记忆生理心理学

1、会计学1记忆生理心理学记忆生理心理学第1页/共41页了解：了解： 记忆的痕迹理论记忆的痕迹理论 帕帕兹环路帕帕兹环路(Papaz circle) 三突触回路三突触回路(Trisynaptic circuit) 长时程增强长时程增强(Longterm potentiation，LTP) 记忆的多重系统记忆的多重系统第2页/共41页 作为记忆功能的脑结构，不仅在当时广为接受并作为记忆功能的脑结构，不仅在当时广为接受并流传至今。流传至今。神经回路中生物电的反响振荡神经回路中生物电的反响振荡短时记忆：短时记忆：生物化学与突触结构形态的变化生物化学与突触结构形态的变化长时记忆：长时记忆：第3页/共41页

2、第4页/共41页第5页/共41页第6页/共41页结论：结论：电抽搐为什么会干扰短时记忆电抽搐为什么会干扰短时记忆? ?这是由于这是由于短时记忆是神经元反响回路中的电活动短时记忆是神经元反响回路中的电活动。在强烈电抽搐作用以后，。在强烈电抽搐作用以后，这种反响受到阻断或消失，打断了反响回路引起生化改变的过程。反响回路这种反响受到阻断或消失，打断了反响回路引起生化改变的过程。反响回路1 1小小时以上的连续振荡引起回路的化学变化，形成稳定的长时记忆痕迹，就不再受时以上的连续振荡引起回路的化学变化，形成稳定的长时记忆痕迹，就不再受电休克的影响。电休克的影响。该实验成为记忆痕迹理论最初的有力证据。该实验

3、成为记忆痕迹理论最初的有力证据。第7页/共41页注入蛋白质合成抑制剂，显著破坏长时记忆。这说明对于长时记忆痕迹的注入蛋白质合成抑制剂，显著破坏长时记忆。这说明对于长时记忆痕迹的形成，合成新的蛋白质是必需的。形成，合成新的蛋白质是必需的。一些分子量较小的糖蛋白或酸性蛋白质，在记忆痕迹形成中作用最明显。一些分子量较小的糖蛋白或酸性蛋白质，在记忆痕迹形成中作用最明显。蛋白质合成抑制剂干扰蛋白质合成蛋白质合成抑制剂干扰蛋白质合成从有到无从有到无1出现了哪些特殊蛋白质或哪些蛋白质的合成出现了哪些特殊蛋白质或哪些蛋白质的合成 最活跃最活跃从无到有从无到有2第8页/共41页1 1、突触前变化、突触前变化2

4、2、突触后变化、突触后变化3 3、形态结构变化、形态结构变化有有3 3方面含义：方面含义：包括神经递质的合成、储存包括神经递质的合成、储存、释放等环节；、释放等环节；：包括受体密度、受体活性、：包括受体密度、受体活性、离子通道蛋白和细胞内信使的离子通道蛋白和细胞内信使的变化；变化；：包括突触的增多或增大：包括突触的增多或增大。第9页/共41页对比生活环境、学习能力和脑结构变化的关系对比生活环境、学习能力和脑结构变化的关系结果：结果：在优越箱中成长的大白鼠大在优越箱中成长的大白鼠大脑发育得好，神经元树突分枝多，脑发育得好，神经元树突分枝多，突触平均尺寸增大，乙酰胆碱类神突触平均尺寸增大，乙酰胆碱

5、类神经递质合成代谢与分解代谢均很活经递质合成代谢与分解代谢均很活跃。跃。说明：说明：脑形态结构与功能均具有很大的可塑性，脑形态结构与功能均具有很大的可塑性，学习记忆能力与脑结构变化有学习记忆能力与脑结构变化有一定关系一定关系。第10页/共41页第11页/共41页束状束状回回胼胝上胼胝上回回下下脚脚齿状齿状回回海马结构海马结构海马损伤的病人发生海马损伤的病人发生顺行性遗忘症顺行性遗忘症。 海马海马第12页/共41页第13页/共41页3030年代就认识到的年代就认识到的边缘系统的主要回路边缘系统的主要回路，称为帕帕兹环：，称为帕帕兹环：海马海马穹窿乳头体穹窿乳头体乳头丘脑束丘脑乳头丘脑束丘脑前核扣

