班主任工作与学生成绩数据管理(给全校新老师)

1、班主任工作与学生成绩数据化管理西南大学附中 李平班主任工作：【战术上重视】：班主任与36计【战略上藐视】：定位准确，着眼于三年，不要以一次考试定输赢，单次考试有很多因素制约学生的成绩：出题老师的风格，科任老师的复习策略等、学生的考前准备、心理状态、身体状态等有关，多以宏观的眼光看学生。正正直、直、公公平、平、言行一致言行一致一、言传身教，塑立形象一、言传身教，塑立形象二、多设助手，培养队伍二、多设助手，培养队伍选好班长、纪律委员、清洁委员、课代表选好班长、纪律委员、清洁委员、课代表树立树立“领头羊领头羊”重视重视“球星球星”、“明星明星”等等安插安插“内线内线”三、重视班会，细化管理三、重视班

2、会，细化管理班会不在多，在精班会不在多，在精高一的入格教育：（高一的入格教育：（六六个教育）个教育）“吃苦教育吃苦教育”“渺小教育渺小教育”“信任教育信任教育” “分科教育分科教育”“责任教育责任教育”“故事教育故事教育”动员全民读理科，变动员全民读理科，变“踢踢”为为“留留” 学习物理、化学都要视为学习物理、化学都要视为150150分来学习分来学习“一只马蹄铁的故事一只马蹄铁的故事”等等人生没有人生没有“Ctrl+ZCtrl+Z”国内各大高校简介国内各大高校简介走进高三专题班会走进高三专题班会高考总动员（重庆市高考理科录取线介绍）高考总动员（重庆市高考理科录取线介绍）高二的理科高二的理科学习

3、学习教育：教育：高三的就业教育：高三的就业教育：不要和文科班比不要和文科班比“坐坐”、“静静”、“做做”三、重视班会，细化管理三、重视班会，细化管理班会不在多，在精班会不在多，在精四、由四、由制度化制度化到到人文化人文化到到数据化数据化的班级管理的班级管理1、管理中、管理中“细中有粗细中有粗”抓抓大放小大放小2、运用正面的疏导方法、运用正面的疏导方法3、运用灵活的工作方法、运用灵活的工作方法控制控制 多观察，少发言；多鼓励，少打击多观察，少发言；多鼓励，少打击书籍的管理、手机管理等书籍的管理、手机管理等欲擒故纵欲擒故纵：“打老鼠游戏打老鼠游戏”成绩管理（成绩管理（excel文档）文档）“让数据

4、说话让数据说话”4、学生成绩数据化管理学生成绩数据化管理学生成绩的诊断“三步曲”第一步：诊断横向比较（与年级同层次班级比较）各科平均分（排名以及与年级平均值比较）各科平均分之和/名次之和变化学生平均名次变化学生名次段比较优生率、及格率等比较上线人数比较纵向比较（本班发展变化）各科平均分之和/名次之和变化学生平均名次变化宏观上分析班级状况（成绩诊断）案例一（高2013级10班高二上学期期中考试）1 1、各科情况分析、各科情况分析1 1、各科情况分析、各科情况分析1 1、各科情况分析、各科情况分析1 1、各科情况分析、各科情况分析1 1、各科情况分析、各科情况分析1 1、各科情况分析、各科情况分析

5、 语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物总评总评1010班班 13138 8班班25259 9班班23231212班班 26261111班班 24245 5班班33331414班班 35357 7班班41416 6班班50502、横向比较（与年级同层次班级比较）各科平均分（排名以及与年级平均值比较）各科平均分之和/名次之和变化 语文语文数学数学英语英语物理物理化学化学生物生物总评总评1010班班 104.45104.45 101.9101.991.191.179.2379.23 68.3368.33 49.2349.23 494.24494.24 第一第一8 8班班103.05103

6、.05 106.86106.86 91.6391.63 73.173.163.6863.68 47.0347.03 485.35485.35 第二第二9 9班班102.98102.98 102.46102.46 93.0393.03 72.9172.91 64.1764.17 47.6647.66 483.21483.21 第三第三1212班班 103.84103.84 107.21107.21 90.4190.41 75.6975.69 59.5759.57 46.2846.28 483483第四第四1111班班 102.28102.28 94.6994.6994.7794.77 77.57

7、7.565.0565.05 47.3147.31 481.6481.6第五第五5 5班班103.36103.36 99.5199.5190.2590.25 77.4677.46 61.8561.85 45.2945.29 477.72477.72 第六第六1414班班 104.67104.67 97.5997.5988.8188.81 68.8868.88 63.9863.98 46.2546.25 470.18470.18 第七第七7 7班班101.72101.72 96.3496.3490.3190.31 747460.3660.36 45.3645.36 468.09468.09 第八第

8、八6 6班班100.73100.73 99.0899.0888.7788.77 70.9870.98 59.5359.53 44.2244.22 463.31463.31 第九第九2、横向比较（与年级同层次班级比较）各科平均分（排名以及与年级平均值比较）各科平均分之和/名次之和变化2、横向比较（与年级同层次班级比较）上线人数比较总总名次进入年级前名次进入年级前5 5名（共名（共2121人）人）5班班6班班7班班8班班9班班10班班11班班12班班14班班前350名(524分以上)12人11人11人19人17人21人12人15人17人400分以下4人9人10人7人8人3人3人7人11人横向比较（

