教育心理学复习资料34875

1、精品2012 年山东省中学教育心理学全真模拟试题及答案(1)一、不定项选择题 (每题 1 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 )1（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A学生B教师C教学内容D教学媒体E教学环境2世界上第一部以“教育心理学”命名的著作是俄国（）出版的。A乌申斯基B皮亚杰C维果斯基D卡普杰列夫E布鲁纳3脑的生长到（）岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A 6B 12C15D20E254建构主义发展观的提出者是（）。A 皮亚杰B维果斯基C埃里克森D 斯滕伯格E加德纳5下列属于学生学习内容的是（）。A知识

2、的掌握B创造性的发展C道德品质的培养D技能的掌握E健康心理的培养6看见路上的垃圾后绕道走开，感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋，这些都表现的感谢下载载精品是（）。A强化B强化的程式C消退D回避条件作用E逃避条件作用7（）是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。A符号学习B概念学习C命题学习D词汇学习E代表学习8下列属于具体知识的是（）。A日期B概念C事件D推理E判断9知识的理解是通过对教材的（）实现的。A直观B概括化C记忆D比较E抽象化10 心智技能的特点包括（）。A结构具有简缩性B执行具有外显性C结构具有展开性感谢下载载精品D对象具有观念性E执行具有内潜性11 低年级学生借助香蕉、苹果的图片等代替

3、物进行加、减运算，属于（）。A物质活动B物质化活动C外部言语活动D内部言语活动E活动的定向12 下列属于连续型操作技能的是（ABD）。A滑冰B开汽车C弹钢琴D跑步E打字13 品德的心理结构包括（）。A道德认识B道德情感C道德行为D道德观念E道德信念14 全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则包括（）。A尊老爱幼B诚实守信C讲究卫生D团结一致E文明礼貌15 有结构的问题的解决过程包括（）。A建立问题表征B搜寻解法C执行解法D解法评价E反思16 创造性的基本特征有（）。A流畅性感谢下载载精品B变通性C独创性D目的性E开放性17 训练发散思维的方法有（）。A用途扩散B结构扩散C方法扩散D形

4、态扩散E思维扩散18 学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等体现的都是学习动机中的（ ）。A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力19 最早提出自我效能感概念的是（）。A斯金纳B马斯洛C班杜拉D韦纳感谢下载载精品E阿特金森20 学习策略是学习者制定的学习计划，由（）构成。A意识和能力B规则和技能C经验和方法D认知策略E计划策略21 有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。A80%B100%C 120%D 150%E180%22 下列属于交互式教学的策略的是（）。A总结B提问C析疑D预测E反思23 将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁

5、移到另一种学习中去指的是（ ）。A ccc 移感谢下载载精品B负迁移C垂直迁移D具体迁移E一般迁移24 陆钦斯的“量杯”实验是（）影响迁移的一个典型例证。A思维B认知C定势D心向E智力25 （）首先在形状知觉方面进行了迁移训练的实验研究。A詹姆士B桑代克C伍德沃斯D奥苏贝尔E贾德26 心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为（）。A具有生命的活力B具有积极的内心经验C具有良好的社会适应D有效地发挥个人的身心潜力E有效地发挥作为社会一员的积极的社会功能感谢下载载精品27 一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答， 他就能学会向

6、老师请教的行为方式。 这种方法属于（ ）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E惩罚法28 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，则该教师处于（）。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注学生阶段D关注发展阶段E关注成长阶段29 关于反思方法，下列属于布鲁巴奇等人提出的是（）。A反思日记B详细描述C交流讨论D行动研究E观察分析30 心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为（ ）。感谢下载载精品A011B012C008D009E010答案及解析一、不定项选择题1D【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式， 是师生之间传递信息的工具。2D【解析】俄国最早正式以 “

7、教育心理学命名的著作是卡普杰列夫l877 年出版的教育心理学，此书也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。3B【解析】脑的生长到12 岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。4A【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论的基本内容。5ABCDE感谢下载载精品【解析】学生的学习内容大致可分为三个方面：一是知识、 技能和学习策略的掌握；二是问题解决能力和创造性的发展；三是道德品质和健康心理的培养。6E【解析】逃避条件作用是指有机体作出某种反应，从而逃避厌恶刺激。7A【解析】符号学习是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。8AC【解析】具体知识是指一些具有感性特征的、具体而有形的知

