2013【三维设计】高二历史人教版选修四课件第二单元---第3课---古希腊文化的集大成者亚里士多德

1、第二单元第第3 3课课识记基础知识理解核心要点把握热点考向应用创新演练基础随堂巩固知能综合提升返回返回1 1了解亚里士多德的主要生平事迹及其追求真理了解亚里士多德的主要生平事迹及其追求真理的不懈探索精神的不懈探索精神2 2掌握亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破，掌握亚里士多德对柏拉图思想的继承和突破，亚里士多德在哲学领域的贡献亚里士多德在哲学领域的贡献3 3分析亚里士多德的思想观点与政治主张以及对分析亚里士多德的思想观点与政治主张以及对世界思想文化的贡献，说明亚里士多德是古希世界思想文化的贡献，说明亚里士多德是古希腊文化的集大成者腊文化的集大成者古希腊文化的集大成者亚里士多德古希腊文化的集大成

2、者亚里士多德第 3课返回 一、北方小驹一、北方小驹 1 1学习学习 (1) (1)少年时，亚里士多德接触到广泛的文化知识，具有少年时，亚里士多德接触到广泛的文化知识，具有很好的古代很好的古代 学、生理学素养。学、生理学素养。 (2)17 (2)17岁时，求学于岁时，求学于 学园，师从柏拉图，博览学园，师从柏拉图，博览群书，表现出惊人的求知欲。群书，表现出惊人的求知欲。生物生物阿卡德米阿卡德米返回 2 2思想思想 (1) (1)内容：内容： 人要追求尽善尽美的境界，但并不放弃人要追求尽善尽美的境界，但并不放弃 的幸福。的幸福。 理念属于人的理念属于人的 ，客观上并无理念世界的存在。，客观上并无理

3、念世界的存在。 肯定肯定 是真实的存在，是人类认识的是真实的存在，是人类认识的 。 (2) (2)特点：接近了特点：接近了“ ”，但常动摇于唯物主义，但常动摇于唯物主义和唯心主义之间。和唯心主义之间。现实现实思维抽象思维抽象客观世界客观世界来源来源唯物主义唯物主义返回 亚里士多德对人的本质曾下过三个论断：亚里士多德对人的本质曾下过三个论断： “求知是人类的本性。求知是人类的本性。” “人是理性的政治动物。人是理性的政治动物。” “人是天生的政治动物。人是天生的政治动物。” 你对以上三句话是如何理解的？你对以上三句话是如何理解的？ 我的思考我的思考 提示：提示：亚里士多德这三句话体现了他对知识、

4、人与政治亚里士多德这三句话体现了他对知识、人与政治的理解。人应该以政治为己任，但人必须理性地实施政治，的理解。人应该以政治为己任，但人必须理性地实施政治，而达到这样一个层次必须把握知识。而达到这样一个层次必须把握知识。返回 二、博学家二、博学家 1 1成就成就 (1) (1)哲学领域：确定了哲学的哲学领域：确定了哲学的 。在。在形而上形而上学学一书中，他提出了哲学必须研究和解决的十三个问题，一书中，他提出了哲学必须研究和解决的十三个问题，其中一些问题，一直是西方其中一些问题，一直是西方 的中心。的中心。 (2) (2)生物学领域：对五百多种不同的生物学领域：对五百多种不同的 进行了分进行了分类

5、，至少对五十多种动物进行了类，至少对五十多种动物进行了 。研究对象研究对象哲学争论哲学争论动植物动植物解剖研究解剖研究返回 (3) (3)物理学领域：在物理学领域：在物理学物理学一书中，他指出具体事物一书中，他指出具体事物是由形式和是由形式和 组成的。组成的。 (4) (4)逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的逻辑学领域：由大前提、小前提和结论三部分构成的简单演绎逻辑，即简单演绎逻辑，即 ，自始至终贯穿于他的研究中。，自始至终贯穿于他的研究中。 2 2评价评价 被称为被称为“ 式的学者式的学者”。质料质料三段论三段论百科全书百科全书返回亚里士多德三段论的种类举例：亚里士多德三段论的种