9、与年级同层次班级比较）各科平均分（排名以及与年级平均值比较）各科平均分之和/名次之和变化学生平均名次变化学生名次段比较优生率、及格率等比较上线人数比较宏观上分析班级状况（成绩诊断）学生成绩的诊断“三步曲”高一高一高二高二上学期下学期上学期下学期期中期末期中期末期中期末期中期末平均名次271248245240209219212222案例二（高2016级4班高一、高二历次大考平均名次变化）3、纵向比较（本班发展）各科平均分之和/名次之和变化学生平均名次变化横向比较微观上分析学生个人学习状况各科分数以及单科名次（老师分析）找出学生的薄弱科目横向比较微观上分析学生个人学习状况各科分数以及单科名次（老师

10、分析）找出学生的薄弱科目考后学生总结（调查问卷）找出学生学科上的症结得失分分析得失分分析类型类型 实例实例失失分分知识性失分知识性失分没记住知识点，遗忘等没记住知识点，遗忘等不允许 过失性失分过失性失分考试紧张而想不起来、粗心、考试紧张而想不起来、粗心、看错题干、填错答案等看错题干、填错答案等不允许能力性失分能力性失分的确不会的确不会允许允许得得分分偶然得分偶然得分不会但运气好，猜对了不会但运气好，猜对了可能加强个人加强个人学习能力学习能力心态训练、应心态训练、应试能力训练试能力训练加强平时知识累加强平时知识累积，注重细节积，注重细节不予考虑，应不予考虑，应该扣除该扣除3535分分5454分分

11、172172分分1212分分实例：高实例：高20132013级级1010班刘丹同学某次考试为班刘丹同学某次考试为501501分（分（464464名）名）501501分分+35+35分分+54+54分分-12-12分分=578=578分（分（181181名）名）考后学生总结（调查问卷）找出学生学科上的症结横向比较微观上分析学生个人学习状况各科分数以及单科名次（老师分析）找出学生的薄弱科目考后学生总结（调查问卷）找出学生学科上的症结分层次解决（找学生谈话）心灵鸡汤纵向比较（制作个人成绩单）第二步：措施第三步：督查【高一、高二用】【具体做法具体做法】1 1、建立学生成绩库（、建立学生成绩库（Exce

12、lExcel文档），多做数据分析文档），多做数据分析平时成绩管理平时成绩管理期中、期末成绩管理期中、期末成绩管理具体操作具体操作【高一、高二用】【具体做法具体做法】1 1、建立学生成绩库（、建立学生成绩库（ExcelExcel文档），多做数据分析文档），多做数据分析【具体做法具体做法】1 1、建立学生成绩库（、建立学生成绩库（ExcelExcel文档），多做数据分析文档），多做数据分析【高三用】【高三用】【高三用】【具体做法具体做法】1 1、建立学生成绩库（、建立学生成绩库（ExcelExcel文档），多做数据分析文档），多做数据分析2 2、不同层次段的学生，重点不一样，使用方法不一样、不同层

13、次段的学生，重点不一样，使用方法不一样优秀学生（优秀学生（ 100100名名 ） 领头羊领头羊较好学生（较好学生（100 100 300300名）名）中等学生（中等学生（300 300 450450名）名） 风向标风向标较差学生较差学生450 450 600600差生差生600600名以后名以后高分高分低分低分平行班名次分布示意图：平行班名次分布示意图：2 2、不同层次段的学生，重点不一样、不同层次段的学生，重点不一样优秀学生（优秀学生（ 100100名名 ） 领头羊领头羊较好学生（较好学生（100 100 300300名）名）中等学生（中等学生（300 300 450450名）名） 风向标风

14、向标较差学生较差学生450 450 600600差生差生600600名以后名以后平行班重点：平行班重点：抓中间，稳两头抓中间，稳两头平行班最佳名次分布平行班最佳名次分布实验班重点：实验班重点：抓两头，稳中间抓两头，稳中间得失分分析得失分分析类型类型 实例实例失失分分知识性失分知识性失分没记住知识点，遗忘等没记住知识点，遗忘等不允许 过失性失分过失性失分考试紧张而想不起来、粗心、考试紧张而想不起来、粗心、看错题干、填错答案等看错题干、填错答案等不允许能力性失分能力性失分的确不会的确不会允许允许得得分分偶然得分偶然得分不会但运气好，猜对了不会但运气好，猜对了可能加强个人加强个人学习能力学习能力心态

15、训练、应心态训练、应试能力训练试能力训练加强平时知识累加强平时知识累积，注重细节积，注重细节不予考虑，应不予考虑，应该扣除该扣除3535分分5454分分172172分分1212分分实例：高实例：高20132013级级1010班刘某同学某次考试为班刘某同学某次考试为501501分（分（464464名）名）501501分分+35+35分分+54+54分分-12-12分分=578=578分（分（181181名）名）3 3、重视考后总结、分析、重视考后总结、分析四、由四、由制度化制度化到到人文化人文化到到数据化数据化的班级管理的班级管理1、管理中、管理中“细中有粗细中有粗”抓抓大放小大放小2、运用正面的疏导方法、运用正面的疏导方法3、运用灵活的工作方法、运用灵活的工作方法控制控制 多观察，少发言；多鼓励，少打击多观察，少发言；多鼓励，少打击书籍的管理、手机管理等书籍的管理、手机管理等欲擒故纵欲擒故纵：“打老鼠游戏打老鼠游戏”成绩管理（成绩管理（excel