6、带回前核扣带回海马海马在这条环路中，在这条环路中，海海马马结构是中心环节。结构是中心环节。第14页/共41页内嗅区皮层的神经元轴突形成穿内嗅区皮层的神经元轴突形成穿通回路，止于齿状回颗粒细胞树通回路，止于齿状回颗粒细胞树突，形成突，形成第一个突触联系第一个突触联系。齿状回颗粒细胞的轴突形成苔状齿状回颗粒细胞的轴突形成苔状纤维与海马纤维与海马CA3CA3区的锥体细胞树突区的锥体细胞树突形成形成第二个突触联系第二个突触联系。CA3CA3区锥体细胞轴突发出侧支与区锥体细胞轴突发出侧支与CA1CA1区的锥体细胞发生区的锥体细胞发生第三个突触第三个突触联系联系，再由，再由CA1CA1锥体细胞发出向内锥体

7、细胞发出向内侧嗅区的联系。侧嗅区的联系。这种这种3 3突触回路是海马齿状回内突触回路是海马齿状回内嗅区与海马之间的联系，具有特嗅区与海马之间的联系，具有特殊的机能特性，成为支持殊的机能特性，成为支持长时记长时记忆忆机制的证据。机制的证据。第15页/共41页基础。基础。第16页/共41页重点重点分组分组术前术前损毁海马损毁海马损毁皮层损毁皮层未形成未形成组组经经1 1日训练，日训练，404021日日*不巩固不巩固组组经经4545日训练，日训练，80809日日*巩固组巩固组经经2020日训练，日训练，80805日日* 数据数据分析：分析：组间差异显组间差异显著著组间差异不组间差异不显著显著实验结果

8、表明：实验结果表明：损毁双侧海马对记忆的影响依赖于记忆损毁双侧海马对记忆的影响依赖于记忆巩固水平，海马在短时记忆过渡到长时记忆中起着重要作巩固水平，海马在短时记忆过渡到长时记忆中起着重要作用。用。第17页/共41页第18页/共41页第19页/共41页1 1、请被试看一封信，并告诉他看完后要详细讲出信、请被试看一封信，并告诉他看完后要详细讲出信中的内容。在被试看信的同时，室内放音乐。中的内容。在被试看信的同时，室内放音乐。2 2、当被试讲述完信的内容时，顺便问他对听到的音、当被试讲述完信的内容时，顺便问他对听到的音乐有何看法。乐有何看法。主要任务：主要任务：理解和记忆信的内容理解和记忆信的内容次

9、要任务：次要任务：记住听到了什么音乐（次要任务大多数都不事先记住听到了什么音乐（次要任务大多数都不事先告诉被试）告诉被试）第20页/共41页习惯性记忆习惯性记忆语义性表述记忆语义性表述记忆情景性表述记忆情景性表述记忆非陈述性记非陈述性记忆：忆： 又称内隐记忆。又称内隐记忆。是难以言传的。是难以言传的。陈述性记忆：陈述性记忆： 又称外显记忆。可以用口头又称外显记忆。可以用口头或笔头表达的。或笔头表达的。程序性记忆程序性记忆联想性记忆联想性记忆内隐性记忆内隐性记忆第21页/共41页n内隐性记忆：内隐性记忆：指本人并未觉得已经记住的事，指本人并未觉得已经记住的事，经过测查常可证明在脑内留下了深刻印象

10、。经过测查常可证明在脑内留下了深刻印象。第22页/共41页第23页/共41页第24页/共41页第25页/共41页伤病伤病时间时间顺行性遗忘顺行性遗忘逆行性遗忘逆行性遗忘重点重点第26页/共41页 柯萨可夫氏遗忘症：遗忘综合症柯萨可夫氏遗忘症：遗忘综合症（遗忘（遗忘+ +虚构）虚构）（1 1）严重的逐渐遗忘，即）严重的逐渐遗忘，即顺行性遗忘顺行性遗忘，学习和记忆新资料的能力严重受损，学习和记忆新资料的能力严重受损（2 2）对往事的回忆不良，即有一定程度的）对往事的回忆不良，即有一定程度的逆行性遗忘逆行性遗忘（3 3）由于不能回忆和利用已有的经验和知识，很难应付不熟悉的新处境，病人）由于不能回忆和