6、类举例：例一：任何人都是一种二足动物。例一：任何人都是一种二足动物。( (大前提大前提) )柏拉图是人。柏拉图是人。( (小前提小前提) )所以，柏拉图是一种二足动物。所以，柏拉图是一种二足动物。( (结论结论) )例二：没有一个人是永生的。例二：没有一个人是永生的。( (大前提大前提) )希腊人是人。希腊人是人。( (小前提小前提) )所以，没有一个希腊人是永生的。所以，没有一个希腊人是永生的。( (结论结论) )返回 上述逻辑判断，你认为正确与否？上述逻辑判断，你认为正确与否？ 我的思考我的思考 提示：提示：例一：这个判断是错误的。这个三段论犯了例一：这个判断是错误的。这个三段论犯了“四四

7、概念概念”错误。第一个人是集合概念，第二个人是非集合概念，错误。第一个人是集合概念，第二个人是非集合概念，即大前提和小前提间没有中间项。即大前提和小前提间没有中间项。例二：这个判断是正确的。因为：大前提是否定的，小前提例二：这个判断是正确的。因为：大前提是否定的，小前提是肯定的，结论必是否定的。是肯定的，结论必是否定的。返回 三、教师生涯三、教师生涯 1 1宫廷教师宫廷教师 公元前公元前343343年，被聘为年，被聘为 的私人教师。的私人教师。 2 2创立学园创立学园 在雅典城东郊创办在雅典城东郊创办“吕克昂吕克昂”学园，被称为学园，被称为“散步的哲散步的哲学家学家”或或 学派。学派。 3 3

8、中庸之道中庸之道 他认为任何事物都有三种状态，即过度、他认为任何事物都有三种状态，即过度、 和中间，和中间，中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人生境界。亚历山大亚历山大逍遥逍遥不及不及返回 亚里士多德亚里士多德(Aristotle(Aristotle，前，前384384前前322)322)在他的哲学名著在他的哲学名著形而上学形而上学中批评柏拉图中批评柏拉图的看法，认为自然界是客观的、真实的存在，的看法，认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认识。他在觉就没有认识。他

9、在政治学政治学一书中也批一书中也批评老师对理想国家的设想，认为这种设想不符合社会实际。评老师对理想国家的设想，认为这种设想不符合社会实际。 亚里士多德是怎样看待柏拉图的理念论的？亚里士多德是怎样看待柏拉图的理念论的？ 我的思考我的思考 提示：提示：认为自然界是客观、真实的存在，人们的认识来认为自然界是客观、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认识。自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认识。 返回返回一、亚里士多德和柏拉图在教学方式上有何异同？一、亚里士多德和柏拉图在教学方式上有何异同？不同点不同点(1)柏拉图采用对话的形式进行教学柏拉图采用对话的形式进行教学(2)亚里士多德

10、喜欢在学园的林阴道上边散步边讲学亚里士多德喜欢在学园的林阴道上边散步边讲学相同点相同点二人的教学方式都不拘泥于固定课堂模式，气氛轻二人的教学方式都不拘泥于固定课堂模式，气氛轻松活泼，师生身心放松，有助于思维启迪和学生创松活泼，师生身心放松，有助于思维启迪和学生创造性思维的培养，这对我们今天的素质教育有极大造性思维的培养，这对我们今天的素质教育有极大的启示作用的启示作用返回 二、如何认识亚里士多德对世界思想文化的贡献？二、如何认识亚里士多德对世界思想文化的贡献？ 1 1亚里士多德把希腊哲学爱好智慧与好学深思的理亚里士多德把希腊哲学爱好智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。他尊敬自己的老师柏拉图，但

11、他更追求性精神发展到顶峰。他尊敬自己的老师柏拉图，但他更追求真理，真理，“吾爱吾师，但更爱真理吾爱吾师，但更爱真理”。他敢于批判老师的观点，。他敢于批判老师的观点，并指出柏拉图理念论的最大弱点。并指出柏拉图理念论的最大弱点。 2 2亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者百科全书式的学者”。在哲学方面，他不仅使哲学真正成。在哲学方面，他不仅使哲学真正成为一门独立的学科，而且还创立了逻辑学，至今仍被学术界为一门独立的学科，而且还创立了逻辑学，至今仍被学术界尊为权威。在自然科学方面，他提出了很多观点，为现代许尊为权威。在自然科学方面，他提出

12、了很多观点，为现代许多科学门类奠定了基础。多科学门类奠定了基础。返回 3 3亚里士多德是一位著名的教师，他的许多做法对亚里士多德是一位著名的教师，他的许多做法对教育的发展产生了深远的影响。他喜欢在学园的林阴道上边教育的发展产生了深远的影响。他喜欢在学园的林阴道上边散步边讲学，人称他为逍遥学派。散步边讲学，人称他为逍遥学派。 4 4亚里士多德给后人留下了一笔包罗丰富的文化遗亚里士多德给后人留下了一笔包罗丰富的文化遗产，马克思称他为产，马克思称他为“古代最伟大的思想家古代最伟大的思想家”。返回考查点考查点亚里士多德对人类的贡献亚里士多德对人类的贡献命题命题视角视角亚里士多德是古希腊文化的集大成者，

