问道课堂读后感_图文

1、依托课改理念，打造高效课堂依托课改理念，打造高效课堂 读读问道课堂问道课堂有感有感周明华周明华 孩子是祖国的花朵，学校是培育花朵的花园，孩子是祖国的花朵，学校是培育花朵的花园，而教师就是辛勤浇灌花朵的园丁。在当前的教而教师就是辛勤浇灌花朵的园丁。在当前的教育形势下，为了使祖国的花朵健康的成长，园育形势下，为了使祖国的花朵健康的成长，园丁们不仅要辛勤耕耘，还要多加学习，勇于探丁们不仅要辛勤耕耘，还要多加学习，勇于探索，敢于实践，甚至不耻下问，于是索，敢于实践，甚至不耻下问，于是“打造高打造高效课堂效课堂”的模式理念在教育界逐渐传开。作为的模式理念在教育界逐渐传开。作为一名教师，我有幸读到了一名教

2、师，我有幸读到了问道课堂问道课堂这本书，这本书，从中获得不少启发，可谓受益匪浅，具体如下：从中获得不少启发，可谓受益匪浅，具体如下：一一 教师角色的转变教师角色的转变二二 课堂生命的激发课堂生命的激发三三 自我能量的补充自我能量的补充一一 教师角色的转变教师角色的转变 既然是改革，就要彻彻底底的改。不既然是改革，就要彻彻底底的改。不管是以往的教学模式也好，还是传统的教育管是以往的教学模式也好，还是传统的教育观念也罢，教师在新的教学理念和标准下对观念也罢，教师在新的教学理念和标准下对自身角色的重新定位，以适应新课改的要求，自身角色的重新定位，以适应新课改的要求，是保证新课改有效实施的关键。在新课

3、程改是保证新课改有效实施的关键。在新课程改革中，课程标准是新的，教法、学法也应该革中，课程标准是新的，教法、学法也应该是新的，这样才能实现新的教学理念的转变，是新的，这样才能实现新的教学理念的转变，更好的完成教师的角色转变。更好的完成教师的角色转变。 构建高效课堂这种新的课堂教学模式，就构建高效课堂这种新的课堂教学模式，就是要变是要变“教案教案”为为“导学案导学案”，改教师，改教师“教教教教材材”为为“用教材教用教材教”，改，改“教学设计教学设计”为为“导导学设计学设计”，关注，关注“三维目标三维目标”实效的教学新方实效的教学新方法，是让教师通过目标导学的过程去发掘学生法，是让教师通过目标导学

4、的过程去发掘学生自身的个体价值的新教学观。自身的个体价值的新教学观。 它一改传统课堂中教师是它一改传统课堂中教师是“背桶人背桶人”，学，学生是生是“敞口杯敞口杯”的旧状况，将其转变为高效课的旧状况，将其转变为高效课堂中的师生都是堂中的师生都是“挖井人挖井人”的新局面。这是一的新局面。这是一种既继承教学传统，又创新课程实践的新教学种既继承教学传统，又创新课程实践的新教学法。法。这是一种既继承教学传统，又创新课程实这是一种既继承教学传统，又创新课程实践的新教学法。践的新教学法。 随着导学案在课堂教学中的实施，教师的角随着导学案在课堂教学中的实施，教师的角色也随之发生了变化色也随之发生了变化,从从

5、“主演主演”变为变为“导演导演”、由由“台上台上”走到走到“台下台下”。这就要求教师成为。这就要求教师成为课堂授课的引导者，课堂教学的组织者，课堂课堂授课的引导者，课堂教学的组织者，课堂学习的参与者，而学生则成为课堂的主人。这学习的参与者，而学生则成为课堂的主人。这样的转变让教师实现了从传统的样的转变让教师实现了从传统的“传道、授业、传道、授业、解惑者解惑者”到教育教学的研究者、学习者和培养到教育教学的研究者、学习者和培养学生学习兴趣的促进者的转变，达到了授人以学生学习兴趣的促进者的转变，达到了授人以“渔渔”的目的，教会学生学会自己去理解和学的目的，教会学生学会自己去理解和学习，真正达到了高效