11、利用已有的经验和知识，很难应付不熟悉的新处境，病人的交往变得无效，生活变得的交往变得无效，生活变得贫乏贫乏 （4 4）为了掩饰记忆缺陷，常出现明显的）为了掩饰记忆缺陷，常出现明显的虚构虚构现象现象 是元记忆发生了障碍是元记忆发生了障碍元记忆元记忆(Metamemory)：人们对自己记忆力的自知之明。：人们对自己记忆力的自知之明。第27页/共41页第28页/共41页海马对记忆的重要性在于：从短时记忆向海马对记忆的重要性在于：从短时记忆向长时记忆的过渡中发挥重要作用。长时记忆的过渡中发挥重要作用。应该指出，海马除了记忆功能之外，在注应该指出，海马除了记忆功能之外，在注意、学习、运动和情绪等功能中，

12、也有一意、学习、运动和情绪等功能中，也有一定的作用，所以说海马并不是专管记忆的定的作用，所以说海马并不是专管记忆的特异性结构。特异性结构。第29页/共41页第30页/共41页程。程。第31页/共41页 原因不明的遗忘病：原因不明的遗忘病：原因不明、短暂性、全面性。原因不明、短暂性、全面性。这种病人没有任何心理上和脑疾病因素，突然丧失记忆能力，不能从近事记忆和这种病人没有任何心理上和脑疾病因素，突然丧失记忆能力，不能从近事记忆和远事记忆中提取所需的信息，也不能形成新的长时记忆。既有顺行性遗忘也有逆远事记忆中提取所需的信息，也不能形成新的长时记忆。既有顺行性遗忘也有逆行性遗忘症的症状。行性遗忘症的

13、症状。第32页/共41页2 2在帕帕兹环路中，（）结构是中心环节。在帕帕兹环路中，（）结构是中心环节。A A乳头体乳头体B B丘脑前核丘脑前核C C扣带回扣带回D D海马海马3在过去在过去10多年，关于记忆与记忆的生理心理学理论多年，关于记忆与记忆的生理心理学理论发生了重大变迁，从单一记忆的脑结构发生了重大变迁，从单一记忆的脑结构()发发展为多重脑记忆系统。展为多重脑记忆系统。A大脑皮层大脑皮层B下丘脑下丘脑C边缘系统边缘系统D海马海马练习题练习题 第33页/共41页n帕帕兹环路的生理心理学功能与（）帕帕兹环路的生理心理学功能与（）有关。有关。nA A记忆记忆B B空间辨别学习空间辨别学习C

14、C情绪体验情绪体验D D短时记忆向长时记忆转化短时记忆向长时记忆转化练习题练习题 第34页/共41页练习题练习题 第35页/共41页1 内侧嗅回与海马结构之间存在着内侧嗅回与海马结构之间存在着_回路，回路，它与它与_功能有关。功能有关。练习题练习题 三突触三突触记忆记忆双分离技术双分离技术双重任务法双重任务法3 3记忆的双重分离现象能最可靠的证明记忆的双重分离现象能最可靠的证明_过程和过程和_过程是两个不同的记忆功能系统。过程是两个不同的记忆功能系统。存贮信息存贮信息提取信息提取信息4 4 举一实验说明海马在短时记忆向长时记忆转化中的举一实验说明海马在短时记忆向长时记忆转化中的作用。作用。第3

15、6页/共41页注入蛋白质合成抑制剂，显著破坏长时记忆。这说明对于长时记忆痕迹的注入蛋白质合成抑制剂，显著破坏长时记忆。这说明对于长时记忆痕迹的形成，合成新的蛋白质是必需的。形成，合成新的蛋白质是必需的。一些分子量较小的糖蛋白或酸性蛋白质，在记忆痕迹形成中作用最明显。一些分子量较小的糖蛋白或酸性蛋白质，在记忆痕迹形成中作用最明显。蛋白质合成抑制剂干扰蛋白质合成蛋白质合成抑制剂干扰蛋白质合成从有到无从有到无1出现了哪些特殊蛋白质或哪些蛋白质的合成出现了哪些特殊蛋白质或哪些蛋白质的合成 最活跃最活跃从无到有从无到有2第37页/共41页1 1、突触前变化、突触前变化2 2、突触后变化、突触后变化3 3、形态结构变化、形态结构变化有有3 3方面含义：方