高考古代诗歌鉴赏表达技巧鉴赏（课堂PPT）

1、1古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(4)2 表达技巧的种类表达技巧的种类 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。达思想感情时所采取的特殊的方式。 简单说包括各种简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手表达方式、修辞手法、表现手法法 （写作手法）、结构技巧（写作手法）、结构技巧的使用。的使用。 对表达技巧的鉴赏，包括：对表达技巧的鉴赏，包括： 辨识诗歌中所使用的辨识诗歌中所使用的表达方式、修辞手法、表达方式、修辞手法、表现手法或艺术构思及结构技巧表现手法或艺术构思及结构技巧， 分析分析其本身的其本身的艺术效果艺术效果， 评价评价其

2、对其对表现诗人的思想感情表现诗人的思想感情所所起到的起到的作用作用。3 练习练习 古古 意意 王融王融 霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠。霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沭。千里不相闻，寸心郁纷蕴。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沭。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。 【注注】王融王融(467-493)：字元长，南齐琅邪临沂：字元长，南齐琅邪临沂(今山今山东临沂东临沂)人。罗縠：一种丝织品。人。罗縠：一种丝织品。 这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的? ?请具体分析。请具

3、体分析。 诗歌的开头因景生情，引起下文，霜气、秋风诗歌的开头因景生情，引起下文，霜气、秋风从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂从北而来，风霜的凄寒引起女主人公对远行人的挂念。念。 结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的夜景进一步烘托出思妇纷乱的思绪。夜景进一步烘托出思妇纷乱的思绪。注意句子的位置（分别是开头与结尾，写注意句子的位置（分别是开头与结尾，写景），从内容和表达技巧两方面考虑景），从内容和表达技巧两方面考虑4表达技巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手

4、法表现手法3 3结构技巧结构技巧4 4修辞方法修辞方法5表达方式表达方式： 亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是作者根，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明叙述、描写、抒情、议论和说明( (诗歌诗歌中没有中没有“说明说明”这一种这一种) )。 返回返回6 记叙： 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程化过程。 一般用于叙事诗的表达，以高中课本

5、中一般用于叙事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳登岳阳楼楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 7 议论： 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见作用等所表示的意见。例如：秦观的。例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的柳永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，更哪多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？堪冷落清秋节？” 8 描写： 用生动形象的语言对人

6、物、事件、环境所用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中中对刘兰芝的描写：对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏中常见的一种是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。表现手法。 9 抒情： 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒

7、间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式为抒情方式 10 （一）、鉴赏诗歌的描写手法 a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视 b b、描写内容：所见、描写内容：所见( (视觉、色彩），所闻（听觉），所视觉、色彩），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）感（触觉、味觉、嗅觉） c c、描写方法：、描写方法： 1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2虚实结合虚实结合 3 3动静结合动静结合 4 4点面结合点面结合 5 5白描白描 工笔工笔11 1 1、正面描写和侧面描写、

8、正面描写和侧面描写 如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （1 1）正面描写）正面描写 白居易白居易夜雪夜雪 已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 （2 2）侧面描写）侧面描写 作者从三个方来表现夜雪之大这一主题：作者从三个方来表现夜雪之大这一主题： 一、从一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是从之大，这是从触觉触觉的角度来写。的角度来写。 二、从二、从“窗户明窗户明”来写，这是来写，这是视觉视觉所见，雪越大，所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就

9、越大。就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 三、从三、从“折竹声折竹声”来写，是来写，是听到听到的，雪大，积压在的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然自然烘托雪大。烘托雪大。 12 2 2、虚实结合：、虚实结合： 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。交织，表达某种思想感情。 李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三

10、千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之写

11、了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。时的幸福欢乐。13 3 3、动静结合：、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。两者相互映衬，构成一种情趣。 王维王维山居秋暝山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕

12、降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。照映着松林，泉水从石上潺潺流过。 颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。144、白描和工笔白描和工笔：白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲白描本是国画的一种技法，纯用线条勾勒，不加渲染烘托的表现手法。染烘托的表现手法。 马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马枯藤老树昏鸦，

13、小桥流水人家，古道西风瘦马 把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。之情。15 工笔工笔即细节描写，指用细腻的笔触对重点即细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓的方法恰恰相反。相反。 鹅鹅 骆宾王骆宾王 鹅、鹅、鹅，

14、曲项向天歌。鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。白毛浮绿水，红掌拨清波。 此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅洁此诗采用工笔细描的手法，从色彩入笔状物。鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛白毛”与与“绿水绿水”比美，比美，“红掌红掌”与与“清波清波”争胜，画面绚丽，争胜，画面绚丽，表现了浓浓的童趣和生活气息。表现了浓浓的童趣和生活气

