机械能守恒定律说课PPT学习教案

1、会计学1机械能守恒定律说课机械能守恒定律说课教法与学法教法与学法 教学目标教学目标 教材与学情分析教材与学情分析教学反思教学反思 教学设计教学设计 说课流程说课流程 教学重、难点教学重、难点 板书设计板书设计 教材分析：教材分析： 机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，是高机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，是高中物理的重点内容，为今后学习中物理的重点内容，为今后学习能量能量守恒、电荷守恒守恒、电荷守恒等守恒定等守恒定律打下基础。但这种守恒思想和有关概念、规律，其抽象性强，律打下基础。但这种守恒思想和有关概念、规律，其抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。本节内容安

2、排在机学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。本节内容安排在机械能守恒定律之后，目的是为了使学生在理论上对机械能守恒械能守恒定律之后，目的是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处定律有所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，能更好地对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。理，能更好地对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。一、一、教材与学情分析教材与学情分析学情分析：学情分析：知识层面知识层面 学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的机械

3、能守恒定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。条件。能力层面能力层面 学生已具备一定的实验操作技能，会使用打点计时器学生已具备一定的实验操作技能，会使用打点计时器等实验仪器，且具备一定的数据处理能力。等实验仪器，且具备一定的数据处理能力。1 1、掌握验证机械能守恒定律的实验原理；、掌握验证机械能守恒定律的实验原理；2 2、能够熟练进行实验操作，正确处理实验数据并得出、能够熟练进行实验操作，正确处理实验数据并得出结论，对实验误差给出准确解释和改进措施结论，对实验误差给出准确解释和改进措施。1 1、让学生亲自经历实验方案的讨论与设计过程；、让学生亲自经历实验方案的讨论与设计过程；2 2、

4、通过分组实验，培养动手能力、协作意识，提高解、通过分组实验，培养动手能力、协作意识，提高解决实际问题的能力。决实际问题的能力。1 1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神；2 2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神；3 3、体会守恒思想的重要意义。、体会守恒思想的重要意义。知识与技能知识与技能情感态度情感态度与价值观与价值观过程与方法过程与方法二、二、教学目标教学目标教学难教学难点点教学重教学重点点三、重点难点三、重点难点1.验证机械能守恒的实验原理；2.实验的方案设计和操作过程。1.探究测量

5、瞬时速度的不同方法；2.实验的误差分析及减少误差的改进措施。学法：学法：通过通过小组讨论小组讨论设计方案，进行设计方案，进行小组实验小组实验验证，完成数据验证，完成数据处理和讨论实验创新。处理和讨论实验创新。学生亲自参与实验，学生亲自参与实验，主动探究主动探究、自主学、自主学习、习、相互合作交流相互合作交流得出实验结论。得出实验结论。四、教法学法四、教法学法教法教法：充分充分利用启发式教学、利用启发式教学、实验探究实验探究、讨论分析、多媒体辅、讨论分析、多媒体辅助等教学方法助等教学方法 。五、教学设计五、教学设计 基于学情，实验前巩固重力势能和动能的基于学情，实验前巩固重力势能和动能的计算、机

6、械能守恒定律的内容及守恒条件，知计算、机械能守恒定律的内容及守恒条件，知道在机械能守恒中动能和势能的转化关系，从道在机械能守恒中动能和势能的转化关系，从而建立本实验的实验原理，为下一步的学习做而建立本实验的实验原理，为下一步的学习做好铺垫。好铺垫。 1.1.方案设计与交流方案设计与交流问题讨论：机械能守恒的实例有哪些？在实验问题讨论：机械能守恒的实例有哪些？在实验室里，哪些实例比较容易用实验验证其机械能室里，哪些实例比较容易用实验验证其机械能是守恒的？是守恒的？1.1.方案设计与交流方案设计与交流实验方案要点：实验方案要点：1.1.此实验要验证的表达式是此实验要验证的表达式是什么什么？2.2.

7、实验还需要用到的器材有哪些实验还需要用到的器材有哪些？3.3.实验要测量哪些数据？实验要测量哪些数据？4.4.通过验证到什么结果说明了机通过验证到什么结果说明了机械能守恒？械能守恒？5.5.实验可能存在哪实验可能存在哪些些误差？误差？提出明确要求，提出明确要求，高效完成实验高效完成实验方案的设计方案的设计1.1.方案设计与交流方案设计与交流 小组小组展示汇报展示汇报实验方案，认真思考并提出该方案实验方案，认真思考并提出该方案可行否以及优缺点，有无需要修改的地方。可行否以及优缺点，有无需要修改的地方。 教师对学生的方案设计及问题可进行点评指导。教师对学生的方案设计及问题可进行点评指导。1.1.方

8、案设计与交流方案设计与交流实验操作完成后，进行实验操作完成后，进行数据处理数据处理，并展示数据处理的，并展示数据处理的过程和方法，给出过程和方法，给出实验结论实验结论，教师适当的进行点评。，教师适当的进行点评。2.2.小组实验与展示小组实验与展示六个小组六个小组根据教材上的根据教材上的实验方案实验方案完成实验完成实验，并设计表，并设计表格记录实验数据。格记录实验数据。3 3 实验创新与改进实验创新与改进 课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方

9、法？有改进方法？光电门测速光电门测速取代取代打点计时器测速打点计时器测速布布置作业置作业上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验板书设计板书设计验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律一、方案设计与交流一、方案设计与交流二、小组实验与展示二、小组实验与展示三、实验创新与改进三、实验创新与改进六六. .作业布置与板书设计作业布置与板书设计1.1.本课采用本课采用“小组合作探究的学习模式小组合作探究的学习模式”进行教学，进行教学，以学生为主体，教师为主导以学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手，有利于培养学生的动手实践能力和创新意识，提高探求新知的科学素养；实践能力和创新意识，提高探求新知的科学素养；2.2.本节本节课在课堂上统一采用教材上的实验方案进行分课在课堂上统一采用教材上的实验方案进行分组实验，统一了实验难度，有效的保证了课堂任务的组实验，统一了实验难度，有效的保证了课堂任务的完成。并且展现了多完成。并且展现了多个个