特殊儿童心理学5PPT学习教案

1、会计学1特殊儿童心理学特殊儿童心理学5一、治疗目标一、治疗目标自闭症自闭症注意力缺注意力缺陷多动陷多动学习学习障碍障碍阿斯伯格阿斯伯格综合症综合症第2页/共34页智力高智力高智力低智力低情绪障碍高情绪障碍高情绪障碍低情绪障碍低A A多动、攻击多动、攻击B B攻击、刻板攻击、刻板C C刻板、服从刻板、服从D D边缘症状边缘症状情绪与攻击情绪与攻击性的干预性的干预攻击性干预攻击性干预与想象力提与想象力提升升提升想象力提升想象力社会功能提社会功能提升干预升干预F F混合表现混合表现第3页/共34页情绪情绪问题问题行为行为问题问题社会社会功能功能生活生活能力能力行为疗法行为疗法感觉统合感觉统合药物治药

2、物治疗疗饮食疗法饮食疗法焦虑、恐惧、紧张、不安焦虑、恐惧、紧张、不安等等情感理解、人际交往、规情感理解、人际交往、规则理解、场所认知等则理解、场所认知等注意力分散多动、刻板行注意力分散多动、刻板行为、攻击和自伤行为等为、攻击和自伤行为等生活自理能力、生存价值生活自理能力、生存价值等等第4页/共34页第5页/共34页二、二、影响较大的心理治疗方法影响较大的心理治疗方法诊断阶段诊断阶段评估阶段评估阶段治疗阶段治疗阶段1、治疗阶段、治疗阶段第6页/共34页2、治疗方法、治疗方法药物疗法药物疗法感觉统合治疗感觉统合治疗物理疗法物理疗法心理治疗心理治疗 治疗方法治疗方法 心理治疗心理治疗行为矫正（游戏疗

3、法）行为矫正（游戏疗法）结构化疗法结构化疗法沙盘游戏疗法沙盘游戏疗法团体心理辅导团体心理辅导第7页/共34页游戏疗法游戏疗法 游戏疗法一游戏疗法一般指透过游戏来般指透过游戏来协助小孩协助小孩 ( (一般一般是是3 3岁至岁至1111岁岁) ) 去表达他们的感去表达他们的感受和困难受和困难, , 如恐如恐惧、憎恶、孤独惧、憎恶、孤独、觉得失败和自、觉得失败和自责等等，从而达责等等，从而达到治疗效果。到治疗效果。第8页/共34页第9页/共34页第10页/共34页治疗师：其他人会替你做决定，所以你认为我也会这样。但是在这里，你可以自己决定给青蛙涂什么颜色。Chris：那我就把它涂成蓝色，它是世界上第

4、一只蓝色的青蛙。你真有趣！治疗师：对你来说我似乎很不一样，因为我不告诉你要怎么做。Chris：是的。就像蓝色的青蛙一样与众不同。第11页/共34页第12页/共34页 结构式疗法由美国北卡大学自闭症及相关残疾结构式疗法由美国北卡大学自闭症及相关残疾儿童治疗教育中心的教授们所提倡的一种视觉教育儿童治疗教育中心的教授们所提倡的一种视觉教育方法。结构式疗法的基本内容简要的概括为四个方方法。结构式疗法的基本内容简要的概括为四个方面：一是客观环境的结构化；二是作息安排的视觉面：一是客观环境的结构化；二是作息安排的视觉化；三是学习任务的图式分解；四是奖励与选择的化；三是学习任务的图式分解；四是奖励与选择的图

5、像化。图像化。第13页/共34页第14页/共34页第15页/共34页对于儿童提升学习和生活效率有着重要意义。第16页/共34页第17页/共34页用。第18页/共34页沙盘游戏疗法沙盘游戏疗法第19页/共34页第20页/共34页他人情感，很看重公平感。第21页/共34页初次沙盘作初次沙盘作品品第22页/共34页第23页/共34页第24页/共34页第25页/共34页第26页/共34页团体心理咨询是通过团体内人际交互作用，促团体心理咨询是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。好适应的助人过程。个人发展个人发展社会发展社会发展依恋依恋 友情友情 观点采择观点采择第27页/共34页第28页/共34页第三阶段：分享阶段第29页/共34页三、治疗方法选择时的注意点三、治疗方法选择时的注意点 第30页/共34页四、特殊儿童治疗预后状况分析四、特殊儿童治疗预后状况分析预后预后病情病情婴幼儿时婴幼儿时期的语言期的语言发育发