新颖必看：招教考试面试地程序及应注意地问题

1、招教考试面试的程序与应注意的问题笔试考试主要内容：教育学、心理学、教学研究、教学法规与有关文学、美术常识。面试考试主要内容：教学片段、辩论与才艺考试如教学简笔画。在求职面试时，大多数面试考官会要求应聘者做一个自我介绍，一方面以此了解应聘者的大概情况，另一方面考察应 聘者的口才、应 变和心理承受、逻辑思维等能力。千万不要小视这个自我介绍， 他既 是打动面试考官的敲门砖，也是推销自己的极好机会，因此一定要好 好把握。应聘者具体应注意以下几点：1、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员如果有多个面试考

2、官的话示意，如果面试考官正在注 意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。3、注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间 的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短。4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如某某、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了， 你应该更多的谈一些跟 你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力 胜任你所应聘的工作职位。5、在作自我简介时，眼睛千万不要东 X西望，四处游离，显得 漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最 好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加 一些手的辅助动作，因为这毕竟

3、不是在作讲演，保持一种得体的姿态 也是很重要的。6、在自我介绍完后 不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考 官对你的印象。面试是招教考试中一项重要的内容， 在整个招教考试分值中，它 占整个分数的60%,所以，面试的成功与否直接关系到招教考试的成 败。面试的内容有两项构成：一是讲课，分值为 55分；二是辩论， 分值为5分。一、面试的程序一一准备期：接到面试通知，到面试场地后，场地共分两个准备室，一个面试 考场。一是集体准备等待室。这个准备室是考生到达后，进展点名、抽 签和集体备课的地方。二是待考准备室。考生抽过签以后，单独到此准备室进展备课， 准备进展面试的地方。一关于抽签：抽签的内容分为两个方

4、面:一是抽面试的顺序签号，在集体准备室进展。如果考试人数多， 可能分上午和下午，甚至是第二天。在面试顺序的规定上，有的县区, 是按统一号抽取，即从一号一直抽到最后一名考生； 有的县区如此是 分上午、下午分开来抽取。最好的出场无论是上午还是下午，为5- 8号。当然，这只是就一般评委打分的规律而言的，如果你的能力很 强，课备得好，就无所谓了。出场早和出场晚，各有自己的优势。就 一般而言，出场早一点比晚一点好。二是抽讲课题目，在待考准备室进展。在面试时，具体让考生讲 什么课，是由评委决定的。在考生进展点名、抽取出场顺序号的同时， 评委就会商讨讲课的具体课题。讲课的课题根本上包含在三一一五年 级的课本

5、之中，而又以四、五年级的居多。在内容上如此又以带有造 型制作的为主，欣赏较少。讲课的内容，上午和下午是不同的。一般情况下，评委会抽取两课。工作人员会把评委抽取的两课封在一个信封内，在待考准备室，让准备考试的考生从中任意抽取一课，所抽课题既为考生讲课题目。二备课：1、备课的时间：从近几次各县区面试的规定来看，考生备课的时间根本上都是二 十分钟。备课时间的起至为：当轮到你进展面试准备时，考务人员就会让 你提前进入待考准备室。进入后，就抽签确定讲课的具体篇目。当你 抽取过具体面试篇目后，考务人员会问你有问题没有等类似的问题。当你确定没有问题后，考务人员会说：计时开始，同时，他会摁下计 时器。二十分钟

6、时间到后，考务人员会告诉你：时间到，并立即带你 到面试现场。2、怎么备课？考生进展面试时，是允许带各种备课、讲课资料的。所以，你们 一定记住，在面试之前的几周内，收集各种备课材料并熟悉这些材料， 达到烂熟于心是十分重要的， 只有这样，当你抽取到讲课的篇目时， 才能用最快的速度找到这些材料，使你的备课尽量达到完美。如果说 时间是生命，这个时候，时间就是前途。要想备好课，首先就要掌握好讲课的时间，这是你面试成功与否 的关键，也是你备课成功与否的关键。面试讲课的时间，前几年根本都是二十分钟。但上一年，有个别 的地方采用了八分钟讲课的面试方式中原区，这样，就有了两种 讲课时间的安排。讲课时间不同，备课

7、内容、重点、方式以与讲课的方式方法都会 有所区别。下面，我就两种时间安排下，如何具体进展备课分别讲一下。1二十分钟讲课的备课：就招教面试中的讲课而言，最重要的一点是首先要做到不心慌。 在中小学教材中，你不可能做到每一篇都熟悉，都有所准备，所以， 当你抽取到的题目是你不熟悉的时候， 你能否做到不心慌，以最快的 时间静下心来，以清醒的头脑来思考，从某种意义上讲，就成了你能 否备好课、讲好课的关键。其次，要了解自己的性格特点。人的性格不同，他的语言表达方 式、感情投入状态、肢体语言的运用等都会有所差异，因此，如何根 据自己的性格特点，来选择适合自己的语言、选择适合自己的肢体语 言表达方式，是十分重要

