信息管理系统6资料

1、2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇1第六章 管理信息系统的系统分析2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇2要 点 2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇3一、系统分析的目的和任务 2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇41. 系统分析的目的2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇51. 系统分析的任务2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇

2、邵晓宇6系统的逻辑模型与物理模型2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇7二、初步调查 2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇81. 调查内容2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇92. 调查方法2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇10三、可行性分析2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇111. 可行性分析的任务2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学

3、院 邵晓宇邵晓宇122. 可行性分析的内容2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇133. 可行性分析报告2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇14四、详细调查 2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇151. 调查的目的2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇162. 参与调查的人员2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇173. 调查方法2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工

4、业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇184主要调查的内容2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇19五、管理业务调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇202022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇21（一）组织结构调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇22（一）组织结构调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇232022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院

5、管理学院 邵晓宇邵晓宇242022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇25（二）管理功能调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇262022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇27（三）业务流程调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇28（三）业务流程调查XXXXXXXXXXXXXXX2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇29某出版社邮购股业务流程某出版社邮购股业务流程2022-5-2

6、4安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇31业务流程图的作用 业务流程图是系统分析员作进一步系统分析的依据 业务流程是系统分析员，管理人员相互交流的思想工具 系统分析员可以直接在业务流程图上拟出计算要处理部分 利用业务流程图分析业务流程是否合理2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇33（三）业务流程调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇34业务流程分析 （1）、分析的目的 分析原有系统中存在的问题是为了在新系统建设中予以克服或改进。系统可能这时，就需要在对现有业务流程进行分析的

7、基础上进行业务流程重组，产生新的更为合理的业务流程。 （2）、分析的内容 业务流程分析过程包括以下内容: 原有流程的分析。分析原有的业务流程的各处理过程是否具有存在的价值，其中哪些过程可以删除或合并，原有业务流程中哪些过程不尽合理，可以进行改进或优化 业务流程的优化。原有业务流程中哪些过程存在冗余信息处理，可以按计算机信息处理的要求进行优化，流程的优化可以带来什么好处。 确定新的业务流程。画出新系统的业务流程图 新系统的人机界面。 4、业务流程的重组 调查和分析的重点是： 不合理的业务流程有哪些？ 不合理的业务流程产生的历史原因是什么？ 改进措施有哪些？以及改进会涉及到哪些方面（包括涉及面以及

8、技术支持）？ 改进前后对组织的目标的影响有多大？2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇37六、数据流程调查2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇38（一）数据流程调查的作用2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇39（二）数据流程调查的内容2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇402022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇41（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑

9、工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇42（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇43（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇44（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇45（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇46“自顶向下，分层绘制”示意图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇47（三）数据流程图成绩单成绩单学生基

10、本信息学生基本信息教师基本信息教师基本信息课程信息课程信息教学计划教学计划教室基本信息教室基本信息班级基本信息班级基本信息成绩单成绩单课程表课程表课程表课程表专业信息专业信息2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇48（三）数据流程图.2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇49（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇50（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇51（三）数据流程图2022-5-2

11、4安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇52（三）数据流程图父 图子 图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇53（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇54（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇552022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇56（三）数据流程图2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇57（三）数据流程图2022

12、-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇58（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇59（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇60（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇61（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇62（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇63（四）数据字典2022

13、-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇64（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇65（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇66（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇67（四）数据字典2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇68（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇69（五）处理逻辑说明

14、2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇70（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇71（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇72（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇73（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇74（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓

15、宇75（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇76（五）处理逻辑说明规 则条 件应采取的行动2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇77（五）处理逻辑说明2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇78（五）处理逻辑说明订货点最低储备量极限量实际库存曲线YYYNYYNNYNNN2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇79规 则条 件应采取的行动2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵

16、晓宇邵晓宇80七、实体关系图(Entity-Relationship Diagram)2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇81（一）基本概念2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇82（二）实体关系图（E-R图）2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇83（二）实体关系图（E-R图）编号姓名性别职称学号姓名性别出生日期籍贯职务课程号课程名学分课时成绩2022-5-24安徽建筑工业学院安徽建筑工业学院 管理学院管理学院 邵晓宇邵晓宇84（二）实体关系图（E-R图） 现有一个配件管理关系模式现有一个配件管理关系模式 WPE（仓库号，仓库（仓库号，仓库名，配件号，配件名，配件数量，职工号，职工名，配件号，配件名，配件数量，职工号，职工名，职工级别，职工工龄），有以下条件名，职工级别，职工工龄），有以下条件 a.一个仓库有多个职工。一个仓库有多个职工。 b.一个职工仅在一个仓库工作。一个职工仅在一个仓库工作。 c.每个仓库里一种型号的配件由专人负责，但一每个仓库里一种