8、识；BDE 属于抽象知识。9AB【解析】知识的理解是通过对教材的直观和概括化实现的。10 ADE【解析】本题考查心智技能的特点，对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。11 B【解析】本题考查心智动作形成阶段的特点。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。12 ABD【解析】连续型操作技能是由一系列连续动作组成，ABD项都属于这个范畴，CE 两项都是由一系列不相联系的动作完成的，不属于连续型操作技能。13 ABC感谢下载载精品【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。14 ABCE【解析】本题考查对道德的社会共性的理解，道德的社会共性表现在两个方面

9、，尊老爱幼、诚实守信、讲究卫生、讲文明、讲礼貌等属于全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则， 而团结一致表现的是社会中各阶级所共有的道德准则或道德观念。15ABCD【解析】有结构的问题即界定清晰的问题，其解决过程包括建立问题表征、搜寻解法、执行解法与评价。16 ABC【解析】本题考查创造性的基本特征，它包括流畅性、变通性和独创性。17 ABCD【解析】本题考查训练发散思维的方法，它包括用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散。18 A【解析】内部学习动机指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机。19 C【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地

10、进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念是由班杜拉提出的。20 B【解析】学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。感谢下载载精品21 D【解析】学习熟练程度达到l50% 左右时，记忆效果最好。22 ABCD【解析】交互式教学模式旨在教学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。23 E【解析】一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。24 C【解析】陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。25 B【解析】桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。26 ABCDE【解析】本题考查心理健康的含义，以上选项全部都属于心理健康的表现形式。2

11、7 A【解析】本题考查行为改变方法中的强化法，它是用来培养新的适应行为的。根据学习原理， 一个行为发生后， 如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。28 B【解析】在关注情境阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。29 ABCD【解析】关于反思方法，布鲁巴奇等人在1994 年提出了以下四种：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。感谢下载载精品30 A【解析】心理学的研究表明， 个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为 0 11 ，即认知能力测验与工作表现之间的平均效度系数大约也只有0 2 。2012 年山东省中学教育心理学全真模拟试题及答案(2)一、不定项选择题 (每题 1

12、分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 )感谢下载载精品1学生的群体差异主要指的是（）的差异。A年龄B学习方式C性别D智力水平E社会文化220 世纪 60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A桑代克B斯金纳C华生D布鲁纳E韦纳3心理自我调控的形式有（）。A专一型B等级秩序型C多头并进型D随意无拘型E整体抽象型4维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A阶段发展理论B最近发展区理论C文化历史发展理论D人格发展理论E认知发展理论5在学校环境中，学生的个别差异主要表现为（）。A家庭文化背景的差异B志向水平的差异C智力的差异D人格的差异E学习风格的差异6加涅按照学

13、习的结果将学习分为（）。A言语信息B智慧技能C认知策略D态度E运动技能7（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。A斯金纳B布鲁纳C苛勒D加涅E奥苏贝尔感谢下载载精品8学生的学习的特点有（）。A以直接经验的掌握为主线B以间接经验的掌握为主线C计划性和组织性D目的性E被动性9加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。A符号学习B辨别C概念D规则E高级规则10 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度，知识学习可以分为（ ）。A符号学习B概念学习C归属学习D并列结合学习E命题学习11 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有（）。A言语直观B形

14、象直观C实物直观D模象直观E表象直观12 技能形成的基本途径是（）。A讲解B观察C示范D练习E模仿13 在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。A抑制现象B挫折现象C高原现象D低分现象E消退现象14 道德情感从表现形式上看，主要包括三种（）。A 直觉的道德情感B想象的道德情感C表象的道德情感感谢下载载精品D形象的道德情感E伦理的道德情感15 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。A斯滕伯格B柯尔伯格C埃里克森D弗洛伊德E皮亚杰16 清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D形象的道德情

15、感E表象的道德情感17 头脑风暴训练应遵循的基本原则有（）。A畅所欲言B鼓励标新立异C鼓励多种想法D鼓励提出改进意见E对所提出的方案暂不作评价或判断18 教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在 塑造创造性的个性时要注意（）。A解除个体对答错问题的恐惧心理B保护学生的好奇心C鼓励学生的独立性和创新精神D给学生提供具有创造性的榜样E激发学生的学习动机19 与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性，可称为（）。A直接的近景性动机B间接的近景性动机C远景性动机D直接的远景性动机E间接的远景性动机20 有的中学生 “为老师的鼓励而努力学习” 、“为家长的