8、的。如，你的性格比拟文静、沉稳，在语言 组织时，就要多项选择用逻辑性强的语言，而少用感情较强烈的语言， 使你的表述条理性强，以显示你的思维能力，给评委以文静之美。女口, 你是外露型性格，就多项选择用感情色彩较浓厚的语言，肢体语言的 幅度要大一些，以显示你的青春活力，给评委以感染、震撼。总体而言，你们是青年人，最可怕的是在讲课时给人以死气沉沉 之感，而没有一点青春活力，同时，又没有自己的特点。我们要知道 的另一点是，我们讲授的是美术课，其本身就包含着丰富的造型设计 等情感活动，因此，在具体讲课中，不能很好地投入感情，是不可能 讲好课的，也难以打动评委。最好的做法应是：该感情激烈时，一定要调动自己

9、的情感，做到 声色并茂，给人以长江入大海之壮丽之美；该沉稳时，就要抑扬顿挫， 丝丝入扣，给人以溪流穿山林之动听之美。 而这些就要在备课时充分 考虑到。其三，不论你抽取的是什么样的题目，具体的讲课环节如语言的 表达、板书、提问、具体讲评等，是一个都不能少的。这些同学们一 定要记住。备课的步骤:1、熟悉教材。考虑两个问题：一是讲的内容不同，处理方法是不同的。以美术课、语文课最后为例：1造型课的处理方法。2设计课的处理方法：3欣赏课的处理方法2、设计好板书，以板书理清思路。讲课过程中，找出重要词语和重要关键字后，就要进入到备课的 第二个步骤一一板书设计。就是说，你首先要将你找出来的重要词语， 把它有

10、条理的、层次清楚的设计成一个整体，用较美观的形式把它表 现出来。如，你是用条理式来板书，分枝式来板书，还是用括号式来 板书这是最常用的形式；简笔画设计在哪里；标题与板书的位置 如何确定；标题和板书字体的大小等，都要有所考虑。为什么要首先把板书设计出来呢？ 一是因为时间短， 不能慢条斯 理的去考虑；二是一但你把板书设计出来，你就等于把你的讲课思路 理了出来，使你能明确地知道，第一步我讲什么，第二步我讲什么， 从而做到了心中有数，讲课有条理，心不慌。3、用提纲条理式设计出具体讲课的内容。板书设计出来后，为了使自己的讲课更具条理性，更便于具体实 施，接下来，你就可以根据板书内容，用提纲条理式来分别设

11、计你讲 课的步骤和每一步骤的具体内容。如：一、鞠躬，报序号和讲课的题目板书题目。二、导语。三、用提问启发教学；四、讲授新知识点 “一、“二要板书。在设计具体步骤时，要把板书的内容、简笔画的内容、时间、提 问学生的时间和方法标出来，提醒自己，因为这些在讲课时，一时心 慌很容易忘记。二十分钟的时间也就能做这些了。 而这些做出来，你的讲课也就 有了根本保证。当然，如果时间允许，你接下来 最好能把对重点讲解 分析写得更清晰一点。越清晰越容易讲好。2八分钟讲课的备课：明确一点，讲课时间为八分钟，但备课时间仍为二十分钟。所以, 它的备课方法步骤同前面讲的是一样的，只是对教材的具体处理方式 不同，备课的重点

12、不同。别的要求和上面所讲根本一样。第一步仍为教材分析，不必考虑长短，只用最快的速度找出 重点 局部。第二步还是根据教学过程设计 出全课的板书，以理清讲课思路。第三步仍为根据板书内容用提纲条理式设计具体讲课内容。这一 步和前面有一样的地方也有不同的地方。 一样的地方是你仍然要首先 报自己的出场序号和所要讲的题目，不同的是：1、用概括简练的语言如说课一样的方式，首先对整个教材内容 进展分析讲解。2、用同样的方法对 不重要的局部进展概括。 在此注意，如果这 些局部中有重要内容需要板书的，要边讲边板书，以保持教学的完整 性和讲解的完整性。3、用过渡的方式，过渡到 重点环节，开始用讲课的方式讲解分 析。

13、因此，在备课时，重点就是备好重点段落。从说课的概括到讲课的具体，用好过渡是十分重要的。过渡的方 式主要有设问。如，讲提线纸偶，可以这样过渡：同学们，上一 节我们学过戏偶，你们是否觉得戏偶很美呢？是的，它 确实很美。那提线纸偶比这更美吗？下面就 让教师带领你们 走进今天的课堂，来领略以下 另一样鬼斧神工吧！注意一点：讲课的时间虽然只有八分钟，但在讲课中，学生的活 动仍是不可少的。“麻雀虽小，五脏俱全。二、面试的程序一一面试期：一面试前的准备：1、资料的准备：进入考场可以带各种资料。所以，在进入考场 时，要把各种资料准备齐全，并归整好，拿在手中，不可进入考场时 给人以凌乱之感。2、背包的放置：我们

