初中班主任如何做好班级管理工作

1、初中班主任如何做好班级管理工作 班级是学校实施教育管理的“基层单位”，是学生健康成长、个性发展和成才培养的摇篮。班级管理是学校综合管理的重要组成部分，从某种意义上讲，班级管理工作成效是否显著，直接反映学校的管理水平。而班主任是班级的组织者、建设者和领导者，对培养学生综合素质，促进学生全面发展起着至关重要的作用。班级管理工作千头万绪，中学生的思想瞬息万变，特别是二十一世纪的中学生，个性张扬，见多识广、思维灵活。回想近十年来的班主任工作，累并充实着，每天从早忙到晚的大事小事，给体力和精力带来很大的挑战。下面就班主任工作中体会较深的几点略谈一二。一、全面了解学生信息，把握学生思想动态俄国教育家乌申斯

2、基曾说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”作为班主任，要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发,采取有效的教育措施对学生进行教育。正所谓“万事开头难”，开学第一个月是学生习惯养成和思想教育的关键时期。每年开学伊始，首先了解和研究本班学生的个体情况，让学生在信息表中详细地填写个人的相关信息，包括家庭情况，如父母的职业、经济收入情况、文化水平及家庭的其他成员等，全方位地了解学生的个人生活信息，掌握第一手材料；其次，通过家访了解学生的性格、在家表现等情况；此外，还通过家长会议、班干部会议、小组会议等有针对性地了解学生。通过全面地了解

3、学生的信息，给班级管理打下良好基础，可以避免盲目应对、简单处理。为了全面了解学生的思想、学习和生活状况，把握学生的思想动态，我开展了问卷调查、座谈和访谈等活动，以期客观、真实、全面地反映学生的思想动态。由于学生的年龄及受教育程度的局限，使得他们对事物缺乏全面的了解，看问题难免会以偏概全。加上社会上一些不良思潮也会对学生的思想起到误导和腐蚀作用，使得他们看问题容易陷入误区，走向极端。对此，要求教师应善于正确引导，在晓之以理的同时，还要传授给学生科学的思维方法，帮助他们树立科学的世界观、人生观、价值观。当然，思想工作必须有一定的连贯性，要常抓不懈，渗透到学生的日常生活中的方方面面，贯穿到班级管理工

4、作的全过程之中。要经常深入实际，搞好调查研究，把握学生的思想动态，并以此为基础，有的放矢地做好学生的思想教育工作。二、充分发挥班干部作用，正确引导班级的“小群体”班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。学生干部作为班级的重要组成元素，在班级管理中起着班主任和科任老师无法替代的重要作用。不少优秀班主任认为：一个班级教育管理的好坏，往往与班干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。常言道：“火车跑得快，全靠车头带”，班委犹如整个班级的火车头，要想使整个班级跑得好而快，班主任就要注重班干部的选拔和培养，建立一支具有示范作用和良好工作作风的班干部队伍，作为团结和教育全体学生的核心力量。可以通过组织全班

5、同学设计班级板报、布置教室、开展文体活动等，从中发现并选拔那些表现突出、办事认真、有威信、有一定组织能力和愿意为集体服务的同学加入班委。然后还要对这个“火车头”进行调试、维护和保养。班主任可以先根据他们的个性特点分配给他们不同的管理工作，以便他们人尽其才地为全班同学树立起学习的榜样，又在工作的方式方法上给予指导，还多渠道培养他们独立思考和大胆工作的能力。例如，每次班干部会议或班级活动之前，班主任向他们讲清楚活动的目的和要求，让他们自主提出开展工作的各种设想，尔后，对他们考虑得不周到的地方提出补充和建议，以便培养他们的班级管理水平和自我管理能力，让他们在组织活动中学习，在活动反思中受益，让他们在

