幼儿教育心理学教案(9)

1、1、认知的概念？2、皮亚杰把儿童认知的发展分为哪几个阶段？3、在幼儿阶段，智育的目标是什么？4、幼儿形成认知能力的过程怎样？5、根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律，在教学上，怎样才能让学生不至于遗忘？6、对幼儿进行智力的培养的有效措施有哪些？7、幼儿注意力缺失的主要表现是什么？如果幼儿有这方面的表现，你应该给予什么建议，可通过哪些方法治疗？（三） 讲授过程1、 认知-是人对客观世界和主观世界的认识活动。包括感知觉、注意、记忆、思维、想象、言语、创造性问题解决等过程。2、 皮亚杰把儿童认知的发展分为四个阶段，即：A、感知运动阶段（02岁）B、前运算阶段（27岁）C、具体运算阶段（711岁）D、形式运算阶

2、段（11岁以后）3、在幼儿阶段，智商的目标是：发展幼儿的智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。4、幼儿形成认知能力的过程（简单来说归纳为三个环节）：（对知识的）领会巩固应用5、德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律是"先快后慢"，那么，根据这个规律，防止遗忘的方法是取决于正确的复习。而复习的方法可通过如下途径：A、.及时复习，经常复习；B、正确分配学习时间；C、复习方法应多样化；D、反复地阅读和尝试重现相结合。6、对幼儿的智力的培养的有效措施有哪些？有效措施有：A、培养幼儿的求知兴趣B、培养幼儿的感知观察力C、培养

3、幼儿注意力D、培养幼儿忘记力E、培养幼儿创造性思维7、幼儿注意力缺失的主要表现-注意不稳定、易转移方法：发展幼儿注意的稳定性、有意性，具体措施如：A、学习活动多样，内容丰富；B、学习内容的难易要适度；C、积极的思维活动能高度地集中注意力，所以提问的方式能调动幼儿思维的积极性，提高注意的有意性；D、建构良好的环境，消除分散注意的干扰因素，提高注意的效果。本章作业：预习提纲中的2、5、6、7条教学后记：本章知识点比较贴近学生的实际，在学习过程中，学生非常认真、仔细，课堂气氛较好，互动也较多；同时，教师也举了很多实例，例如：讲到感知觉时，我引用了"入芝兰之室，久而不闻其香" ；讲

4、到注意时，我提问了"人能否一目十行" ；讲到思维时，引用了"础润而知雨，月晕而知风"等实例，从而更好的让学生理解。从学生作业反馈情况来看，学生对知识点的把握是可以的。备注：由于时间问题，下列几章内容教师引导学生自学！幼儿社会规范的接受规律与德育第八章幼儿美感的形成规律与美育第九章 幼儿美感的形成规律与美育一、填空1、美既不是_的属性，也不是人的_的产物，而是在人的客观的_中产生的。2、美的特征：_性、_性、_性、_性、3、美的表现形态有_、_、_ 三种形式。4、美感的特征：_、_、_、_。5、音乐教育是让幼儿在既 又 的音乐活动中，对音乐作品进行学习、_、_和_，以此获得_、_、_、_的良好发展。6、美术活动包括_、_、_等，其中 是基本内容。7、审美心理层次有审美的_、审美的_、审美的_。8、幼儿的审美能力不是_就有的，而是由_的教育影响和_的认识能力提高所决定的。9、幼儿美感发展的主要特点有：_性、_性、_性、_性、_性、_性。10、美育是对幼儿形成 的教育过程，它培养幼儿_、和_的能力教育。幼儿美感的形成受_、_、_、_等心理因素影响。11、教师要培养幼儿的感知觉，必须保护好幼儿的_，通过_来训练幼儿的_，充分发展幼儿的_。12、为使幼儿真正受到美的熏陶、美的教育，教师可以通过_，观