《清平乐·春归何处》上课用 - 改后

1、清平乐清平乐黄庭坚黄庭坚 作者简况作者简况 黄庭坚（1045-1105）,字鲁直,又号山谷道人。与张耒(li)、秦观、晁补之有“苏门四学士”之称。世号“苏黄”。 所选是一首悼春词。词人幼警悟，性沉毅，少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，晚年坎坷，卒于贬所，年六十一。 其诗多写个人日常生活，艺术上讲究修辞造句，追求新奇。工书法，与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。朗读朗读春归春归/ /何处？何处？寂寞寂寞/ /无无/ /行路。行路。若若/ /有人知有人知/ /春春/ /去处，唤取去处，唤取/ /归来归来/ /同住。同住。春无春无/ /踪迹踪迹/ /谁知？谁知？除非除非/ /问取问取

2、/ /黄鹂。黄鹂。百啭百啭/ /无人无人/ /能解，因风能解，因风/ /吹过吹过/ /蔷薇。蔷薇。【思考【思考1 1】这首词的题材是什么？】这首词的题材是什么？ 惜春惜春 【思考【思考2 2】全文的线索是什么？】全文的线索是什么？ 寻春：自行寻春寻春：自行寻春请人唤春请人唤春询问黄鹂询问黄鹂【思考【思考3 3】词人为什么要寻找春的踪迹？】词人为什么要寻找春的踪迹？ 词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰 春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。来同住。 寂寞无行路寂寞无行路？寂寞，四处一片

3、沉寂。寂寞，词人寻不到春的踪迹，感到寂寞，无处寻得安慰，想失去了亲人似的。翻译翻译 春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归春归何处，寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。来同住。1、寂寞：清静，寂静。2、无行路：没有留下春去的行踪。行路，指春天来去的踪迹。3、唤取：换来。春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人春天回到了哪里？找不到它的脚印，四处一片沉寂，如果有人知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。知道春天的消息，喊它回来同我们住在一起。翻译翻译春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹春无踪迹谁知，除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风吹过蔷薇。过蔷薇。1、谁知：

4、有谁知道春的踪迹。2、问取：呼唤，询问。取，语助词。3、百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。4、解：懂得，理解。5、因风：顺着风势。谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。那黄鹂千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁千白遍地宛转啼叫，又有谁能懂得它的意思？看吧，黄鹂鸟趁着风势，飞过了盛开的蔷薇。着风势，飞过了盛开的蔷薇。 1 1、“寂寞寂寞”表达什么感情？表达什么感情？ 惜春惜春之情。之情。 2 2、“唤取归来同住唤取归来同住”表达什么感情？表达什么感情？ 希望希望春天春天 归来归来 , ,与词人与词人 同住同住 ,

5、 ,作者在作者在这里以人格化手法这里以人格化手法, ,赋予春天生命。赋予春天生命。词文理解词文理解春归何处，春归何处，寂寞寂寞无行路。若有人知春去处，无行路。若有人知春去处，唤取归来唤取归来同住。同住。 春无踪迹谁知，除非春无踪迹谁知，除非问取黄鹂问取黄鹂。百啭无人能。百啭无人能解，解，因风吹过蔷薇因风吹过蔷薇。 1 1、为什么、为什么“问取黄鹂问取黄鹂”？ 因为黄鹂和因为黄鹂和春天春天一同出现，它也许能得知春天一同出现，它也许能得知春天的讯息。的讯息。 2 2、“因风吹过蔷薇因风吹过蔷薇”有什么含义？有什么含义？ 蔷薇在蔷薇在夏天夏天开花，夏天已经来了，春天确乎回开花，夏天已经来了，春天确乎

6、回不来了。不来了。评品赏析评品赏析【鉴赏1】这首词写春天，运用了什么修辞手法？表现在哪里？有什么作用？运用了运用了拟人拟人的修辞手法。的修辞手法。表现在表现在“归归”、“行路行路”、“唤取唤取”、“同住同住”、“踪迹踪迹”等词语上。等词语上。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。词人因春天的消逝而感到寂寞，感到无处觅得安慰，像失去了亲人似的。这样通过词人的主观感受，反映出这样通过词人的主观感受，反映出春天的可爱和春去的可惜春天的可爱和春去的可惜，给读者以，给读者以强烈的感染。强烈的感染。【鉴赏2】词人思想感情的变化经过了哪几个阶段？思春（归何处）思春（归何处）惜春（无

7、行路）惜春（无行路）唤春唤春（归来住）（归来住）问春（知踪迹）问春（知踪迹）解春解春（蔷薇开）（蔷薇开）惜春（不复归）惜春（不复归）【鉴赏3】感情的变化反映了词人怎样的人生态度？此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人此词为惜春之作，全词以清新细腻的语言，表现了词人对美好春光的珍惜与热爱，对美好春光的珍惜与热爱，对美好事物的执着与追求对美好事物的执着与追求。春归无行路（寂寞伤春）春归无行路（寂寞伤春）若有人知（假设希望）若有人知（假设希望）春无踪迹春无踪迹（更加失望）（更加失望）问取黄鹂（最后希望）问取黄鹂（最后希望）无人能解（彻底绝望）无人能解（彻底绝望）觅春思春伤春之情层层深化。觅