6、的课堂教学。习，真正达到了高效的课堂教学。二二 课堂生命的激活课堂生命的激活 究竟怎样激活课堂，才能让学生动起来，究竟怎样激活课堂，才能让学生动起来，让课堂活起来呢让课堂活起来呢?高效课堂的运行模式给了我高效课堂的运行模式给了我们探索的方向，它提出要真正把学生作为课们探索的方向，它提出要真正把学生作为课堂的主人，让学生拥有堂的主人，让学生拥有“我的地盘我做主我的地盘我做主”的积极心态，才能让教学课堂充满活力，才的积极心态，才能让教学课堂充满活力，才能让学习效果事半功倍。能让学习效果事半功倍。 结合自身的教学实践，我把高效课堂环结合自身的教学实践，我把高效课堂环节简单概括为五个词语：节简单概括为

7、五个词语：“自学预习自学预习”、“讨论问题讨论问题”、“展示答案展示答案”、“互相讲互相讲评评”、“反思总结反思总结”。无论是哪个环节，都。无论是哪个环节，都要充分让学生处于学习中的主人翁地位，都要充分让学生处于学习中的主人翁地位，都要充分让孩子做到自己动脑思考，动口交流，要充分让孩子做到自己动脑思考，动口交流，动手展示。动手展示。 此外，在课余生活中也要多给孩子此外，在课余生活中也要多给孩子展现自我个性的展现自我个性的“舞台舞台”，如公益活动，如公益活动的参与，班级文化的展示，文体竞赛的的参与，班级文化的展示，文体竞赛的开展等等。这种种锻炼，让孩子们学会开展等等。这种种锻炼，让孩子们学会用自

8、己的双手描绘青春的多姿，用自己用自己的双手描绘青春的多姿，用自己的智慧感悟生活的多彩。的智慧感悟生活的多彩。 三三 自我能量的补充自我能量的补充 激活课堂的生命，提高教学的成效，这激活课堂的生命，提高教学的成效，这是每个教育工作者以期达到的目标，而这时是每个教育工作者以期达到的目标，而这时教师对学生的引领技巧和对教学的掌控本领教师对学生的引领技巧和对教学的掌控本领就显得尤为重要。就显得尤为重要。“知识的超市，生命的狂知识的超市，生命的狂欢欢”是高效课堂追求的理想境界。为了达到是高效课堂追求的理想境界。为了达到这样一种理想境界，我们就要不断充电，不这样一种理想境界，我们就要不断充电，不断学习，不

9、断完善，提高自身素质，增强自断学习，不断完善，提高自身素质，增强自身能力，提升业务水平，更好的落实到位新身能力，提升业务水平，更好的落实到位新课改提出的新教学理念。课改提出的新教学理念。 从个人来讲，我要努力做到转变观念，更从个人来讲，我要努力做到转变观念，更新知识，钻研业务，通过积极开发课程资源，新知识，钻研业务，通过积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用教学策略，创造精心设计教学方案，灵活运用教学策略，创造性的理解和使用教材，去引导学生在实践中学性的理解和使用教材，去引导学生在实践中学会学习。另外在平时多向同行学习，通过学习会学习。另外在平时多向同行学习，通过学习别人的先进经验来提高自身教学技术，改善教别人的先进经验来提高自身教学技术，改善教学行为。学行为。 综上所述，随着课程改革的不断深入，综上所述，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实践中我会按照新课程标准要求，在课堂教学实践中我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，依托课改理念，打造高尝试全新的教学方法，依托课改理念，打造高效课堂。我相信，课程改革后一定会培育出来效课堂。我相信，课程改革后一定会培育出来更多有创新精神和实践能力，适应社会