州人通[2008]14号教师教学质量评估体系

1、附件1：黔东南州实施贵州省中学教师教学质量评估指标体系办法（试行）一、 对教师教学业绩的评价（55分）评价项目评 价 标 准评价得分教学工作量（18分） 平均课时量达标准为16分；达80%以上为14分；达50%为10分。 课时教案、学期教学计划和教学总结完整齐备以及承担有行政管理工作的人员，工作完成好的2分；不完整齐备酌情扣12分。教学科研成果（15分） 一、申报中学一级教师任职资格者，凡具备贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通200786号）第九条者，评分标准为3037分。二、申报中学高级教师任职资格者，凡具备贵州省中学中、高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通20078

2、6号）第十条者，评分标准为3037分。校级以上表彰（8分）论文论著专利（7分）班主任支援农村教学工作指导的学生获奖（7分）附件2：黔东南州实施贵州省小学教师教学质量评估指标体系办法（试行）二、 对教师教学业绩的评价（55分）评价项目评 价 标 准评价得分教学工作量（18分） 平均课时量达标准为16分；达80%以上为14分；达50%为10分。 课时教案，学期教学计划和教学总结完整齐备以及承担有行政管理工作的人员，工作完成好的2分；不完整齐备酌情扣12分。教学科研成果（15分） 一、申报小学高级教师任职资格者，凡具备贵州省小学高级、中高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通200787号）第十条者

3、，评分标准为3037分。二、申报小学中高级教师任职资格者，凡具备贵州省小学高级、中高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通200787号）第十二条者，评分标准为3037分。 校级以上表彰（8分）论文论著专利（7分）班主任支援农村教学工作指导的学生获奖（7分）附件3：黔东南州实施贵州省教研员教研工作质量评估指标体系办法（试行）一、对教研员教研工作业绩的评价（55分）评价项目评 价 标 准评价得分教研工作量（18分）1、承担一门以上课程的视导和教研活动（4分）。2、教研员听课每学年不低于60节（县级），50节（地级），40节（省级），且有听课记录和指导意见（6分。少10节扣1分）。3、平均一学年视

4、导不少于8所学校，且有视导总结（4分。少2所学校扣1分）。4、每学年组织全县（市）性或全乡性教研活动不少于4次，且有活动计划和活动总结（4分。少1次扣1分）。教研科研成 果 奖（15分）一、申报小学高级教师任职资格的教研员，凡具备贵州省小学高级、中高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通200787号）十一条者，评分标准为3037分。二、申报小学中高级教师任职资格的教研员、电教员，凡具备贵州省小学高级、中高级教师职务任职资格申报评审条件（黔人通200787号）第十三条、第十四条者，评分标准为3037分。三、申报中学一级教师、中学高级教师任职资格的教研员、电教员，凡具备贵州省中学中、高级教师职务

5、任职资格申报评审条件（黔人通200786号）第十一条、第十二条者，评分标准为3037分。校级以上表彰（8分）论文论著专利等（7分）支援农村教学、指导教师获奖（7分）附件4：领导对教师教学质量的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚教书育人（3分） 热爱教育，热爱学生，举止言谈文明，处处为人师表；尊重学生人格，切实 关注学生健康成长，无侮辱体罚学生行为（有侮辱、体罚学生行为不得分）不从事有偿家教，不办校外补习班、辅导班（凡有此项行为不得分）。治学严谨认真负责（3分）备课、上课、批改作业，课后辅导认真负责，符合学生认知规律。全面完成本学科教学任务内容科学系统，具有深度和广度（3） 教

6、学中无知识性错误；善于前后联系，使知识融会贯通，形成系统；有质疑探究能力，就学科知识和问题能向深处开掘；能拓展学科知识，善于与其他学科知识联系、沟通。勇于教改卓有成效（3分）积极参加学校教研组活动，并按时且保证质量完成教研组交给的教学、教研、教改任务；主持或参与一项教改实验，取得县级以上教育科研，教改实验优秀成果奖。服从安排完成任务（3分）服从学校教育教学安排，认真完成各项工作任务附件5：同行对教师教学质量的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚治学严谨（3分）遵守教学纪律（无迟到、旷课、早退现象，上课不接听手机）；关心学生思想、学习和生活，寓教育于学科教学之中；备课认真，作业批