15、息。16 课堂演练课堂演练 指出下列诗歌的描写手法指出下列诗歌的描写手法 1 行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著哨行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著哨头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。 2江城子江城子 苏轼苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 3

16、 3鹿鹿 柴柴 王维王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。17 课堂演练课堂演练 4 4 商山早行商山早行 温庭筠温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 5 5 山行山行杜牧杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。18 课堂演练课堂演练 采桑子（其一）采桑子（其一） 欧阳修欧阳

17、修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙无风水面琉璃滑，不觉船移，微波涟漪，惊起沙禽掠岸飞。禽掠岸飞。 填空：填空： 下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句下阕着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。前三句以以_写写_，写风平浪静时水面晶莹澄澈，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船浆轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。结句以_衬衬_，写涟漪微动难免惊动

18、沙滩上的水鸟，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。 19 课堂演练课堂演练 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（2005年全国卷） 雨后池上雨后池上 刘敏刘敏 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛。 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 试从试从“静静”与与“动的角度对这首诗进行赏析。动的角度对这首诗进行赏析。 一、二两句以一、二两句以“水面平水面平”、“明镜明镜”“”“照檐槛照檐槛”等等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。 三、四两句用三

19、、四两句用“忽起忽起”、“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点万点”声响等，表现了雨声响等，表现了雨后池上的一种后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。雨后池塘春景图。20（二）鉴赏诗歌的抒情方式在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。今等。1 1、直接抒情

20、、直接抒情 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析析】诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。212 2、间接抒情、间接抒情（1 1）借景抒情）借景抒情王维王维送元二使安西送元二使安西渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色

21、新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。“朝雨朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别，象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情感伤，以乐景写哀情，别具韵致。，别具韵致。22景与情的关系可分为：景与情的关系可分为： 即景抒情-先写景

22、后抒情先写景后抒情 寓情于景-只写景，通过情感语言来抒情只写景，通过情感语言来抒情 融情入景-通过特定意象来抒情通过特定意象来抒情 情景交融情景交融-景语即情语，如景语即情语，如“杨柳岸，晓风杨柳岸，晓风残月残月” 再如再如琵琶行琵琶行中的中的“东船西舫悄无东船西舫悄无 言，唯见江心秋月白。言，唯见江心秋月白。”23 特别提醒24 25 26 27（2）、托物言志）、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格

23、、情操、志向、具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗理想），多见于咏物诗。 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需要某种外在的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的热情赞颂和高度自信。28（3）借古讽今（喻今、伤今）借古讽今（喻今、伤今）咏史诗中

24、常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。全诗以台

25、城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。今的无限感慨。29（4 4）、用典抒情）、用典抒情 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。也有暗用。 用典的作用：

26、能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。 王勃王勃滕王阁序滕王阁序 冯唐易老、李广难封。冯唐易老、李广难封。 杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 李商隐李商隐锦瑟锦瑟 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。30用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。前人诗句两种。 用事用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，“

27、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬。作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。江城子江城子密州出猎密州出猎的末句是：的末句是：“会挽雕弓如会挽雕弓如满月，西北望，射天狼满月，西北望，射天狼。”表面看来好象是写表面看来好象是写“出出猎猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗中，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗中引用引用了了楚辞楚辞东君东君“举长矢兮射天狼举长矢兮射天狼”的典故。天狼，的典故。天狼，是星名，古代

28、用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御敌保国的决心。则表明自己御敌保国的决心。31课堂练习课堂练习 1 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 最后两句采用的是最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了的抒情方式，既表现了作者作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下

29、的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙牙璋璋”“”“凤阙凤阙”“”“铁骑铁骑”“”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的的修辞方法。修辞方法。直抒胸臆直抒胸臆忠君报国和建功立业忠君报国和建功立业尚武好战尚武好战 一往无前一往无前 战无不胜战无不胜借代借代322读下面一首古诗，回答问题读下面一首古诗，回答问题谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的感的色调

30、与全诗的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？情基调不和谐，你如何看待这个问题？ 参考答案： （）（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，是因为本诗用了乍看不协调，是因为本诗用了“以乐以乐景写哀情景写哀情”手法手法 （）（）“红叶红叶”“”“青山青山”看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。 （）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。33 3 2010全国全国1 （南诗）（南诗） 咏素蝶诗咏素蝶诗 刘孝绰刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽

31、争起，因风乍共归。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 【注注】刘孝绰（刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。数伏。 这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）分）【答案】 这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出

32、了作者对现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。美好事物的依恋和向往。用了托物言志的手法。用了托物言志的手法。34 4 阅读下面一首词，完成后面的题阅读下面一首词，完成后面的题桂枝香桂枝香. .金陵怀古金陵怀古 王安石王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，簇。征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。画图难足。 念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，念往昔，豪华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩

33、嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，犹唱，后庭后庭遗曲。遗曲。 “至今商女，时时犹唱，至今商女，时时犹唱，后庭后庭遗曲。遗曲。”运用了什么抒运用了什么抒情方式？要表达一种怎样的思想感情？情方式？要表达一种怎样的思想感情？ 本诗运用了用典抒情的抒情方式。这三句是化用了杜牧的本诗运用了用典抒情的抒情方式。这三句是化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花”的诗句。的诗句。 歌妓们至今还在唱着亡国之音，正是因为当权者耽溺酒色，歌妓们至今还在唱着亡国之音，正是因为当权者耽溺酒色，醉生梦死。然

34、而如再不改弦更张，采取措施，富国强兵，必然继醉生梦死。然而如再不改弦更张，采取措施，富国强兵，必然继续六朝悲恨。续六朝悲恨。355、(2010宜昌二调宜昌二调)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。 和晋陵陆丞和晋陵陆丞早春游望早春游望 ( (唐唐) )杜审言杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 【注注】 晋陵，即今江苏常州。杜审言，初唐著名诗人，晋陵，即今江苏常州。杜审言，初唐著名诗人，祖籍襄阳祖籍襄阳

35、(今属湖北今属湖北)，先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在，先代已迁居洛阳巩县。作此诗时，作者在江阴县任职。淑气，春天温暖气候。古调，这里指陆丞作的江阴县任职。淑气，春天温暖气候。古调，这里指陆丞作的早春游望早春游望。 诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈、颈联两联与尾联在抒诗的首联为抒情埋下了伏笔，颔颈、颈联两联与尾联在抒情方式上有什么不同？情方式上有什么不同？4、【解析解析】此题考查鉴赏诗歌表达方式能力。解答时，首先此题考查鉴赏诗歌表达方式能力。解答时，首先要明白诗歌有哪些抒情方式，如借景抒情、托物言志、直抒胸要明白诗歌有哪些抒情方式，如借景抒情、托物言志、直抒胸臆等；其次，分析具体诗句，看所问

36、的诗句分别运用了什么抒臆等；其次，分析具体诗句，看所问的诗句分别运用了什么抒情方式。情方式。【参考答案参考答案】颔联、颈联承颔联、颈联承“物候新物候新”展开描写，展开描写，借写他乡春色，暗点怀乡之思，这是借景抒情；借写他乡春色，暗点怀乡之思，这是借景抒情；尾联则直抒胸臆，点明尾联则直抒胸臆，点明“归思归思”的主旨。的主旨。366 6今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月7 7我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤（只留清气满乾坤（墨梅墨梅王冕）王冕）8 8 咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。咫尺的天南地

37、北，霎时间月缺花飞。手执着饯行杯，眼手执着饯行杯，眼阁着别离泪。刚道得声阁着别离泪。刚道得声保重将息保重将息，痛煞煞教人舍不得。，痛煞煞教人舍不得。好去者，望前程万里好去者，望前程万里 9 9 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路，化作啼鹃带血归。化作啼鹃带血归。指出下列诗句的抒情手法：指出下列诗句的抒情手法：1 1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何人哉？人哉？诗经诗经2 2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。3 3

38、忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。4 4前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。下。( (登幽州台歌登幽州台歌 唐唐 陈子昂陈子昂 ）5 5 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1 1直接抒情直接抒情6 6寓情于景寓情于景2 2借景抒情（哀景哀情）借景抒情（哀景哀情）7 7托物言志托物言志3 3触景生情触景生情4 4直接抒情直接抒情8 8直接抒情直接抒情9 9用典抒情用典抒情 触景生情触景生情5 5借事抒情借事抒情371414垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。垂绥

39、饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南（虞世南蝉蝉）1515劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。滿天风雨下西楼。谢亭送别谢亭送别1616上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。1717宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。不问苍生问鬼神。 18 18 昔我往矣昔我往矣, ,杨柳依依。今我来思杨柳依依。今我来思, ,雨雪霏霏。雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥。10 10 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭

40、否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否11 11 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。自在娇莺恰恰啼。12 12 江碧鸟逾白，江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过，山青花欲燃。今春看又过， 何日是归何日是归年？年？1313残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。暗风吹雨入寒窗。1111借景抒情（借景抒情（乐景写乐情乐景写乐情）1212借景抒情（借景抒情（乐景写哀情乐景写哀情）1313借景抒情（借景抒情（哀景写哀情）哀景写哀情）1414托物言志托物言志10 1

41、0 用典抒情用典抒情1818借景抒情借景抒情（乐景写征人离乡之哀（乐景写征人离乡之哀/以哀景写哀）以哀景写哀）1515乐景哀景写哀情乐景哀景写哀情16 16 直接抒情直接抒情17 17 借史抒情借史抒情38 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛终归大海作波涛瀑布联句瀑布联句 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。2121风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟

42、飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。2222风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长。 借景抒情（哀景写哀情）：借景抒情（哀景写哀情）：以以苍凉的秋景苍凉的秋景写对写对国运艰难的关注和国运艰难的关注和沦落他乡的凄苦沦落他乡的凄苦。 1919托物言志托物言志20 20 借史抒情借史抒情2222借景抒情（借

43、景抒情（乐景写哀情乐景写哀情）39鉴赏诗歌的表现手法：鉴赏诗歌的表现手法： 诗歌常见的表现手法：诗歌常见的表现手法： 1 1 联想、联想、2 2想象、想象、3 3衬托、衬托、4 4渲染、渲染、5 5烘托、烘托、6 6象征、悬念、象征、悬念、7 7对比、对比、8 8用典、用典、9 9照应、照应、1010抑扬、抑扬、 1111动静相衬、动静相衬、 1212虚实结合、虚实结合、1313、托物言志、托物言志、1414赋比兴等等赋比兴等等。 返回返回401 联想联想 由一事物联系到与之相由一事物联系到与之相关联关联的另一的另一事物事物, ,或把事物中或把事物中类似类似的特点联系起来的特点联系起来造成一个

44、典型造成一个典型。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 诗人由柳枝的纷纷下垂诗人由柳枝的纷纷下垂 、婀娜、婀娜多姿联想到翠绿的丝带多姿联想到翠绿的丝带, ,运用巧运用巧妙的比喻妙的比喻, ,塑造出别具浪漫色彩塑造出别具浪漫色彩的新颖形象。的新颖形象。412 想象想象 人们在已有材料和观念的基础上，经过人们在已有材料和观念的基础上，经过联想、推断、分析联想、推断、分析 、综合、综合, ,创造出新的形象创造出新的形象的思维过程。的思维过程。 望洞庭望洞庭 湖光秋月两相和湖光秋月两相和, ,潭面无风镜未磨

45、。潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色遥望洞庭山水色, ,白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 诗歌选择了月夜遥忘的角度诗歌选择了月夜遥忘的角度, ,通过极富通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。出心裁地再现于纸上。423衬托：衬托： 衬托就是利用事物间近似或对立的条件，衬托就是利用事物间近似或对立的条件，用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的用一些事物作陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。有正衬和反衬两类。表现手法。有正衬和反衬两类。 李白李白赠汪伦赠汪伦 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 王籍王籍入若耶溪入若耶溪 蝉

46、噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。 诗经诗经采薇采薇 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。雪霏霏。 当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。心里是高兴的，却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。清人王夫之说这四句诗清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀，以哀景写乐，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐一倍增其哀乐。434 4渲染渲染 对环境对环境 、景物作多方面的描写形容、景物

47、作多方面的描写形容, ,以以突出形象突出形象, ,加强艺术效果是渲染加强艺术效果是渲染 。 夜归夜归 夜深归客依筇行夜深归客依筇行, ,冷鳞依萤聚土塍。冷鳞依萤聚土塍。 村店月昏泥径猾村店月昏泥径猾, ,竹窗斜漏补衣灯。竹窗斜漏补衣灯。 诗人以诗人以” 冷鳞冷鳞 萤萤. . 村店月村店月”等意象渲染夜色的凄凉等意象渲染夜色的凄凉, ,以以夜深还在田塍夜深还在田塍 泥径中孤身前行的艰难泥径中孤身前行的艰难, ,表现出归家的心切表现出归家的心切. . 白居易白居易问刘十九问刘十九 绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？ 诗的前三句，诗人尽情