6、班级活动中真正起到带头模范作用，从而形成良好的班风，更好地带动班级工作。每年中考后，班级纪律就会有所松散，会发现班上有许多“友谊小群体”，他们三个一伙，五人一群，或是邻居邻座，或是臭味相投，有的同学还称他们是校园“小帮派”。面对实际情况，班主任可以号召全班同学自由组合成八个学习小组，各组自选一位成绩优秀的同学为组长，变“小群体”、“小帮派”为名正言顺的“学习辅导小组”，并针对各小组的特点，提出不同的期待要求，如利用他们之间情感融洽、有共同语言的特点，引导他们进行批评与自我批评，启发他们制定小组学习制度，帮他们建立起互相帮助、共同进步的优良“组风”。还不时利用“小群体”的向心力大，在小组之间开展

7、学习进步竞赛、先进小组竞赛等活动，并定期公布结果，给予表彰，使班级中形成了你追我赶争先进的热潮。三、 抓好青春期教育，抚平学生“受伤的心灵”“早恋”可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在“早恋恐慌症”，一看到两个男女单独在一起就怀疑他们“早恋”，一怀疑他们“早恋”就如临大敌。一方面把他们打入“另类”，当作“问题学生”；另一方面千方百计地控制负面影响，害怕他们在集体中起了坏的带头作用，使“早恋”流行蔓延。事实上“早恋”是成人世界制造的一个标签，有些人拿着这个标签到处乱贴，一旦被贴标签，这两个学生就有口难辩，而现在的中学生逆反心理较强，外界的压力可能迫使他们真的恋

8、爱起来。许多因与异性交往而影响学习的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异性交往的过敏反应。研究发现，一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。当然，在与异性交往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，正因如此，中学生与异性交往更需要成人的关心、引导。而以此为理由反对中学生与异性交往是不可取的，我认为对中学生与异性交往应进行正确的引导。首先，及时抓好青春期教育。中学阶段是人生的重要转折时期，青年初期特殊的生理和心理变化，使青春期教育成为这一阶段必不可少的课题。通过青春期教育，可以消除学生的异性神

9、秘感，增强学生的自我控制能力，提高学生的性道德水平。使学生把握与异性交往的分寸，严肃对待恋爱等问题。其次，提倡异性学生的正常交往。鼓励异性学生之间的正常交往和相互帮助，比如安排座位、大扫除、分组活动等，我都有意识的注重男女搭配，并不断变换搭配对象，从而增加男女同学接触了解的机会，消除学生进入青春期后所产生的烦恼和对异性的神秘感，促使正常、健康的异性交往风气的形成。当然，这种交往并不可放任自流，对个别学生的不正常的异性交往要加以限制与正确引导。对中学生异性交往的教育，正如苏霍姆林斯基说的那样，“是教育工作最细腻的一面，他要求老师要有真知灼见，把教育工作技巧和教育艺术结合起来。四、结合校园特色文化

10、，全面实施文化育人校园特色文化即是校园文化的亮点、品牌，是学校对外宣传的文化名片，是学校实施文化育人的核心。校园特色文化对学生的思想教育效果显著、影响久远。古有“孟母三次搬家”之说，今有“择校”、“转学”、“插班”之举，暂且抛开其他因素不说，这些举动都是为改变自己的教育环境，找到更有文化韵味或者说是更能吸引自己的校园去读书。这也直接反映了校园文化育人的重要性。我校因地制宜，开展经典文化进校园、经典文化进班级、经典文化进课堂，努力打造富有特色的校园文化，学校以“弘扬红色精神，打造绿色文化，实施文化育人”为主题，开展一系列的文化育人活动。为此，在班级管理中，始终紧扣主题，开展相应的班级活动，如通过“读一本红色书籍、编写一份红色手抄报、上一堂红色教育课、演一台红色节目、唱一首红色歌谣、讲一个红色故事、游一次红色圣地”的“七个一”活动，在对学生进行爱国主义教育的同时，让学生感恩革命前辈、感悟做人道理、感受道德魅力，增强他们的集体荣誉感，进一步激发他们爱祖国、爱家乡的热情。此外，还通过组织学生开辟绿色种植基地、制作植物科目标识牌、学习栽培、嫁接技术等绿化活动，让学生亲身体验校园绿化，享受绿化后清新、舒适的校园环境，而且乐在其中，从而陶冶学生热爱自然、关爱社会、关心他人的美