7、改认真及 时辅导学生耐心细致。内容科学系统（3分） 准确把握课程标准（教学大纲）精神，正确掌握学科教材体系，课堂教学无知识性错误，教学目标明确，教学重点突出，教学设计结构严密，教学环节紧凑，教学方法得当。知识更新深广适度（3分） 终身学习意识强烈，注重学习教育理论，关注学科发展动态，善于吸纳学科新思想、新成果、新知识。 积极参加继续教育培训和各种业务培训，教学内容拓展收缩有度，信息容量合理适度，问题阐述深入浅出，学生易于接受。 作业量适中，新知识巩固率高，学习能力有明显提高。结合科研教学勇于教改教研（3分） 以课改理念指导教学实践，结合课题研究、教学实验改进教学方法。结合课题研究、教学实验勇于

8、执教研讨课、公开课、示范课。主动进行教学研究，积极开展教改实验虚心学习团结协作（3分） 虚心向同行请教，善于学习同事长处；服从教研组安排，认真完成任务；与同事团结协作，共同探究教育教学问题。附件6：学生、家长对教师教学质量的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚为人师表（3分） 遵纪守法，热爱教育（有违规违纪者此项不得分）不从事有偿家教，不办校外补习班，辅导班（有此项行为者不得分），言谈举止文明，处处为人师表尊重家长关爱学生（3分） 注重与家长沟通，友善地对待家长，重视并处理好家长意见。 严格要求学生，关心学生的思想、学习和生活，热诚指导学生克服学习和生活上的困难，引导学生解除思

9、想上的困惑。 有效制止学生违纪违法行为。教学得法学生喜欢（3分） 课堂教学方法得当，符合学生认知规律，能调动学生的学习兴趣，教学感染力强，学生参与学习面广。培养能力学有所获（3分） 指导学生学会学习，注重培养学生能力，学生学习能力、动手能力、解决问题能力逐步提高；执教班学生学习成绩有所提高。义务辅导引导创造（3分） 义务辅导学生释疑解惑，认真及时批改作业。 注重培养学生想象、联想等思维能力，引导学生乐于动手动脑，学生有小制作、小发明，发表科技小论文。附件7：领导对教研员教研教改工作质量的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚教书育人（3分）1、热爱祖国，遵纪守法，全面贯彻党的教育

10、方针。2、热爱教育事业，热爱教研工作，有强烈的责任感和使命感，有甘当人梯的精神。治学严谨认真负责（3分）1、具有扎实、丰富的专业基础知识和较强的教学教研能力。2、认真学习现代教育理论，了解学科发展态势，掌握课改实践要求，熟悉区域教师实际。3、工作尽职尽责，无私奉献。科学系统有深度广度（3分）1、有一定的教育科学研究理论基础，熟悉科研方法，能了解教学现状，总结教学经验，指导教学实践。2、善于学习和借鉴各地的先进教改经验，创造性的移植和应用，并取得明显效果和经验。勇于教改卓有实效（3分）1、积极参与课程改革，组织教师开展教改实验有实施方案，有实验总结报告，有学校认可的成效。2、培训教师有针对性和实

11、效性。3、教研活动有特色，能促进教师的专业成长。服从安排完成任务（3分）1、认真履行岗位职责。2、积极承担领导分配的工作任务，不计较个人得失。3、出色完成组织分配的工作任务。附件8：同行对教研员教研教改工作质量的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚治学严谨（3分）1、热爱祖国，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针。2、热爱教育事业，热爱教研工作，作风正派，责任心强。3、认真学习教育、教学理论，研究课程计划、学科课程标准和学科教材，能运用理论知识正确指导当地教学工作。内容科学系统严密（3分）1、教研活动安排得当，措施切实可行，有成效。2、准确把握学科课程标准（教学大纲）精神，正确掌握学