14、去考试时，很多人都带有背包之类的物品， 这些物品不要带入考场，可放在考场的门外。就是说，进入考场时， 除了考试必须的东西，其余的不要带入。3、服装的准备：服装以简单、大方，能充分显示青年人的青春 活力为前提。因考试是在夏天，天气较热，女孩子可上身穿浅色衣服， 下穿裙子，但不可穿超短裙，以裙子超过膝盖为好，花色以纯色或带 有较素色的图案为宜，不可过于鲜艳。不要穿过高跟的皮鞋。男孩子 以黑色或浅色西服为主，打领带。如天气过热，也可穿浅色短上衣。 穿衣要上轻下重，男女都一样。最好穿皮鞋。衣服上不要有多余的装 饰，不带首饰。4、发型、化妆的准备：发型要大方、得体，不染发，前发以低 头不盖面部为紧要。如

15、头发长，一定要束起来，不可散披于肩。头发 可微烫，但要不散乱，不过于膨胀。可带与自己年龄、服色相配的小 发饰，以显示青年人的青春活力。女孩子可适当化一点淡妆，但不可化浓妆，更不可涂眼影和过重 的口红。5、其他与讲课有关的物品，如教具等。二进入考场的要求：1、同学们一定要记住，你的面试不是从你讲课时开始的，而是 从你进入考场门的一瞬间就开始的，因此，你进入考场时给评委的第 一印象十分重要。进入考场时要面带自信的微笑，给人以落落大方之 感，即不显得轻佻，又不过于稳重而给人老气横秋之像。2、鞠躬、报出场序号和课题的要求：先找一个学生进展现场演 示。进入考场后，不上讲台，斜对评委45度鞠躬。鞠躬时，要

16、双腿 并拢，女生双手交叉于腹部；男生双手自然下垂，贴在双腿。鞠躬度 数要适宜，不可过分。鞠躬后走上讲台，不要进入讲桌，要站在讲台的前面，面对评委 报自己的出场序号和所讲课题。报所讲课题时，要报完整。“各位评 委，上午好。我是5号考生。今天我讲的题目是，人教版义务教育 课程标准实验教科书小学语文六年级上册第五课，提线纸偶。 报过所讲课题后，如果 你害怕忘记板书的话，接着就板书课题； 如果 你可以很好地把握自己，也可以在讲完导语后再板书课题，这样会显 得更有实际讲课效果。板书时，千万记住要写课题号。课题号后面加 点，不要写顿号。课题写完不要随手乱点。三讲课时的要求：1、声音要洪亮、清脆，有激情，吐

17、字要清晰，普通话要标准； 一般来讲，表示语言要平和一点，讲解语言要有感情，提问时要具有 启发性。尽量做到抑扬顿挫，给人循循善诱之感。2、表情要亲切，对学生进展提问时，目光要透露出鼓励的色彩。 讲课时，表情要给评委以自信之感。3、形体语言的运用。运用形体语言时，要做到大方、到位，有 节奏感。尤其在对学生提问时，动作不但要大方、到位，目光给学生 以鼓励，而且要注意使用礼貌性的语言，如 “请这位同学来回答。“请坐。等。4、在整个讲课期间，不可一直站在讲桌后面，这样既显得死板， 不利于发挥，又给人以和学生交流不够的感觉。要适当地走到讲台前 面，近距离地进展讲解，可给人活泼之感。 走动时，如果害怕忘记所

18、 讲内容，可拿着课本和讲稿。5、板书的要求。在备课时，板书的内容就应当设计好。我在这 里只讲板书时应注意的事项1简笔画什么时候运用，画在什么位置，画多大，要在备课 时设计好。2字体大小要适中。一般来讲，标题大一些，课文内容要比 标题小一号。3板书要放在黑板的正中位置，标题的正下方。 板书内容时, 要尽量做到整齐、美观，使整个板书内容成为一个有机的整体。4不可在黑板上乱写乱画。如实在需要写一些东西，而所写 内容又不属板书的内容 X畴，可在黑板的左右两方书写，但也要尽 量做到有条理而不乱。5板书要规X，笔画笔顺一定要正确。这一点是评委注意的 重点。6、要把握好时间。这一点最为重要。如果你的内容还没

