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文档简介
1、乘法的初步认识教学设计课程设计思路:了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。教学背景:用小学生比较熟悉的公园里的一些娱乐活动,提供素材,为认识乘法作准备。教学方法:引导法。教学目标:1、 引导学生自主探索,经历几个相同加数相加可以用乘法计算的学习过程。2、在解决实际问题中使学生初步了解乘法的意义,会读、写乘法算式,培养学生观察、发现、解决能力。3、通过摆小棒活动,激发学生学习兴趣,使学生觉得数学学习是生动有趣的。教学过程:尊敬的评委、老师们:大家好!今天我为大家展示的微课是二年级数学乘法的初步认识P47、48例1例2的教学内容以下是我的教学过程:一、课堂导入。同学们,你们去过游乐园玩
2、吗?(想)好,今天老师和你们去游乐园玩一玩。出示课件图2。二、新知探究。出示课件图31、 好多小朋友坐小飞机噢,观察:每架飞机上有几人?有几架飞机? 一共有多少人在坐飞机?提问:每架飞机上有几人?有几架飞机?一共有多少人在坐飞机?列式:3+3+3+3+3=15(5个3相加)2、用刚才的方法,选一个你喜欢的项目来研究,试一试吧出示课件图43、你观察(出示课件图5)到有 _ 节车厢,每节车厢上有 _ 人。小火车里共有多少人?列式:4+4+4+4+4+4=24(6个4相加)4、你观察(出示课件图6)到有 _ 节车厢,每节车厢上有 _ 人,过山车一共有多少人?列式:2+2+2+2+2+2+2=14(7个2相加)这种加数相同的加法,还可以用乘法表示:2 ×7=14(7个2相加)三、互动巩固。1、闯一闯,看图填一填(出示课件图7)加法算式: _ 乘法算式: _ 或 _ 表示: _ 个 _ 相加 2、 摆一摆:先用小棒摆一摆,再写算式。3个4(出示课件图8)加法算式: _ 乘法算式: _ 或 _ 表示: _ 个 _ 相加 四、课堂小测。(出示课件图9) 你能写出什么样的算式?加法算式: _ 乘法算式: _ 或 _ 表示: _ 个 _ 相加 五、总结。(出示课件图10)今天你知道了什么?求几个相同加数的和,用乘法计算比较方便。六、布置作业:(出示课件图1
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