习就是一句空话。”于是我就决定从整治课堂纪律入手,在没有形成良好的班风学风之前,我把大部分时间和精力放在整治课堂纪律上,我从课前准备到上课过程的监控,制定了一套适合本班实

3、际,简单易行的课堂监控表。由于科任老师积极配合,记录和掌握了违纪学生的证据, ,让我及时了解课堂学生的违纪情况, 及时教育,处理和处罚(扣操行分),找准了突破口,奖罚分明,班上的乱象得到了有效的整治。接着开展一系列的教育活动,如上课的礼仪(教他们怎样做学生),如何与同学相处? (教他们互相尊重与礼让),感恩教育,安全教育等,同时重视班干部队伍的建设,实行班干部值周的责任制,充分发挥班团干在班级管理中的骨干作用,锻炼班干部的办事能力.在班中放权让学生学会自己管好自己，做好班的主人。平时，还注意组织各种各样的活动，让学生对集体生活感兴趣，并形成一种热爱集体、关心集体的情感，对自己的集体有一种责任感

4、，,经过差不多一年的艰苦努力,逐渐营造一种积极、奋发、向上的班级风貌,各项教育活动得到顺利开展。（二）“特别的爱”给“特别的学生”在抓好目标生成绩提高的同时初三应注意做好后进生的思想工作，到了初三，有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象，如果这个工作没有做好就会出现不良的影响，所以平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、对他们身上的坏习惯多些“暖处理”，给他们定目标限期改正。作为班主任的我比较注重与课任教师、与家长之间的 “合力教育”。例如像我们班的黄泽胜同学，还有赵前程同学应该说是一个很让我们老师头

5、疼的学生，毛病多而且人说话又不礼貌，有些科任老师甚至都想把他们放弃了，但是作为班主任的我还是主动的做学生的思想工作，多与科任老师和家长交流合作，让学生体会到老师那特别的关心。从而消除“差生”身上特有的叛逆心理。做到不捣乱课堂,影响老师上课和同学们听课，为备考赢得了时间,营造了较安静的学习环境,这对于我们这种班尤其重要。第二 备考中学习文化建设：（一） 明确学习和奋斗目标；开学初，我就让每个学生定自己进入初三的目标和计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的学习目标以及奋斗目标并在不同的阶段如段考、月考后进行一定总结分析，再调整奋斗目标和整

6、改的措施。（二）养成良好的学习习惯,提高学习效率在初三的前半学期，我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。（三） 建立竞争平台，鼓励学生勇于竞争 , 超越自我。   没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。我让班上学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，我教给他们的是把目标对准自己前五名的同学，特别是当最后一个学期陆彦靖同学几次模拟考试成绩

7、冲到年级前6或前10几名之后，可以说成为同学崇拜的对象,同学之间的竞争可以说是达到白日化，整个班级形成一种你追我赶的局面，这样形成一个良性循环的态势，也这就是我们班在中考中取得成绩进步的一个重要原因吧。（四） 加强学法指导，消灭偏科现象我经常利用班会课或谈话等有利时机，渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法” ，避免生搬硬套。防止偏科，全面发展。作为班主

8、任的我时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣同时我还和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。（五）设立奖励机制，进行榜样教育设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为中考考出好成绩打下更好的基础。还有就是树立榜样教育，离中考还有三个月的时间,我让班里优秀学生陆彦靖等同学介绍他们的学习经验和方法，陆彦靖一句”只要上课专心听,就可以学好”简单的语言,让同学们很容易接受,这个就是身边的例子，他们之间没有代沟，交流

9、的很好，这次之后我发现我的学生想学习愿望越来越强，学习也越来越有干劲了。（六）对阶段性成绩进行分析总结。针对每次考试后的成绩，我都跟各科任教师认真的分析。分析考试成绩反映出来的得与失，并对之前采取的措施进行针对性的调整。主要目标是提高优秀率和及格率。分析会后及时跟学生和家长沟通，针对考试成绩，将前一阶段学生的学习和纪律情况，反映给家长。促使家长积极跟学校配合，改进学生学习方法，提高学习成绩。第三、加强应试文化建设（一）明确考试性质，正确定位；主要利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，围绕圆满完成学业考试对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面临的任务和挑战，加强紧迫感，尽力学好最后一段课程， 以积

10、极的心态，圆满完成学业考试的最后冲刺阶段。（二）讲讲励志教育,营造中考气氛结合年级的中考最后100天的宣师活动.把备考推向高潮,利用倒计时牌,让学生有种紧迫感,同时利用标语,口号给学生鼓劲.我精选了”只要努力,一切皆有可能,相信自己定能创造奇迹”,”无情岁月增中减,有味青春苦后甜”,请龙文胜老师写成标语贴在教室墙上,让学生用心去体会。（三）培训应试技巧，提升实力初中生活的最后两个月到了冲刺阶段。这一时期，工作重心放在对学生的学习管理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战。 最后阶段，不能再死磨难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材，抓住重点查漏补缺

11、，进一步充实实力。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。心态上不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人既不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力。（四）关注学生心理，加强疏导 考场如战场，大考当前，要想完全不紧张是不可能的，班主任，作为这个班的三军统帅，如何迅速稳定军心，树立起必胜的信心，心理疏导要不断地进行，并且越到考试前夕，越重要。学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态。由于大家齐心合力,积极备考,方法得当,我们较完满的完成了我们班的中考任务。学生的成绩比入学有了大幅度的提高。这是