19、有讲完， 你发现计时员举牌了，千万不要慌乱，此时，你可对后面所讲内容进 展删除处理，以缩短时间。删除时，尽量做到不留痕迹。因此，我们 在备课时，就要考虑到这一点，如时间不够，怎样做 。如果课程提前讲完了，要这样说：“我的课讲完了。谢谢各位评 委。鞠躬。三、面试的程序一一辩论期：所讲课程完成后，评委会告诉你进入下一个程序辩论。此时, 评委会拿出一个信封，信封开口处会露出两 X纸条，你可从中抽出 一 X,所抽题目就是你要辩论的题目。也可能评委会口头告诉你辩论 的题目。一般评委会说两遍，并询问你是否听清楚。当你回答听清楚了，评委就会说：辩论开始。此时开始计时。但这并不是说，评委说 开始，你马上就要回

20、答。你可以考虑一下，时间一分钟左右，不能过 长。当你考虑好后，你要向评委示意，以表示你开始辩论。示意的方法可以用口头的形式进展，如 “我现在开始辩论。辩论的内容一般都和教育有一定的关系，大都是有关教育的政策、方针的，也有关于具体的教育案例的，这就牵涉到了教育学、教 育心理学和儿童心理学了。这些内容就需要同学们在平时多注意， 多 下一些功夫。辩论的目的，一是要考察考生的语言表达能力，普通话的水平如 何；二是要考查考生对国家教育的大政方针以与教育学、教育心理学的理解如何。因此，在辩论时，语言一定要流畅，中间千万不要有停 顿。如果我们抽到的题目十分生疏，怎么办？你所讲内容要尽量向题 目要求靠拢，就是

21、说，只要你认为与题目要求有关的，就讲，不必过 分考虑是否符合题目要求，只要不停顿就好。当然，你讲的内容越接 近题目要求越好。辩论的时间一定要超过两分钟，不能过短。辩论完后，一定要说：“回答完毕！ 并鞠躬，以表示你的辩论完毕。附：语文课1长课文的处理方法。课文较长，具体讲时就不可能面面俱到， 那么，哪些该详细呢？ 概括地讲，能突出课文中心的段落要详细。具体地讲，写人的，能突 出人物思想性格的、写景物、动物的，能显示景物、动物特点并有教 育意义的、写事件的，能显示事件中的人物精神面貌和教育意义的， 这些要详细。哪些该略呢？-首先略掉生字词的讲解。我们可以用一句话来概括处理一一“上 一节，我们布置了

22、本课生字词的预习，下面我就请一位同学来读一下 这些生字。好，请这位同学来读。 读得很好，也很准确。请坐。其次，可以省略不重要段落的细致讲解。 这些段落虽然不是很重 要，但其中可能有重要的词语或句子， 它可能是你板书的一局部，因 此，你可以以提问的方式让学生来回答， 从而从中提炼出你要找的词 语，构成板书的有机内容。如：“哪位同学愿意把第一自然段给同学们读一下？好，你来读。同学们，他读得好吗？来，让我们给他以鼓励鼓掌。那么，你能告诉教师和同学们，这 一段主要讲的是什么吗？ 噢，讲的是 我们准备去探访某某的溶 洞。很好，请坐。这样，你就把关键词“探访溶洞找了出来。你 也可以用教师 X读让学生找的方

23、式进展。2短课文的处理方法：课文短，就意味着内容集中， 中心明确，这样的课文处理起来相 对容易一些。在处理这类课文时，最重要的是计算好时间。如果时间 允许，在讲得具体些，生字、每个段落的分析，艺术特点的概括等。 但其中也要有详略之分。其中重要段落还是要突出出来的。如果时间 不允许都讲，就要有所省略。如是一、二、三年级的课文，就省略次 要段落的讲解， 不可省略生字。 如是高年级的课文， 就省略生字的讲 解。同学们一定要记住，你进展的是无学生式讲课，所以，学生是如 何回答的，评委是不知道的，这样，你就有了充分盘旋的余地，怎么 说都可以，只要条理清楚，重点突出就行。二是迅速找出课文中的重要段落和重要

24、词语，为后面的板书设 计、讲解做准备。每一篇课文都有自己的重点段落和重要词语，它们找得准确与否，直接关系到你后面的板书设计和讲解重点是否突出，因此，在通读课文时，一定要把它们挖出来。在处理完次要段落的学习，找出其中的重要词语以后，对课文的 重要段落就要较详细地进展讲解了。 在讲解时，要灵活进展，即要有 教师的X读，又要有学生的活动；即要有重点词语的突出，又要有 板书有步骤地进展。1长课文的处理方法。课文较长，具体讲时就不可能面面俱到， 那么，哪些该详细呢？ 概括地讲，能突出课文中心的段落要详细。 具体地讲，写人的，能突 出人物思想性格的、写景物、动物的，能显示景物、动物特点并有教 育意义的、写事件的，能显示事件中的人物精神面貌和教育意义的， 这些要详细。哪些该略呢？-“上 一