《数字信号的认识》说课课件

1、 电子元器件与电路基础“数字信号的认识”说课朱 静 教学设想我是怎么教的？这么教有效果吗？数字信号的认识整体构思整体构思我是怎么教的？这么教有效果吗？数字信号的认识基于理论的思考基于理论的思考基于学情的思考基于学情的思考基于教材的思考基于教材的思考 为什么为什么这么教？这么教？数字信号的认识实例引入，探讨质疑生活中的数字信号理论上的数字信号实践中的数字信号具体具体抽象抽象应用应用着重培养学生着重培养学生“自主学习自主学习”、“合作学习合作学习”、 探究学习探究学习 的能力的能力基于理念的思考数字信号的认识0 1基于教材的思考项目角度课程角度在高二第一个学期开设，既是专业实训课的基础课程，又是对

2、电子类课程的实际应用。在许多电器里面都有数字电路，让学生认识到模拟电路完全不同概念的数字电路，因此本节课的内容比较重要。任务一对数字电路的启蒙和开启，是之后要学习的数字电路分析设计的必备基础知识。任务角度电子基本电路安装与测试 项目1项目6项目10 任务1数字信号的数字信号的认识认识 任务2 7474系系列门电路逻列门电路逻辑功能的侧辑功能的侧四四课程角度数字信号的认识动手能力较强，动手能力较强，很有好奇心，适很有好奇心，适合合“探讨质疑探讨质疑”理论基础差，理论基础差，学习习惯不好，学习习惯不好，会在分析设计会在分析设计电路时遇到电路时遇到困难困难已学模拟电路已学模拟电路的安装和分析方的安装

3、和分析方法，但数字电路法，但数字电路还未知晓。还未知晓。基于学情的思考数字信号的认识1让学生在分析探讨质疑的过程中，激发学习兴趣，增强自信心；2.增强团队合作和凝聚力。能力目标情感目标1.认识数字信号。2.了解数字信号的进制关系。3.学会数字信号的逻辑运算方法。知识目标教学 目标的确定1.培养学生的观察力、思考力和质疑能力；2.培养学生“自主学习”、“合作学习”、探究学习的能力 教学 目标的确定数字信号的认识教学 目标的确定认识数字信号的特点学会进制转换 重点 难点数字信号的认识教学 与学法实例教学法、任务驱动法实例教学法、任务驱动法教教 法法思考质疑、合作学习思考质疑、合作学习学学 法法数字

4、信号的认识进制进制转换转换BCD编码编码引入引入我是怎么教的？我是怎么教的？评价评价小结小结拓展拓展认识认识信号信号5min20min25min15min10min5min数字信号的认识教学准备1.资料：学案1份/人、课件等。2.分组情况：6人一组，推选组长。案例准备数字信号的认识往届学生作品展情情境境导导入入情情境境导导入入数字信号的认识情境导入什么是“数字”？说说生活的数字电路有哪些？设计意图设计意图感性认识感性认识 激发兴趣激发兴趣数字电视数字冰箱电脑ipad手机3G信号设计意图设计意图交流讨论交流讨论 小组讨论小组讨论填写工作填写工作任务教学、探索新知认识数字信号概 念温度传感器、压力

5、传感器特 点举 例 任务教学、探索新知认识数字信号小结评价：1.填写学生工作页2.学会质疑设计意图设计意图每位成员发挥作用每位成员发挥作用任务教学、探索新知进制的转换算 盘半斤八两 时 钟 一 天圆周360度一米三尺进 制概 念 二进制二进制的特点0 1二十进制的转换方法除2取余倒记法乘权相加法 小结评价：1.填写学生工作页2.学会质疑任务教学、探索新知进制的转换8421码2421码5421码余3码格雷码000000000000000110000100010001000101000001200100010001001010011300110011001101100010401000100010

6、001110110501011011100010000111601101100100110010101701111101101010100100810001110101110111100910011111110011001101任务教学、探索新知BCD编码小结评价：1.填写学生工作页，抢答2.学会质疑你的回答符合要求吗？A符合 B不符合你运算结果正确吗？A正确 B不正确你换算的方法合理吗？A合理 B不合理你对功率放大电路有了解吗？A有 B没有你在完成本次任务中最大的困难在哪里？你对完成本次任务的自我评价：交流点评、小结全课课堂课堂小结小结课堂课堂小结小结设计意图设计意图使学生在比较中巩固，在展

7、示中自信，在评价中自省使学生在比较中巩固，在展示中自信，在评价中自省 同学在同学在 课堂中表课堂中表现优秀，获得现优秀，获得“优秀学员优秀学员”称号。称号。特发此状，以资鼓励！特发此状，以资鼓励！ 13 13电子电子交流点评、小结全课“加油！努力！你们很棒加油！努力！你们很棒!”设计意图设计意图使学生在比较中巩固，在展示中自信，在评价中自省使学生在比较中巩固，在展示中自信，在评价中自省 积极思考、拓展延伸1.请同学们想一想数字电路在生活中还有哪些应用？2.请同学们找一找还有哪些形式的编码？3.自行设计一些编码，说明编码的方式。下课铃响并不意味着学习的结束，而是学生学习新的知识的起点。下课铃响并不意味着学习的结束，而是学生学习新的知识的起点。让学生走出课堂，关注生活实例，使本节课的知识得到了升华让学生走出课堂，关注生活实例，使本节课的知识得到了升华 。设计意图设计意图任务一：数字信号1.概念2.电路特点任务二：进制的转换1、进制2、二进制和十进制 的转换板书设计任务三：各种BCD编码1、8421与二进制、十进制的转换认