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文档简介

1、大象版大象版科学科学教材四年级上册第三单元教材四年级上册第三单元探访鱼儿探访鱼儿第四课第四课 小教一班小教一班 08 郭云霞郭云霞说课步骤说课步骤二、学情分析二、学情分析 鱼儿的奥秘鱼儿的奥秘是是大象版大象版科学科学教材四年级上册第三单元教材四年级上册第三单元探访鱼探访鱼儿儿的第四课的第四课 。本单元以学生常见。本单元以学生常见的动物的动物鱼作为切入点，将教学鱼作为切入点，将教学目标指向了目标指向了“鱼类的共同特征鱼类的共同特征”这这一科学概念。一科学概念。二、学情分析二、学情分析1.直接经验直接经验 在生活中都见过、吃过鱼，对鱼的在生活中都见过、吃过鱼，对鱼的外形、内部结构有所了解，但这种了

2、外形、内部结构有所了解，但这种了解有时有所局限。解有时有所局限。2. 间接经验间接经验 通过阅读或他人知道鱼之所以能够通过阅读或他人知道鱼之所以能够生活在水中是因为有可以在水中呼吸生活在水中是因为有可以在水中呼吸的腮。的腮。学生针对猜想制定并实施研究计划。学生针对猜想制定并实施研究计划。 善于发现、乐于提问，愿意合作与交流。善于发现、乐于提问，愿意合作与交流。过程与过程与方法方法 认识常见的鱼类，通过观察研究，了解鱼类的共同特征。认识常见的鱼类，通过观察研究，了解鱼类的共同特征。情感态度情感态度 与与 价值观价值观 知识与知识与 能力能力 重点：重点： 引导学生自主探究鱼类的共同引导学生自主探

3、究鱼类的共同 特征。特征。 难点：难点： 自主设计可行的研究方案。自主设计可行的研究方案。（一）教法设计（一）教法设计引导法引导法 分小组法分小组法 谈话法谈话法 观察法观察法 实验法实验法 自主探究法自主探究法 六六 教学程序教学程序二、小组商议，明确规则二、小组商议，明确规则关于鱼你想研究什么？关于鱼你想研究什么？提示：提示：鱼怎么呼吸？鱼鳍有什么作用？鱼怎么呼吸？鱼鳍有什么作用？鱼受到刺激会眨眼睛吗？等等鱼受到刺激会眨眼睛吗？等等二、小组商议，明确规则二、小组商议，明确规则1.选择一个适合你们组研究的问题选择一个适合你们组研究的问题, 明确成员的分工明确成员的分工.活动建议活动建议:3.

4、提出解决问题的方案。提出解决问题的方案。2.讨论讨论 探究思路，所需材料和活动规则探究思路，所需材料和活动规则同时还要认真填写同时还要认真填写“小科学家记录本小科学家记录本”探究并认真做记录探究并认真做记录3. 概括鱼的共同特征概括鱼的共同特征身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍身体表面有鳞，用鳃呼吸，靠鳍游动，用卵繁殖后代，终生生活游动，用卵繁殖后代，终生生活在水里。在水里。 请同学们帮忙找一找以下的动物中请同学们帮忙找一找以下的动物中哪些是它们的同类？为什么？哪些是它们的同类？为什么？思考思考 你学到了什么？你学到了什么？作业作业 回家后跟父母讲述鱼的特征，并亲自回家后跟父母讲述鱼的特征，并亲自养几条鱼继续观察鱼儿还有哪些特点，养几条鱼继续观察鱼儿还有哪些特点，并做记录。并做记录。”4. 鱼儿的奥

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