汉语拼音教学43410PPT学习教案

1、会计学1汉语拼音教学汉语拼音教学43410一、汉语拼音的定位一、汉语拼音的定位二、拼音教学的要求二、拼音教学的要求三、实验教材的特点三、实验教材的特点四、教学方式的变革四、教学方式的变革第1页/共46页一、汉语拼音的定位一、汉语拼音的定位 汉语拼音是小学语文汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助教学的重要内容，是帮助识字和学习普通话的有效识字和学习普通话的有效工具。工具。第2页/共46页二、拼音教学的要求二、拼音教学的要求 1 1、学会汉语拼音，能读准声母、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。韵母、声调和整体认读音节。 2 2、能准确拼读音节，正确书写声、能准确拼读音节，正确

2、书写声母、韵母和音节。母、韵母和音节。 3 3、能借助汉语拼音认读汉字、正、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。音、学习普通话。 4 4、借助拼音认读字词、句子、儿、借助拼音认读字词、句子、儿歌，认识常用汉字歌，认识常用汉字7070个。个。第3页/共46页三、实验教材的特点三、实验教材的特点1 1、内容组合更体现拼音学习的规律、内容组合更体现拼音学习的规律。2 2、音字结合获得学拼音的成就感。、音字结合获得学拼音的成就感。3 3、合理安排意境优美的情景图。、合理安排意境优美的情景图。 4 4、以自主学习方式巩固复习拼音、以自主学习方式巩固复习拼音。第4页/共46页 内容组合更体现拼音学习

3、规律内容组合更体现拼音学习规律（1）第）第2课课 将将y y、w w、yiyi、wuwu、yuyu前置与前置与i i、u u、 合并为一课。合并为一课。（2）第）第12课课 将前鼻韵母将前鼻韵母anan、enen、inin、yinyin和和unun、nn、yunyun、yuanyuan合并为一课。合并为一课。第5页/共46页 音字结合获得学拼音的成就感音字结合获得学拼音的成就感（1 1）从第三课学习声母开始出现汉字）从第三课学习声母开始出现汉字。“爸、妈、我爸、妈、我”三个生字三个生字 巩固拼音，熟练拼读音节。巩固拼音，熟练拼读音节。 发挥拼音帮助识字的功能。发挥拼音帮助识字的功能。 激发学生

4、学习拼音的兴趣。激发学生学习拼音的兴趣。第6页/共46页（2）从第四课开始出现儿歌。）从第四课开始出现儿歌。儿歌儿歌轻轻地轻轻地新音节新音节 dede、tt、lele、n n 巩固音节巩固音节 发展语言发展语言 情感熏陶情感熏陶第7页/共46页 合理安排意境优美的情景图合理安排意境优美的情景图 （1 1）提示字母音和形，增强拼音学）提示字母音和形，增强拼音学习的兴趣。习的兴趣。 （2 2）在具体情景中学拼音、识汉字）在具体情景中学拼音、识汉字、读儿歌，直观形象。、读儿歌，直观形象。 （3 3）提供充分的想象空间，便于教）提供充分的想象空间，便于教师引导学生观察画面，发挥想象，运师引导学生观察画

5、面，发挥想象，运用音节或词语说话、编故事，发展学用音节或词语说话、编故事，发展学生的语言。生的语言。第8页/共46页以自主学习方式巩固复习拼音以自主学习方式巩固复习拼音 以以“我会写我会写”、“我会读我会读”、“我会连我会连”等方式变教师教为学生自主等方式变教师教为学生自主学。学。（1 1）区别形近或音近字母的题目）区别形近或音近字母的题目。 复习一的复习一的“我会写我会写” 复习二的复习二的“我会读我会读” 复习三的复习三的“我会读我会读”第9页/共46页（2 2）联系生活实际的题目。）联系生活实际的题目。复习二的复习二的“我会想我会想”复习四的复习四的“读读画画读读画画”（3 3）进行思维

6、训练的题目。）进行思维训练的题目。复习二的复习二的“读读连连读读连连”复习三的复习三的“我会认我会认”第10页/共46页（4 4）动手做一做的题目）动手做一做的题目 复习一的复习一的“我会连我会连” 复习四的复习四的“我会连我会连” 复习二的复习二的“我会摆我会摆” 复习三的复习三的“拼拼读读拼拼读读”第11页/共46页第12页/共46页第13页/共46页鼻腔出来。n第14页/共46页第15页/共46页第16页/共46页第17页/共46页第18页/共46页第19页/共46页 语文课程标准语文课程标准提出：语提出：语文教学要遵循学生的身心发展和文教学要遵循学生的身心发展和语文学习规律，选择教学策