48、渲染：自己新酿造出的米酒，微呈诗的前三句，诗人尽情渲染：自己新酿造出的米酒，微呈黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；黄绿色，面上还有一些悬浮物细小如蚁；酒已经很诱人了，而酒已经很诱人了，而炉火又增添了温暖的情调。炉火又增添了温暖的情调。那酒正放在红泥抹的小火炉上温着。那酒正放在红泥抹的小火炉上温着。 “红泥小火炉红泥小火炉”对饮酒环境起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。对饮酒环境起到了渲染色彩、烘托气氛的作用。这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发这时天快黑了，看来要下雪了。经过这一番渲染，最后一句发问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能陪我喝一杯吗？问也就水到渠成：我想饮酒取暖，你能

49、陪我喝一杯吗？通过写通过写对把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系。对把酒共饮的渴望，体现了朋友间诚恳亲密的关系。 445象征象征( (托物言志）托物言志）： 借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，借某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的表现手法手法叫象征。叫象征。 石灰吟石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗运用了本诗运用了象征象征的手法，的手法，借物喻人借物喻人，咏物言志咏物言志。表

50、面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。样的高尚情操。456 6对比对比 对照，把两种不同的事物或情形作对照，把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对照，互相比较。 李白李白越中览古越中览古 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴

51、凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。含着诗人深沉的历史思考。467 7用用 典典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，事来表达作者的思想感情， 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐. .京口北固亭怀古京口北固亭怀古） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，全是用事。年

52、前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。 过过春风十里，尽荠麦青青（姜夔春风十里，尽荠麦青青（姜夔扬州慢扬州慢） “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写

53、词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。感慨。478 抑扬结合抑扬结合 把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来, ,只突只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的. . 王昌龄王昌龄闺怨闺怨 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗先扬后抑，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深这首诗先扬后抑，通过对少妇情绪微

54、妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。 李商隐李商隐贾生贾生 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，先写汉文帝在宣室夜召曾被驱逐的臣子贾谊，“求求贤贤”“”“虚前席虚前席”写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不写汉文帝求贤心切，这是扬；但汉文帝并不为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足为听取如何治国安民的大计，感兴趣的只是鬼神之事，这足以证明其

55、政治上的昏聩慵弱，这是抑。以证明其政治上的昏聩慵弱，这是抑。489 9 动静结合动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。 诗中用诗中用 字明写山野的静，又用字明写山野的静，又用 等词暗写山野的静。等词暗写山野的静。本诗写山行情景，主要运用了以动

56、衬静的反衬本诗写山行情景，主要运用了以动衬静的反衬手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动手法。颈联写的是动物世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，“鸡声鸡声”是以声写静（言之成理即可）是以声写静（言之成理即可）幽幽霜落、熊升树、鹿霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡饮溪、一声鸡4910 10 虚实结合（虚实相生虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，眼前之景为实，想象虚构之景为虚。想象虚构之景为虚。景物为实，情感为虚。景物为实，情感为虚。形象

57、为实，抽象为虚。形象为实，抽象为虚。有限为实，无限为虚。有限为实，无限为虚。正面为实，侧面为虚。正面为实，侧面为虚。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。一二句实写景，一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉

58、的那是熟悉的梅花落梅花落曲调啊！曲调啊！三四句虚写景，三四句虚写景，将将“梅花落梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡情。的浓浓的思乡情。50蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉 踏花归去马蹄香踏花归去马蹄香 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 只恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁只

59、恐双溪蚱蜢舟，载不动许多愁 化虚为实，以实写虚化虚为实，以实写虚 511111赋、比、兴赋、比、兴 古人云：古人云：“赋者，敷陈其事而直言之。赋者，敷陈其事而直言之。”“”“比者，以彼物比者，以彼物比此物也。比此物也。”“”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。兴者，先言他物以引起所咏之词也。” “赋赋”，就是铺陈直叙；，就是铺陈直叙；“比比”，就是打比方用比喻；，就是打比方用比喻；“兴兴”，复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，复杂一些，主要意思就是外界事物触动了诗人的兴致，引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开引发诗人歌唱。诗人找到一个话头，因此兴多数用在诗歌的开端。

60、端。 孔雀东南飞孔雀东南飞开头用开头用“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，起兴，用具体的形象来激发读者想象，使得读者从美禽恋偶联想到夫用具体的形象来激发读者想象，使得读者从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用引起下面故事的作用 。 赋、比、兴三种手法在赋、比、兴三种手法在诗经诗经中得到广泛的运用。中得到广泛的运用。诗诗经经.氓氓第三章前四句写桑叶鲜嫩，告戒斑鸠不要贪吃桑葚。这第三章前四句写桑叶鲜嫩，告戒斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说女子不要与男子沉迷与爱请形成对照，诗