班级自主管理机制(讲)课件

1、郧西县上津镇中心小学 祝东升班级自主管理机制(讲)|关键词是关键词是：自主管理：自主管理|自主管理的含义有两方面：自主管理的含义有两方面：|一方面：充当管理者一方面：充当管理者|另一方面：当好被管理者另一方面：当好被管理者| 1311”管理模式，即一个班级管理模式，即一个班级的管理体系为：的管理体系为：1个学生班主任，个学生班主任，3套值周班委会，套值周班委会，11个学习小组。学个学习小组。学生班主任协助班主任开展工作，主生班主任协助班主任开展工作，主持班级的日常管理事务，代行班主持班级的日常管理事务，代行班主任职责。任职责。3套值周班委会轮流值周，套值周班委会轮流值周，轮流监督。各小组自治，

2、班主任指轮流监督。各小组自治，班主任指导调控的管理方式，值周班委会负导调控的管理方式，值周班委会负责本周的一切日常事务的管理，监责本周的一切日常事务的管理，监督班委会对值周班委会的工作进行督班委会对值周班委会的工作进行监督，行使批评权、建议权。小组监督，行使批评权、建议权。小组长负责管理好本小组的一切事务。长负责管理好本小组的一切事务。 |倡导的集体氛围：倡导的集体氛围：|人人有事做，事事有人管人人有事做，事事有人管|互助、合作、创新、提高互助、合作、创新、提高|1311班级管理模式实施班级管理模式实施的背景（原因）的背景（原因）|1 培养学生自我管理、自我培养学生自我管理、自我教育的能力，激

3、发学生潜力，教育的能力，激发学生潜力，培养高品质的人的需要。培养高品质的人的需要。 2 为班主任工作减负、增效为班主任工作减负、增效|班级自主管理模式的理论支撑班级自主管理模式的理论支撑|“人本人本”观念和观念和“法制法制”思想思想|莫里斯莫里斯“脚语脚语”理论理论A 管理序列看，可分为四层：核心层管理序列看，可分为四层：核心层（班干）、紧密层（组干）、松散（班干）、紧密层（组干）、松散层（积极生）、疏远层（一般生）。层（积极生）、疏远层（一般生）。B 情感序列看，可分为三层：情感序列看，可分为三层：|亲密层（老师喜爱的学生）、亲密层（老师喜爱的学生）、|一般层（与老师情感一般的学生）、一般层

4、（与老师情感一般的学生）、|疏远层（与老师情感淡漠的学生）。疏远层（与老师情感淡漠的学生）。|“情感需求情感需求”和和“自我实现需求自我实现需求”理论理论|一一 学习准备，统一思想学习准备，统一思想（开学初）。（开学初）。 主要目的是主要目的是统一思想，提高认识。统一思想，提高认识。|二二 宣传发动，酝酿竞选宣传发动，酝酿竞选期（开学初）。主要目的期（开学初）。主要目的是让学生清楚管理模式及是让学生清楚管理模式及各岗位的职责，准备参选。各岗位的职责，准备参选。|1311模式岗位设置模式岗位设置|学生班主任学生班主任1名名|3套值周班委（套值周班委（abc），下设），下设七个主要职位：七个主要职

5、位：|a. 班长班长 b. 纪律委员纪律委员 c.学习委员学习委员 d.安全委员安全委员 e.卫生委员卫生委员 f.文艺委员文艺委员| g. 体育委员体育委员|11个学习成长小组（每组个学习成长小组（每组6人）人）职位职位 职职 责责学学生生班班主主任任1 在班主任指导下开展工在班主任指导下开展工作，提前召开班委会，制作，提前召开班委会，制定本周工作计划并向全班定本周工作计划并向全班通报。通报。2及时向班主任汇报本及时向班主任汇报本周班级发生的重大事件和周班级发生的重大事件和班级动态。班级动态。3 了解全班同学的思想状了解全班同学的思想状态并和班主任老师沟通态并和班主任老师沟通。职位职位 职职