8、春思春伤春之情层层深化。 思路清平乐清平乐由现实到幻觉由现实到幻觉 由幻觉到现实由幻觉到现实 思春（归何处）思春（归何处）惜春（无行路）惜春（无行路）唤春（归来住）唤春（归来住）问春（知踪迹）问春（知踪迹）解春（蔷薇开）解春（蔷薇开）惜春（不复归）惜春（不复归）惜春惜春1 1、词中描写的春日景物较少，只选了、词中描写的春日景物较少，只选了“黄鹂黄鹂”和和“蔷薇蔷薇”，他们，他们在作者表达惜春之情时起到了什么作用？在作者表达惜春之情时起到了什么作用？ 黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添黄鹂常伴着春天出现，黄鹂婉转鸣叫于花间枝头，增添了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而

9、了春天的色彩；无人能知，问取黄鹂亦无解，黄鹂因风而飞，这又增添了词的情趣。飞，这又增添了词的情趣。 蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，蔷薇花开，渲染了景色之优美怡人，也说明夏已来临，这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是这就给寻春不懈的词人以提醒和明示：夏天已到，春天是回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为回不来了。这样，不但丰富了词的内容，而且使词味更为隽永。隽永。2 2、清平乐中是如何表现、清平乐中是如何表现“惜春惜春”主题的？主题的？这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写这首词不是由暮春残景引出惜春之情，而是开门见山写“春归何处，寂寞无行路

10、春归何处，寂寞无行路”，引出，引出“寻春寻春”之奇思妙想，之奇思妙想，从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望从似有人知的希望到仍无踪迹的失望，从问取黄鹂的期望到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之到无人能解的绝望，寻春的失败之中包孕了无尽的惜春之情。这首词的妙处就在于不言情。这首词的妙处就在于不言“惜春惜春”之情却表现得微妙之情却表现得微妙曲折、淋漓尽致。曲折、淋漓尽致。写作背景写作背景 新旧党争是北宋宋神宗熙宁二年（1069年），围绕在王安石变法新政的执行上所引发的一场党争。新党支持新政，旧党反对新政。新政虽切中时弊，然朝中守旧大臣极力反对，其中不乏有影响力的人物，如

11、韩琦、司马光、欧阳修、苏轼等，王安石唯有引用吕惠卿、曾布、章惇及韩绛等新人。新旧党争前后凡五十余年，对北宋的政治产生颇大影响。由于新、旧两党更迭执政，王安石曾两度退职，新政时行时废，臣民无所适从。 因新党重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。 这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮 年无为的感慨。3 3、你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请、你认为本词构思中最有境界（趣味）的词句是哪些？请简单赏析。简单赏析。 “若有人知春去处，唤取归来同住若有人知春去处，唤取归来同住” “春无踪迹谁知，除非问取黄鹂春无踪迹谁知，除非问取黄鹂” 欲唤春归来同住的奇想，有童

12、稚的天真，唯其欲唤春归来同住的奇想，有童稚的天真，唯其“稚稚”，故艺术地强化了，故艺术地强化了诗意的穿透力。诗意的穿透力。 向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个向黄鹂询问，而黄鹂无语，且因风而逝。又一童话的联想，传达出一个永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么永无答案之谜。暗示伤春的永无慰藉，表现出伤春是人类终极烦恼这么一个主题。一个主题。 有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作美学魅力的源泉；精有情与无情的对立和童趣的想象与联想，是此作美学魅力的源泉；精心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此作成功的奥秘。心地捕捉形象并人情味地加以表现，是此

13、作成功的奥秘。 黄庭坚词的特色： 平淡朴实 ，委婉含蓄构思新奇巧妙多转折而层层深入 这是一首构思新颖、格调清奇的春之短歌。这是一首构思新颖、格调清奇的春之短歌。 上片以上片以发问发问起调。作者没有描写落花流水春残景象，也没起调。作者没有描写落花流水春残景象，也没有表现悼红惜绿的伤春情怀，只由有表现悼红惜绿的伤春情怀，只由问春问春而至而至寻春寻春，其徘徊寂，其徘徊寂寞之情态，希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。寞之情态，希冀驻日回景之衷肠已跃然纸上。 下片以下片以反诘句反诘句承接，将上征下痴语奇想轻轻宕开，而将惜承接，将上征下痴语奇想轻轻宕开，而将惜春寻春之情，引入更奇妙的境界，黄鹂是春天的使者，她或春寻春之情，引入更