7、略。语文学习规律，选择教学策略。汉语拼音教学尽可能有趣味性，汉语拼音教学尽可能有趣味性，充分利用儿童的生活经验，与学充分利用儿童的生活经验，与学普通话、识字教学相结合。普通话、识字教学相结合。四、教学方式的变革四、教学方式的变革第20页/共46页 （一）、顺应学生的天性，增（一）、顺应学生的天性，增强拼音教学的情趣。强拼音教学的情趣。 语文课程标准语文课程标准明确明确指出：指出：“汉语拼音教学要汉语拼音教学要做到有趣，宜以活动和游做到有趣，宜以活动和游戏为主。戏为主。”第21页/共46页1、口诀法、口诀法小红练唱，嘴巴张大小红练唱，嘴巴张大 a a aa a a公鸡打鸣，嘴巴圆圆公鸡打鸣，嘴巴

8、圆圆 o o o o o o白鹅白鹅照镜，嘴巴咧着照镜，嘴巴咧着 e e e e e e妈妈晾衣，上下对齐妈妈晾衣，上下对齐 i i i i i i乌鸦衔食，嘴巴突出乌鸦衔食，嘴巴突出 u u uu u u小鱼吹泡，嘴巴扁扁小鱼吹泡，嘴巴扁扁 第22页/共46页小汽车嘀嘀嘀，上坡下坡真欢喜小汽车嘀嘀嘀，上坡下坡真欢喜。开汽车读字母，拼音声调牢牢记开汽车读字母，拼音声调牢牢记。一声高高平又平，一声高高平又平，二声就像爬山坡，二声就像爬山坡，三声下坡又上坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。四声就像下山坡。第23页/共46页$ $ 辨口形的儿歌辨口形的儿歌张大嘴巴张大嘴巴 a a a,a a a,

9、圆圆嘴巴圆圆嘴巴 o o o,o o o,扁扁嘴巴扁扁嘴巴 e e e,e e e,拢圆嘴巴拢圆嘴巴 u u u.u u u.第24页/共46页$ $ 辨字形的儿歌辨字形的儿歌正正6“6“b b”，反，反6“6“d d”，正，正9“9“q q”,”,反反9“9“p p”，单门单门n n，双门，双门m m，小椅子，小椅子h h，机枪朝上，机枪朝上k kk k。q q字弯腿就念字弯腿就念“g g”。拐棍拐棍f f，伞把，伞把t t，小棍赶猪，小棍赶猪l l ll l l。小棍加点小棍加点i i，i i长尾巴长尾巴j j，木棍交叉就念，木棍交叉就念x x。扁扁2 2z z，左半圆，左半圆c c，半个

10、，半个8 8字就是字就是s s。第25页/共46页$ $ 模仿声音的儿歌模仿声音的儿歌公鸡打鸣公鸡打鸣 o o oo o o，白鹅白鹅唱歌唱歌 e e ee e e，小马跑步小马跑步 d d dd d d，叔叔砍木叔叔砍木eiei eiei eiei。第26页/共46页$ $ 区别发音的儿歌区别发音的儿歌z c sz c s和和zhzh chch shsh，发音不一样，发音不一样，h h hh h h像把小椅子，像把小椅子，看到小椅子，舌头就翘起，看到小椅子，舌头就翘起，没有小椅子，舌头不翘起。没有小椅子，舌头不翘起。第27页/共46页$ $ 拼读音节的儿歌拼读音节的儿歌 前音轻短后音重，两音

11、相连猛一碰。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 大大y y和大和大w w，拼读站前头，拼读站前头，小小i i和小和小u u，拼读站后头，拼读站后头，小朋友要牢记，排队时守纪律。小朋友要牢记，排队时守纪律。第28页/共46页$ $ 音节标调的儿歌音节标调的儿歌有有a a先找先找a a，没没a a找找o eo e，a o ea o e都不在，就去找都不在，就去找i ui u，i ui u在一起，声调标在后。在一起，声调标在后。第29页/共46页$ $ 拼写规则的儿歌拼写规则的儿歌 j q xj q x三兄弟，从不和三兄弟，从不和u u做游戏。做游戏。 小小 小小 有礼貌，见到有礼貌，见到j q xj

12、 q x就脱帽。就脱帽。$ $ 读准四声的儿歌读准四声的儿歌一声平，二声扬，一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。三声拐弯，四声降。第30页/共46页2 2、故事法、故事法 用情景图编故事。用情景图编故事。 想象情节编故事。想象情节编故事。 用卡通图编故事。用卡通图编故事。第31页/共46页 有一个美丽的村庄，绿草如茵，有一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。一天，太阳公公还没爬上小溪清澈。一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起唱起了了a a字歌。一只大公鸡听到歌声也字歌。一只大公鸡听到歌声也跟跟着着o oo oo o地唱起来。他们的歌地唱起来。他们的歌声