16、奖励而努力学习” 、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。A直接的近景性动机B间接的近景性动机感谢下载载精品C直接的远景性动机D间接的远景性动机E志向性动机21 马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有（）。A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重的需要E认知需要22 不属于元认知策略的是（）。A计划策略B复述策略C监控策略D调节策略E精细加工策略23 学习一种新材料时运用联想假借意义，帮助记忆的方法称为（）。A语义联想B视觉想象C关键词法D谐音联想法E位置记忆法24 根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而进行分类，则迁移可以分为（ ）。感谢下载载精品A

17、正迁移B负迁移C一般迁移D特殊迁移E水平迁移25 英语学习中，当学完单词“eye ”(眼睛 ) 后，再学习“ eyeball ”(眼球 )时，即可以产生（）。A正迁移B负迁移C一般迁移D特殊迁移E水平迁移26 心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。A行为矫正B学会适应C寻求发展D克服障碍E观念矫正27 在教师的人格特征中，对教学效果有显著影响的是（）。A教师的热心和同情心B思维的条理化C思维的逻辑化感谢下载载精品D教师的口头表达能力E富于激励和想象的倾向性28 布鲁纳在 1994 年美国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果，认为主要表现在（）。A实

18、验研究B主动性研究C反思性研究D合作性研究E社会文化研究29 根据加涅的观点，下列属于智慧技能的是（）。A辨别B概念C规则D高级规则E程序30 下列强化程式属于延缓式强化的是（）。A定时距式B变时距式C定比率式D变比率式E连续强化感谢下载载精品答案及解析一、不定项选择题1ACE【解析】学生是学习的主体因素， 主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；第二是个体差异，包括先前的知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。因此，答案选ACE。2D【解析】 20 世纪 60 年代初，由布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理

19、，重视教材、教法和教学手段的改进。 因此，答案选 D。3ABCD【解析】心理自我调控的形式有四种：专一型+ 、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD 。4 【解析】维果斯基认为， 儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是“最近发展区” 。因此，答案选 B。5ABCE【解析】在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等等。因此，答案选ABCE。6ABCDE【解析】加涅按照学习结果将学习分成了五类：(1) 言语信息。 (2) 智慧技能。言语信息的学习帮助学生解决“是什么”的问题，而智慧技能的学习要解

20、决“怎么感谢下载载精品做”的问题。 (3) 认知策略。认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。(4) 态度。态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。(5) 运动技能。因此，答案选 ABCDE 。7B【解析】布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，所以他主张教学的最终目标在于促进学生对学科结构的一般理解。因此，答案选B。8BCDE【解析】学生的学习的特点：(1) 以间接经验的掌握为主线；(2)具有较强的计划性、目的性和组织性； (3) 具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。9BCDE【解析】加涅按不同的学习水平

21、，把智慧技能依次分为：辨别、概念、规则、高级规则 (解决问题 )等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。10 ABE【解析】根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习、概念学习和命题学习。因此，答案选ABE。11 ACD【解析】常用的直观形式有：(1) 实物直观，是通过对实物的直接观察而进行的，其结果可以使学生形成关于现实的实物知觉；(2)模象直观，是在感知实际事物的模拟形象的基础上进行的， 其结果是使学生形成关于现实的模象知觉以及模象的表象； (3) 言语直观，指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。因此，答案选 ACD 。感谢下载载精品12 D【解析

22、】技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点： (1) 技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；(2)技能是在后天的不断学习的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。因此，答案选D 。13 C【解析】学习者的练习曲线存在差异，表现在：第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。因此，答案选C。14 ABE【解析】道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验

23、。二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。三是伦理的道德情感， 即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。因此，答案选ABE。15 B【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则， 并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。故事中包含一个在道德价值上具有矛盾冲突的情境， 让被试听完故事后对故事中的人物的行为进行评论，从而了解被试的道德发展水平。因此，答案选B。16 C【解析】伦理的道德情感， 即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感谢下载载精品感体验。它