13、亚里士多德的亚里士多德是古希腊文化的集大成者，亚里士多德的思想主张。思想主张。命题命题立意立意1.选取材料，创设新情境，考查亚里士多德的教学方法选取材料，创设新情境，考查亚里士多德的教学方法和中庸之道的主张。和中庸之道的主张。2.亚里士多德是著名思想家，博学多才，关注社会，使亚里士多德是著名思想家，博学多才，关注社会，使哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了包罗丰哲学真正成为一门独立的学科，给后人留下了包罗丰富的文化遗产。以此为命题立意可多方面考查学生的富的文化遗产。以此为命题立意可多方面考查学生的能力。能力。返回 例例 材料一材料一亚里士多德的哲学动摇于唯物主义和亚里士多德的哲学动摇于唯物

14、主义和唯心主义之间。在唯心主义之间。在范畴篇范畴篇中，他认为具体事物是中，他认为具体事物是“第一第一实体实体”，这时候他是站在唯物主义立场上的。在，这时候他是站在唯物主义立场上的。在形而上学形而上学等著作中，他认为质料只是潜能，形式才是现实，现实先于等著作中，他认为质料只是潜能，形式才是现实，现实先于潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第一推动者潜能，形式决定事物的本质；他还认为有不动的第一推动者即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。即纯形式存在，这就偏向唯心主义了。返回 材料二材料二亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。亚里士多德最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。他的研究都是从大量收集材

15、料开始，经过严密的分析、概括、他的研究都是从大量收集材料开始，经过严密的分析、概括、推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现推理，最后才得出结论。这种实事求是的科学思维方法体现了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。逻辑学是关于了人类不断追求真理、了解未知的人文精神。逻辑学是关于思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部思维形式及其规律的科学。亚里士多德把它看做哲学的一部分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由分，提出归纳与演绎两种方法。前者由个别到一般，后者由一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式自始一般到个别，逻辑思维的重点在于后者。这种思维方式

16、自始至终贯穿于他的研究之中。至终贯穿于他的研究之中。返回 探究探究 (1) (1)依据材料一判定亚里士多德理论的性质。依据材料一判定亚里士多德理论的性质。 (2) (2)亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？亚里士多德在研究方法上给我们提供了哪些借鉴？ (3) (3)亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿亚里士多德最大的哲学贡献是什么？自始至终贯穿于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方于亚里士多德的研究、统计和思考之中的一种具体思维方法是什么？举出一个例子来。法是什么？举出一个例子来。 (4) (4)马克思说：他马克思说：他( (亚里士多德亚里士多德) )是是“古代最伟

17、大的思想古代最伟大的思想家家”。恩格斯说：他是。恩格斯说：他是“古代最博学的人物古代最博学的人物”。黑格尔说：。黑格尔说：他是他是“人类的导师人类的导师”。罗素说：他是。罗素说：他是“第一个像教授一样第一个像教授一样地著书立说的人地著书立说的人”。结合所学知识，评价亚里士多德对人。结合所学知识，评价亚里士多德对人类文化发展的贡献。类文化发展的贡献。返回 解析解析 本题考查学生获取解读信息、分析阐释问题本题考查学生获取解读信息、分析阐释问题的能力。第的能力。第(1)(1)题可从材料中概括。第题可从材料中概括。第(2)(2)题联系对材料的题联系对材料的处理方法来回答。第处理方法来回答。第(3)(3

18、)题贡献从材料中直接提取。思维方题贡献从材料中直接提取。思维方式结合教材中的三段论回答。举例只要符合要求即可。第式结合教材中的三段论回答。举例只要符合要求即可。第 (4)(4)题注意回答角度是题注意回答角度是“人类文化人类文化”。 答案答案 (1)(1)亚里士多德的理论使他亚里士多德的理论使他“接近了唯物主接近了唯物主义义”。但他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心。但他的唯物论并不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间。主义之间。 (2) (2)注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对注重对材料的收集，注重对事物的观察和研究，对收集的材料进行分析、概括、推理。收集的材料进行分析、概括、推理。返回 (3) (3)