四年级上册他投了自己一票ppt课件

1、 在耿教师的课堂上，我们感悟到了如何自信地迎接一切外来挑战，下面我们走进常教师的课堂，看看王辉是怎样自信地挑战自我的？ 教科版四年级语文上册第二单元教科版四年级语文上册第二单元他敢于给本人投一票吗？他怎样对待给本人投票的人呢？他敢于给本人投一票吗？他怎样对待给本人投票的人呢？ 知识目的：知识目的： 学习经过人物的言行和神情，表现人学习经过人物的言行和神情，表现人物的内心世界。物的内心世界。 培育阅读了解才干。培育阅读了解才干。 要树立自自信心。要树立自自信心。 有感情地朗诵课文。有感情地朗诵课文。 经过品读描写人物的言行和神情的句经过品读描写人物的言行和神情的句子，了解人物的内心世界。子，了解

2、人物的内心世界。默读课文，思索：默读课文，思索：1 1课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2 2他以为王辉该不该投本人他以为王辉该不该投本人一票？说出本人的理由。一票？说出本人的理由。默读课文，思索：默读课文，思索：1 1课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？2 2他以为王辉该不该投本人他以为王辉该不该投本人一票？说出本人的理由。一票？说出本人的理由。 选班长的过程中，王辉投了本人一票获得了满选班长的过程中，王辉投了本人一票获得了满票。当他面对同窗们异常的议论和目光觉得难堪的票。当他面对同窗们异常的议论和目光觉得难堪的时候，常教师却对他的自信给予了鼓励和表扬，教时候，常教师却对他的自信给

3、予了鼓励和表扬，教育学生要树立自自信心，要敢于表现本人的优点，育学生要树立自自信心，要敢于表现本人的优点，一定本人的优点。一定本人的优点。阅读质疑阅读质疑 课文中是怎样描写王辉的，从中可以课文中是怎样描写王辉的，从中可以看出他的心里有什么变化？表现人物看出他的心里有什么变化？表现人物怎样的特点？怎样的特点？ 抓住王辉的言语描写，领会王辉当时抓住王辉的言语描写，领会王辉当时的内心的真实想法，感悟他敢于向本的内心的真实想法，感悟他敢于向本人挑战的缘由和做法。人挑战的缘由和做法。 1.1.他的身子都悄然一颤，表情都奇异，他的身子都悄然一颤，表情都奇异，好似有什么心事。好似有什么心事。 2.2.王辉的

4、脸一下子红了，低着头不作王辉的脸一下子红了，低着头不作声，像是做错了事在等着教师批判。声，像是做错了事在等着教师批判。 细节描写表现王辉的不安，是教师发现的细节描写表现王辉的不安，是教师发现的又看出教师对学生的关怀！又看出教师对学生的关怀！表现他不知所措，为本人的行为为难、难堪。表现他不知所措，为本人的行为为难、难堪。 教师充溢关怀的动作和表情传教师充溢关怀的动作和表情传送给了满面惭愧的王辉。送给了满面惭愧的王辉。 渐渐走到王辉跟前，悄然拍了拍他的肩膀渐渐走到王辉跟前，悄然拍了拍他的肩膀 常教师浅笑着说常教师浅笑着说 赞许地点点头赞许地点点头细读感悟细读感悟 掌声过后，常教师对王辉说：掌声过后

5、，常教师对王辉说：“自信是自信是胜利的开场，教师置信他会胜利的。胜利的开场，教师置信他会胜利的。 常教师对王辉热情的鼓励也是对全班同常教师对王辉热情的鼓励也是对全班同窗的鼓励，点明中心。也使王辉更有自窗的鼓励，点明中心。也使王辉更有自信心。信心。进展进展“写的训练写的训练“自信就是置信本人，敢自信就是置信本人，敢于向本人挑战；自信就是于向本人挑战；自信就是_；自信就是；自信就是_ 王辉又是一个胜利的范例，他让我王辉又是一个胜利的范例，他让我们更深化地认识到们更深化地认识到“勇气和自信是他胜勇气和自信是他胜利的朋友。利的朋友。 拓展阅读拓展阅读 我置信本人行，才会我能行。我置信本人行，才会我能行。 今天假设不行，争取明天行。今天假设不行，争取明天行。 他在这里行，我在那里行。他在这里