24、具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。因此，答案选C。17 ABCDE【解析】头脑风暴训练应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言， 对所提出的方案暂不作评价或判断； 二是鼓励标新立异、 与众不同的观点； 三是以获得方案的数量而非质量为目的， 即鼓励多种想法， 多多益善； 四是鼓励提出改进意见或补充意见。因此，答案选ABCDE 。18 A【解析】教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责， 应鼓励学生正视并反思错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“害怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，

25、提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。因此，答案选A 。19 C【解析】远景性动机是与长远目标相联系的一类动机，具有较高的稳定性和持久性。例如，我国多数的中学生都能把自己的学习活动与祖国的未来相联系，树立起为祖国争光、为人民作贡献的学习动机。因此，答案选C。20 B【解析】间接近景 |生动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。例如，有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。因此，答案选B。21 ABCD感谢下载载精品【解析】马斯洛认为人具有七种基本需要

26、：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，这些需要从低到高排成一个层级，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。在这些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，是我们生存所必需的， 对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。因此，答案选ABCD 。22 BE【解析】元认知策略的种类有：元认知计划策略；元认知监视策略；元认知调节策略。因此，答案选BE。23 D【解析】学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有帮助，这种方法被称为谐音联想法。因此，答案选

27、D 。24 AB【解析】根据迁移的性质不同， 即迁移的影响效果不同将迁移划分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。因此，答案选AB 。25 D【解析】具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。如英语学习中，当学完单词“eye ”(眼睛 )后，再学习“ eyeball ”(眼球 )时，即可以产生特殊迁移。因此，答案选D 。26 C感谢下载载精品【解析】学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。但心理辅导毕竟只是学校教育的一个方面， 其目标

28、应有自己的独特之处。综合多数学者意见， 可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适， 包括调节与适应。 第二是寻求发展。 这两个目标中， 学会调适是基本目标， 以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导； 寻求发展是高级目标， 以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。因此，答案选C。27 AE【解析】在教师的人格特征中，教师充满热心和同情心，富于激励和想像，有利于调动学生的积极性， 发挥学生的学习潜力， 在教学过程中始终能使学生积极的投入学习，对课堂学习充满热爱， 有利于提高教学的效果。 其他三项都属于教师的认知特征。因此，答案选AE。28 BCDE【解析】布鲁纳在 1994 年美

29、国教育研究会的特邀专题报告中精辟地总结了教育心理学 80 年代以来的研究成果， 认为主要表现在4 个方面：第一，主动性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四，社会文化研究。因此，答案选BCDE。29 ABCD【解析】加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为：辨别、概念、规则、高级规则 (解决问题 )等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选ABCD 。30 ABCD【解析】间隔式强化，又称延缓式强化，分为两类：时间式和比率式。时间式又分为定时距式和变时距式。定时距式，即强化的时间间隔是固定的。变时距式，感谢下载载精品即强化的时间间隔是变化的。比率式又分为定比率式和变比率式。定比率式

30、，即强化与反应次数之间呈一定比例。变比率式，即强化与反应次数之间的比例是变化的。因此，答案选ABCD 。感谢下载载精品2012 年山东省中学教育心理学全真模拟试题及答案(3)一、不定项选择题 (每题 1 分，共 30 题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分 )1影响学生学习的主要因素有（）。A学习动机B学习策略C学习迁移D心理健康E教师心理2中国第一本教育心理学翻译著作是l908年（）翻译日本小原又一所著的教育实用心理学。A桑代克B房东岳C廖世承D陆志韦E潘菽3中学生智力的核心成分是（）。A语言能力B思维能力C反应能力D行为能力E认知能力4去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，说明

31、这个儿童的认知发展达到了（）阶段。A感知运动阶段B前运算阶段C后运算阶段D具体运算阶段E形式运算阶段5（）是科学教育心理学的开创者， 是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父” 。感谢下载载精品A加涅B奥苏贝尔C桑代克D巴甫洛夫E斯金纳6教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种（）。A直接强化B强化的程式C替代性强化D自我强化E间接强化7建构主义受到下列哪些重要人物的影响?（）A杜威B奥苏贝尔C维果斯基D皮亚杰E布鲁纳8研究表明，超额学习程度达到（）时，效果最佳。A 50%B 150%C100%D 120%E200%9学习中所谓的“举一反三” 、“触类旁通