6、 责责包点工作包点工作班班长长1 协调班委成员之间协调班委成员之间的工作，检查督促班的工作，检查督促班委及时完成各项任务委及时完成各项任务并做好考评记载；并做好考评记载；2 负责督促各小组填写负责督促各小组填写好好小组合作学习与小组合作学习与管理评分记载表管理评分记载表并并汇总，保证公平公正。汇总，保证公平公正。3协助班主任主持班协助班主任主持班会并及时公示各小组会并及时公示各小组评先情况评先情况。1各小组组长各小组组长2各寝室室长各寝室室长岗位岗位 职 责包点工作 学学 习习 委委 员员1 负责本班学习，督负责本班学习，督促各科代表做好本职促各科代表做好本职工作，每月征集一次工作，每月征集一

7、次学生或家长对各学科学生或家长对各学科教学工作建议，及时教学工作建议，及时汇报。汇报。2每周督促每周督促同学们进行一次学习同学们进行一次学习反思活动，协助学生反思活动，协助学生班主任、班长检查各班主任、班长检查各组反思结果并上交班组反思结果并上交班主任。主任。3 组织各学科组织各学科骨干开辟学习园地，骨干开辟学习园地，提高同学们的学习兴提高同学们的学习兴趣。趣。1各科课代表各科课代表2图书角管理图书角管理员员 3课前主持人课前主持人4领读员领读员职位职位 职职 责责包点工作包点工作纪纪律律 委委 员员1 负责课前、课间及负责课前、课间及自习课纪律，对违纪自习课纪律，对违纪学生做好记载，并及学生

8、做好记载，并及时向班主任、科任教时向班主任、科任教师汇报；师汇报；2负责文明礼仪、班负责文明礼仪、班风班貌等工作。风班貌等工作。3监督值周班长，督监督值周班长，督促其检查常规（五促其检查常规（五项），监督并督促值项），监督并督促值周班长履行其他职责。周班长履行其他职责。1 各组长各组长 2 校服管理员校服管理员3 座位管理员座位管理员职位职位 职职 责责包点工作包点工作 卫卫生生委委员员 1、督促各区域、督促各区域负责人安排和打负责人安排和打扫教室、清洁区扫教室、清洁区卫生及大扫除工卫生及大扫除工作作2、督促寝室长安、督促寝室长安排好各寝室的内排好各寝室的内务工作。务工作。1 各小组组长各小组

9、组长2 各寝室室长各寝室室长3门窗卫生员门窗卫生员4各区域负责各区域负责人人职位职位 职职 责责包点工作包点工作 安安全全 委委 员员1 负责学生的课间、负责学生的课间、课外安全、生活管课外安全、生活管理，及时向班主任理，及时向班主任报告学生生活中出报告学生生活中出现生病、不团结的、现生病、不团结的、思想有波动的情况。思想有波动的情况。2 负责班级的财产负责班级的财产管理，公物损坏及管理，公物损坏及时向班主任报告。时向班主任报告。1 电灯管理员电灯管理员 2就餐管理员就餐管理员3电教管理员电教管理员4各路队长各路队长 5门窗管理员门窗管理员职位职位 职职 责责包点工作包点工作 文文 艺艺 委委

10、 员员1 组织少年宫的同组织少年宫的同学及时参加活动。学及时参加活动。2 组织好学校的大组织好学校的大型文艺活动。型文艺活动。3 认真开展课前歌认真开展课前歌或课前交流活动。或课前交流活动。1、课前歌管、课前歌管理员理员2 专栏管理员专栏管理员3 黑板报管理黑板报管理员员4 稿件管理员稿件管理员职位职位 职职 责责包点工作包点工作 体体 育育 委委 员员1 组织同学们开展好组织同学们开展好两操及课外活动。两操及课外活动。2 组织好运动会、阳组织好运动会、阳光体育运动。光体育运动。3负责整队出操；课负责整队出操；课间操必须排队进场。间操必须排队进场。4体育课、升旗、集体育课、升旗、集会等活动负责