13、声引引来了大白鹅，伴随着优美的歌声来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现自己在小溪中的倒影，不由自主发现自己在小溪中的倒影，不由自主地地e ee ee e地大叫，几只刚刚学地大叫，几只刚刚学会游泳的小鸭子跟在后面凑热闹会游泳的小鸭子跟在后面凑热闹第32页/共46页 爷爷家门前有棵大树爷爷家门前有棵大树，到了夏天，树叶，到了夏天，树叶（yeye）长得又绿又密。爷爷坐在长得又绿又密。爷爷坐在大树下，戴着耳大树下，戴着耳（erer）机机听着音乐。喜鹊听着音乐。喜鹊（ee）在在树上唱歌，蝴蝶树上唱歌，蝴蝶（ieie）在在花丛中跳舞。花丛中跳舞。

14、第33页/共46页门的故事门的故事 在森林里，有一位兔妈妈，它的五个在森林里，有一位兔妈妈，它的五个孩子非常可爱。老大叫小孩子非常可爱。老大叫小a a，老二叫小，老二叫小e e，老三叫小老三叫小i i，老四叫小，老四叫小u u，老五叫小，老五叫小 。一。一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对它们说天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对它们说：“孩子们，我在商店里为咱们家的新房孩子们，我在商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。来安上。”妈妈的话音刚落，老大小妈妈的话音刚落，老大小a a就就抢先说：抢先说：“我是老大，我负责安我是老大，我负责安（an

15、an）门门。”接着小接着小e e说：说：“好吧，你安好了门，好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁我负责在门上安一个用手一摁（enen）就响就响的门铃。的门铃。”第34页/共46页 这时小这时小 连忙说：连忙说：“我最小，我负我最小，我负责把门运责把门运（nn）回来，可去商店的路我回来，可去商店的路我不认识呀。不认识呀。”就在小就在小 为难时，小为难时，小i i开口开口了：了：“没关系，我来给你引没关系，我来给你引（inin）路。路。”这时小这时小u u急了，问：急了，问：“我干什么呀？我干什么呀？”妈妈说：妈妈说：“你呀负责解决最后一个问你呀负责解决最后一个问（unun）题，给门安上锁

16、吧。孩子们赶快题，给门安上锁吧。孩子们赶快行动吧！行动吧！”于是，五个孩子七手八脚地于是，五个孩子七手八脚地忙起来，没过多久，一扇漂漂亮亮的大忙起来，没过多久，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里。门安在了小兔子家的新房子里。第35页/共46页 有一天，一只小兔子在有一天，一只小兔子在太阳下奔跑，看见前面有一太阳下奔跑，看见前面有一棵大树，就跑过去，在树阴棵大树，就跑过去，在树阴（inin）下乘凉。这时一只蚊下乘凉。这时一只蚊（enen）子看见了，于是向小子看见了，于是向小兔子飞去，小兔子一挥手，兔子飞去，小兔子一挥手，把蚊子赶到了白云把蚊子赶到了白云（nn）中中。第36页/共46页3

17、3、游戏法、游戏法 教育家洛克说过：教育家洛克说过：“教教育儿童的主要技巧是把儿童育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游应做的事，也都变成一种游戏似的。戏似的。”第37页/共46页& & 学配音学配音& & 找朋友找朋友& & 悄悄话悄悄话& & 你说我猜你说我猜& & 拍手歌拍手歌& & 送信送信& & 摘水果摘水果& & 打电话打电话& & 开火车开火车& & 送动物回家送动物回家& & 单韵母超市购物单韵母超市购物& & 迷宫闯关迷宫闯关第38页/共46页4 4、表演法、表演法区分区分b b 和和d d、p p和和q q左拳左拳b b来右拳来右拳d d，两拳相对念，两拳相对念b

18、 db d，左竖朝上就念左竖朝上就念b b，右竖朝上就念，右竖朝上就念d d。左下左下p p来右下来右下q q，两拳相对念，两拳相对念p qp q，左竖朝下就念左竖朝下就念p p，右竖朝下就念，右竖朝下就念q q。第39页/共46页 （二）、结合学生的生活经验和语（二）、结合学生的生活经验和语言实际，促进拼音教学的整合。言实际，促进拼音教学的整合。 学习要贴近孩子的生活，课堂学习要贴近孩子的生活，课堂要构建生命高度上的一种要构建生命高度上的一种“真正的真正的生活生活”。 拼音教学生活化，就是让学拼音教学生活化，就是让学生从熟悉的生活环境中提炼出对生从熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同、理解。拼音符号的认同、理解。第40页/共46页Y Y 像妈妈晾衣的撑杆像妈妈晾衣的撑杆m m 像麦当劳的标记像麦当劳的标记i i 像高尔夫球杆像高尔夫球杆K K 像柯达彩色胶卷的标像柯达彩色胶卷的标记记第41页/共46页 语言来源于生活，在拼音教语言来源于生活，在拼音教学中，我们要努力为学生创造一学中，我们要努力为学生创造一种语言环境，最常用的手段就是种语言环境，最常用的手段就是用带声调的音节组词或者说一两用带声调的音节组词或者说一两句