32、”是知识的（）在理解中的表现。A系统化B概括化C变式D比较E抽象化10 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（）。A加里培林B加涅C安德森D华生E桑代克11 （）是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过对它的应用可以使个体掌握某种技能。A示范B讲解C练习D反馈E动觉12 心智技能培养的基本要求包括（）。A激发学习的积极性与主动性感谢下载载精品B注意原型的完备性、独立性与概括性C适应培养的阶段特征，正确使用言语D注意学生的个别差异E充分考虑学生所面临的主客观条件13 道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是（）。A义务感B责任感C事业感D自尊感E羞耻感14 一般认为

33、，态度与品德的形成过程经历的阶段包括（）。A依从B认同C内化D被动E稳定15 不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差 距，从而找到实现目标的方法是（）。A问题类比B“手段一目的”分析C问题分解D想法E检验16 瓦拉斯提出的创造性思维的阶段有（）。A准备期B酝酿期C豁朗期D验证期E评价17 下列不能称之为问题解决的是（）。A漫无目的的幻想B走路C穿衣D简单的记忆索取E奔跑18 学习动机理论的观点有（）。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论感谢下载载精品19 同样考 80 分，有的同学会高兴，有的同学会伤心。这表现出了学生（）的不同。

34、A品德B兴趣C爱好D志向水平E态度20 （）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。A认知策略B元认知策略C基本策略D辅助性策略E资源管理策略21 人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是（ ）。A有意识记B整体识记C过度学习D多种感官参与E排除相互干扰22 英文单词“ tiger ”可以联想成“泰山上一只虎” ，这种方法属于（）。A位置记忆法B谐音联想法C关键词法D视觉想象E语义联想23 对学习迁移现象最早做出系统解释的是（）。A形式训练说B相同要素说C概括说D认知观E联结说24 学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，会使学生在以后学习和工

35、作中受益无穷。体现的是（）的基本观点。A形式训练说B相同要素说C概括说D奥苏贝尔的认知观E桑代克的联结说25 以持久性的心境低落为特征的神经症是（）。A焦虑症B抑郁症C强迫症D 恐怖症E睡眠障碍感谢下载载精品26 缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感， 这种心理问题属于 （）。A人格缺陷B依赖型人格障碍C反社会型人格障碍D恐怖症E强迫症27 下列属于中学生心理健康的辅导模式的是（）。A指导模式B治疗模式C发展模式D社会影响模式E强化模式28 教师专业需要的特殊能力包括（）。A思维的条理性B思维的逻辑性C口头表达能力D组织教学活动能力E值得信赖29 为促进新教师的成长，要进行专门的训练，其

36、程序包括（）。A每天进行回顾B有意义的呈现新材料C有效的指导课堂作业D布置家庭作业E每周、每月都进行回顾30 （）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生阶段。A福勒B布朗C艾里斯D荣格E弗洛伊德答案及解析1ABCDE感谢下载载精品【解析】影响学生学习的主要因素主要包括学习动机、学习策略、学习迁移、心理健康和教师心理。2B【解析】中国第一本教育心理学翻译著作是1908 年房东岳翻译日本小原又一所著的教育实用心理学 。3B【解析】中学生认知结构的各种要素迅速发展，认知能力不断提高， 认知的核心成分思维能力更加成熟。4E【解析】形式阶段的儿童思维是以命题形

37、式进行的，并能发现命题之间的关系，并能作一定的概括，其思维发展水平已接近成人水平。5C【解析】桑代克是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为“现代教育心理学之父”。6C【解析】教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种替代性强化。7ABCDE【解析】建构主义受到杜威、奥苏贝尔、维果斯基、皮亚杰、布鲁纳等重要人物的影响。8B【解析】具研究表明， 超额学习程度达150% 时，效果最佳，小于或多于 150% ，感谢下载载精品效果都不理想。9A【解析】学习中所谓的“举一反三” 、“触类旁通”是知识的系统化在理解中的表现。10 A【解析】对心智技能最早进行系统研

38、究的是苏联心理学家加里培林，他于l959年系统总结了有关的研究成果，提出了心智动作按阶段形成的理论。11 C【解析】练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。12 ABC【解析】本题考查心智技能的培养要求，以上选项都属于这个范畴， 但是题干所述为基本要求，故选ABC 。13 ABE【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、 责任感和羞耻感， 也就无所谓品德的发展。14 ABC【解析】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和内化三个阶段。15 B【解析】“手段一目的”分析是指不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法。感谢下载载