《下雨了》大班教案

1、下雨了大班教案下雨了大班教案下雨了大班教案1活动目标1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐，能爱小伙伴，乐于帮助小伙伴。3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避免雨水带来的不便。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。活动准备脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个活动过程开始环节：谜语引

2、出话题，激发幼儿的兴趣基本环节：1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音以及触感的不同。2、幼儿在感受到雨水的神奇时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的？（教师详解，利用图花花的方式具体讲解）3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些益处。（幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能）4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思考如何保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。结束环节：教师 总结整节课

3、的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。 延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画 出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。 下雨了大班教案2活动目标：1仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。2 .学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。活动准备：课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份 、钢琴曲雨的印记活动过程：一、 阅读绘本内容：今天老师给你们带来了一个非常有

4、趣的故事，我们一起来听听吧！出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？1 .小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？2这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦?图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？3如果天上下起了黄色的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！4天上下了红色的、橙色的、

5、黄色的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽?当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？5青色的雨提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？6蓝色的雨紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？7紫色的雨这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字七彩下雨天现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的欣赏一遍故事吧！二、教师讲解示范油水分离的作画方法1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想

6、创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。三、幼儿分组绘画： 播放钢琴曲雨的印记现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）2、交代操作要求3、幼儿操作，教师巡回指导。四、拍照并展示幼儿的

7、作品请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的七彩下雨天好吗？下雨了大班教案3活动目标：1、能理解故事下雨之前。2、知道有许多动物都有预测气象本领。3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。活动重难点：重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。难点：说说还有哪些动、植物能够预报天气，怎样预报的？活动准备：1、教学挂图下雨之前。2、幼儿用书找不同。3、含羞草、南瓜苗图片。活动过程：一、活动导入谈话引入课题：小朋友，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓

8、、小鱼、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事下雨之前。二、活动指导（一）听讲故事下雨之前。1、教师出示挂图，讲述故事内容。2、讨论：（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓、小鱼、小蚂蚁）。（2）下雨之前，小公鸡感到怎样？（又闷又热）（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气、飞不高）。（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了，我们

9、家原来住的地方太低会被水淹没的）。3、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里，小蚂蚁排着长长的队伍，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时，就知道天气要变化了对吗？（二）讨论1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌。2、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草、南瓜苗儿）边讲边出示图片，让幼儿观察。3、教师：这些植物在天气变化的时候，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含，南瓜苗儿往下垂。（三）德育教育：在日常生

10、活中，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察、探索，做个气象员，为人民服务好吗？（四）比一比。幼儿翻开幼儿用书找不同，教师：左右两幅图有4处不一样的地方，请你找一找并圈出来，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）三、活动结束简要小结：通过学习下雨之前，知道有许多动、植物有预测气象的本领，我们要学会观察、探索，了解天气的变化状况好吗？下雨了大班教案4教学目标：1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

11、。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：1.色彩大拼盘图一张，2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。教学过程：一.认识色彩明度对比讨论。(出示色彩大拼盘)1.你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉?2.上面有那些颜色?(有了这些颜色产生强力 对比)3.那些颜色最亮?那些颜色最暗?那些颜色最深?那些颜色最浅?4.怎样使颜色变浅呢?(一种原色加白)二.讲解玩色方法今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏 。1、色彩冷暖对比: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。比如 色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对比，最好用

12、冷色的卡纸作雨天的背景，如(深蓝、 色、黑色)等。(试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。)2.色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。(请幼儿试画)你们看这样玩色有趣吗?你们想玩吗?三、幼儿操作、探索1、我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏2.鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。四、欣赏、交流1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么?2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生

13、了那些“趣事”?教学反思：充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象，最后满怀积极的心态情绪进行艺术创作。下雨了大班教案5活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.积极参与音乐活动，体验合作的快乐。活动

14、准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习颉 颉 颉 下 雨 了 下 雨 了三、节奏练习（1）大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。一起听一听。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。（2）小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化? 颉 颉 颉 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。（3）节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。

15、 颉 颉痢 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 颉 颉 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答（四）：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。1=D 大雨的歌 颉 颉痢 颉痢 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 颉 0 滴 答引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。小雨的歌 颉痢颉 颉 颉 颉 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 0 滴 答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌 颉 颉痢痢 颉痢 颉 颉痢下

16、雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了 颉 颉痢 颉痢 颉 颉 滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 颉痢 0 颉 颉痢 0 滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门（五）：律动木瓜恰恰恰欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。因此，这次活动学习过程可以大胆

17、的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。下雨了大班教案6活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。2、感受关心别人和被别人关心的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么

18、方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事下雨的时候。1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩

19、模仿游戏，学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。六、教师小结今天我们听了故事下雨的时候，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的

20、经验比较缺乏，那么， 故事下雨的时候就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。在故事下雨的时候活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激发幼儿兴趣。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好办法？杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下紧接着老师告诉幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢？让幼儿带着问题来欣赏故事，自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力，目的是让幼儿学会耐心倾听，初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后，我提了三个问题来帮助幼

21、儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么？”当时孩子的回答另我惊讶，有的说，小白兔，有的说，小花猫，有的说，下雨了，表达的意思不清晰，他们没用完整的语言来回答，这在今后的活动中，我要注意引导幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节：分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语（顶、蹦蹦跳跳），对于词语的理解，我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳，他们模仿得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话，我采用比较保守的方法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升，让幼儿分角色进行表演，

22、把活动推向了*，这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。本次活动的情感目标是通过故事，让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，只有个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜欢小白兔，因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展，收到了较好

23、的效果。下雨了大班教案7活动目标：1、引导幼儿学习用短垂线、长垂线、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣。2、培养幼儿手的控制能力。3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。活动准备：1、绘画纸、油画棒、范例等。2、已观察过下小雨和下大雨的情景。活动过程：一、谈话导题。1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）2、小结：下小雨时，雨是一滴一滴掉下来的，下大雨时，雨就像一根根线一样，落下来，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来。二、引导幼儿学习短垂线、垂线、斜线的画法。1、教师在空中示范动作、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了，雨越下越

24、大，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。2、下面请小朋友伸出右手食指，跟老师一起练习画下雨。3、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习。三、交代要求，幼儿操作，教师指导。1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨，画的时候先画小雨、再画大雨。2、幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：（1）雨落下的方向（2）要画两种线；（3）要画满整张纸；（4）正确的绘画姿势与握笔方法。四、教师总结评价，结束活动表扬画全两种线，画满整张纸的幼儿。下雨了大班教案8一、活动意图：幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，

25、每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。二、活动目标：1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。三、活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。四、活动过程：、律动木瓜恰恰恰：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。、发声练习： 下 雨 了 下 雨 了、节奏练习：（1）大雨的节奏：你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放下大雨课件一起听一听。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型

26、。（2）小雨的节奏：音乐城的雨点发生了什么变化?播放下小雨了课件。 滴 答 滴 答 滴 答滴 答学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。（3）节奏游戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨。再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答滴答（）：复合演唱：音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。下雨了大班教案9活动目标：1、能理解故事下雨之前。2、知道有许多动物都有预测气象本领。3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。4、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动、植物在下雨之前的变化，了解天气状况。活动重难点： 1、重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式。2、难点：说说还有哪些动、植物能