12、科教材体系，教学指导中未出现知识性错误。知识更新深广适度（3分）1、积极参加各种业务培训。2、不断丰富更新专业知识，关注学科发展动态。3、开展的教研活动和立项的科研课题，有新意、可操作，并取得一定的成果，对课堂教学有指导意义，教改成果和经验在县以上区域内有一定影响。勇于教改卓有实效（3分）1、积极参与课程改革，组织教师开展教改实验有实施方案，有实验总结报告，有学校认可的成效。2、培训教师有针对性和实效性。3、善于学习和借鉴各地的先进教改经验，创造性的移植和应用，并取得明显效果和经验。虚心学习团结协作（3分）1、虚心好学，互相尊重，优势互补，成果共享。2、有良好的工作作风，密切联系同行教师，善于

13、调动、发挥他们的积极性附件9：基层学校教师对教研员教研教改工作的评价（15分）评价项目评 价 标 准评价得分师德高尚为人师表（3分）1、热爱祖国，遵纪守法，全面贯彻党的教育方针。2、热爱教育事业，热爱教研工作，作风正派，责任心强。3、在思想、品行、工作态度等方面能为人师表。尊重教师关爱教师（3分）1、具有面向基层，服务一线的思想观念。2、做教研教改的带头人和教师的表率，与一线教师打成一片，热心帮助他们，悉心指导青年教师。3、平等参与学科教研培训和其他各种业务培训。4、虚心好学，尊重一线教师，毫无“架子”。工作方法得当，教师欢迎（3分）1、有较强的组织能力和工作能力，善于发现和培养教师典型。2、

14、学校教师认可度高。指导有方成绩显著（3分）在教学管理、指导教师提高教学水平、推动校本教研等方面成绩突出。义务帮扶引导创造（3分）1、义务扶持、帮助薄弱学校尤其是农村学校教师。2、不进行有偿家教。3、善于引导教师开展课题研究、教改实验和教学探究，所指导区域内的教师有2人次以上获县级以上优质课奖，或教学成果奖，或教育科研优秀成果奖。附表10：对教师教学业绩的评价得分统计表被评教师： 现任教师职务： 评价日期：评价项目权重分值 评价得分教学工作量18分教学效果37分校（园）级以上表彰论文、论著、专利班主任工作支教工作指导学生获奖合计得分评价小组组长签名：评价小组成员签名：此表可复印。附表11：领导对

15、教师教学质量的评价无记名计分表被评教师： 日期：评价项目权重分值评价得分师德高尚，教书育人3分治学严谨，认真负责3分内容科学系统，具有深度和广度3分勇于教改，卓有成效3分服从安排，完成任务3分合计得分此表可复印附表12：领导对教师教学质量的评价得分汇总表被评教师： 现任学科及教师职务： 汇总日期评价项目汇总得分师德高尚，教书育人治学严谨，认真负责内容科学系统，具有深度和广度勇于教改，卓有成效服从安排，完成任务合计汇总得分监票人签名：此表可复印附表13：同行对教师教学质量的评价无记名计分表被评教师： 日期：评价项目权重分值评价得分师德高尚，治学严谨3分内容科学系统3分知识更新、深广适度3分结合科研教学，勇于教改教研3分虚心学习，团结协作3分合计得分此表可复印附表14：同行对教师教学质量的评价得分汇总表被评教师： 现任学科及教师职务： 汇总日期：评价项目汇总得分师德高尚，治学严谨内容科学系统知识更新，深广适度结合科研教学，勇于教改教研虚心学习，团结协作合计汇总得分评价小组成员签名：此表可复印附表15：学生、家长对教师教学质量的评价无记名计分表被评教师： 现任学科及教师职务： 汇总日期：评价项目权重分值评价得分师德高尚，为人师表3分尊重家长，关爱学生3分教学得法，学生喜欢3分培养能力，