11、整理队会等活动负责整理队伍。伍。1课间操管理课间操管理员员2 眼保健操管眼保健操管理员理员3领操员领操员科代表科代表1、负责收本科作业并按要求及时上交、负责收本科作业并按要求及时上交科任老师科任老师2、一式两份的详细如实统计未交作业、一式两份的详细如实统计未交作业人数，包括日期、姓名、状况，一人数，包括日期、姓名、状况，一份当天附在作业本上一同上交给科份当天附在作业本上一同上交给科任老师，一份于周六前交学习委员任老师，一份于周六前交学习委员处处3、转达科任老师对同学的要求，反映、转达科任老师对同学的要求，反映同学对该科目的意见给科任老师同学对该科目的意见给科任老师|三 自愿申报，民主竞选|一块

12、地，不适合种麦子，可一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也种不以试试种豆子；豆子也种不好的话，可以种瓜果；瓜果好的话，可以种瓜果；瓜果也不济的话，可以撒些荞麦也不济的话，可以撒些荞麦种子一定能开花。因为一块种子一定能开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成！也终会有属于它的一片收成！|几个怎么办？几个怎么办？|有的孩子一个岗位都不有的孩子一个岗位都不愿申报怎么办？愿申报怎么办？|一个孩子竞选多个职位一个孩子竞选多个职位怎么办？怎么办？|几个孩子竞选一个职位几个孩子竞选一个职位怎么办？怎么办？四、民主建制，均衡分组四、民主建制，均衡分组 。 1

13、、民主建制，班级管理成、民主建制，班级管理成功的关键。功的关键。 2、根据学生性格，个性，、根据学生性格，个性，守纪，成绩等差异建立相对守纪，成绩等差异建立相对稳定的学习小组。稳定的学习小组。注意两点：一套长期的，注意两点：一套长期的，适用的，科学的，人性化的适用的，科学的，人性化的管理制度，二是诚信的，公管理制度，二是诚信的，公正的，严明的执法正的，严明的执法。 一支身先士卒、工作得一支身先士卒、工作得力的班干部是力的班干部是1311模式能模式能否成功的关键。否成功的关键。 班干部是需要培养的，班干部是需要培养的，没有人天生就会当干部没有人天生就会当干部|目标互赖，合作互助，是建立一个有效目

14、标互赖，合作互助，是建立一个有效学习小组的关键。让学生明确只有当个学习小组的关键。让学生明确只有当个人和小组成员都取得成功时才算是真正人和小组成员都取得成功时才算是真正的成功。评价学生采取个人得分和小组的成功。评价学生采取个人得分和小组得分相结合，个人提高和小组进步相挂得分相结合，个人提高和小组进步相挂钩的钩的“集体奖励集体奖励”办法，促使学习小组办法，促使学习小组对那些对那些“拉后腿拉后腿”的组员不嫌弃，不责的组员不嫌弃，不责怪，而是多表扬多帮助，建立积极互赖怪，而是多表扬多帮助，建立积极互赖的同伴关系，每个小组都要制定组内的的同伴关系，每个小组都要制定组内的奋斗目标，个人奋斗目标。每次月考

15、都奋斗目标，个人奋斗目标。每次月考都要考核兑现，按评比方案实施奖分。要考核兑现，按评比方案实施奖分。六、目标互赖，合作互助六、目标互赖，合作互助 目标互赖，合作互助，是目标互赖，合作互助，是建立一个有效学习小组的关建立一个有效学习小组的关键。键。 1 小组与座位小组与座位 2 小组成员各负其责小组成员各负其责 3 赋于小组长最大的权利赋于小组长最大的权利 4 捆绑评价。捆绑评价。|1 评价反思是班级自主管理的一评价反思是班级自主管理的一个重要环节是保证。评价以奖励个重要环节是保证。评价以奖励为主，每周末和每月组织评选优为主，每周末和每月组织评选优秀小组长，黄金搭档，进步之星秀小组长，黄金搭档，

16、进步之星等对学生进行评价激励。等对学生进行评价激励。|2 开好周自主教育班会，让优秀开好周自主教育班会，让优秀干部作经验交流。同时开展小组干部作经验交流。同时开展小组反思和个人反思，制定下周努力反思和个人反思，制定下周努力方向，促进学生自我教育，自我方向，促进学生自我教育，自我完善，获得成功。完善，获得成功。|3 周评价、月评价是学期末评优周评价、月评价是学期末评优评先的重要依据评先的重要依据监督体系自主管理自主管理常规常规运行运行机制机制制约制约监督监督机制机制评价评价激励激励机制机制组织组织体系体系民主管民主管理体系理体系制度制度体系体系职责职责体系体系评优奖评优奖励体系励体系合作竞合作竞

17、赛体系赛体系班主任包班班主任包班规划指导，发规划指导，发挥班干部的骨挥班干部的骨干作用，规划计划，干作用，规划计划，制定评比细则。制定评比细则。协调指导，听取协调指导，听取学生干部意见，学生干部意见，干部之间，小组之干部之间，小组之间，学做好指导间，学做好指导工作工作评价鼓励，评价鼓励，指导总结指导总结班长班长值周班委会（检查、督促、评价督促班委会（对值周班委负责）学生包点（科代表，寝室长等）组长包组，负责组员角色分工，指导小组学习目标和组规，并督促落实| |1、这种模式中班主任的角色应该既是引路人，又是协调者。在这个过程中，教师应该引导学生不断向高处攀登。学生在这种模式下，经过一段时间便会养

18、成良好的班风和学风，养成良好的学习习惯和生活习惯，但是，我们的教育目的不仅是让学生学会自己管理自己，更重要的是让学生学会规划自己，提升自己。因此，在这种管理模式下，班主任要做一个不断学习，不断研究的教育者，不断更新自己的教育理念，开阔自己的教育视野，提升自己的理论水平。|2、如何让所有学生的管理能力都能得到提高。说实在的，并不是所有的孩子都适合做班长，做班主任助理，做小组长，如何既保证班级的整体管理水平不断提高，又能让所有的学生都得到较好锻炼，值得我们进一步研就。|3. 督促班委的设立，班干部的培训，激励措施的及时有效都是管理有效的关键。|4、小组组长的管理能力，管理权力，协调水平，是班级管理

19、的关键。每个小组4-6个人各有分工，怎样互帮互助，又有竞争势头是班主任应该常常关注的。|5、班级统一培训是必须的，可以发挥每个老师的能力，又培养激励了班干部，同时孩子们之间可以互比互学。|。|（1）让学生参与管理是培养孩子做事的能力，和学生合作。交流的能力，同时激励学生积极向上，自信。但怎样把这个效果达到最佳效果，怎样把握放手和收的尺度？|（2）小组如何进行评价才最有效而又不失公正公平？|（3）学生干部的激励措施，评价体系怎样做最好？|（4）孩子们对学生干部是很想干的，如何把她们的积极性持久长期保护？|关于班级的建设我始终觉得没有固定的模式，因为孩子们不一样，时代在变，所以我一直觉得无论怎样的

20、班级管理都有利有弊，但关键是怎样让利大于弊，让不利因素减少到最小。期待向我优秀的同事们学到更多的好的方法。 会前准备：班长组织本块各小组交流反思| (1)小组成员轮流反思，相互提改进建议（优秀代表作经验交流、优量化分前三名作交流）| (2)学习小组长小结上周工作，共同商议制定本周努力方向，并作好记载（优秀小组长作交流）| (3)班长指导各小组进行反思（优秀班长作交流）|会上：|1、值周班长小结上周工作：|（1）总结上周存在的主要问题，提出努力方向；|2、监督班长小结上周值班委会工作情况：|（1）对值周班委的值周工作进行评价，公布值周班委扣分情况和优秀值周班干部名单。|（2）公布优秀包点管理员名单。|（2）针对值周班委值周工作中存在的问题，明确本周值周工作重点和班级工作目标。|3、学生班主任公布周评优|（1）小组得分情况 （2）小组评优结果 （3）优秀（进步）小组、组员|4、优秀代表经验交流|(1)优秀小组代表发言；(2)优秀学生代表发言；(3)优秀包点员代表发言；|5、有待学生代表反思问题：量化分倒数三名学生作反思；排名后三名组长作反思；排名第三的班长作反思|6、班主任小结：小结本周工作。针对班级本周存在的主要问题提相关要求和建议。|7、组内讨论交流，小组长布置任务。|8、宣读班级誓言，结束班会。|会前准备：班长组织本块各小组交流反思会前准备：班长组