八年级上物理单元复习课指 导 教 学 书

1、吉木萨尔县第三中学20142015学年第二学期（九）年级（物理）备课指 导 教 学 书（八年级上册中考复习课）备课教师：何培旺 参与教师：芦加虎、齐桃芝、李玉桂 沙乌列古丽 课题：第一章：机械运动单元复习课星期（ ）累记课时： 教 学 目 标 知识技能目标: 知道运动和静止的相对性，理解匀速直线运动的速度公式，并能解决简单的计算。过程方法目标: 经历观察物理现象的过程，具有初步的观察能力情感态度目标 ：结合本单元知识的学习培养学生科学的态度和科学探究能力。 教学重难点重点：1、认识运动和静止的相对性，并能应用知识解决生活中简单的物 理现象。2、理解匀速直线运动的速度公式，并能解决简单的计算。难

2、点：探究如何比较物体运动快慢的实验。教学用具多媒体课件教学方法：小组交流、讲练结合教 学 过 程个性修改 一、感情调节：学生看章首语二、通过看书，交流和总结，形成本章的知识网络。三讲解释疑课件展示本章的知识树，教师强调本章的重点知识，通过提问复习本章的基础知识。四，讲解高效复习第2页8 10 11 14，第4页2 4 5 7 8 12 13 14 题。五、练习反馈（帮困加速）高效复习1-6页帮困：配套练习高效复习上的相应的练习六自主建网小组交流本节课的收获，。七、因人作业（最小作业量，知者加速）复习第二章的重点知识教学反思：审批领导： 审批时间：2015年 月 日 授课时间：2015年 月 日

3、 指 导 教 学 书授课时间：2015 年 月 日课题：第二章 声现象单元复习星期（ ）累记课时： 教学目标知识与技能目标1、知道声音是如何发生的、声音的传播要依靠介质、声音在不同介质中传播速度不同.2、知道回声测距的原理、乐音的三个特征、噪声的危害和控制、声的利用.过程方法目标：通过对本单元知识的系统复习，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力.情感态度目标 ：通过对本单元知识的系统复习，培养学生热爱科学、立志将所学知识应用到实践中去的品质.教学重难点重点：应用声现象的有关知识解决实际问题.难点：组织指导学生通过复习，构建声学知识的知识网络教学用具多媒体课件及投影仪.教学方法讲练结合法、讨论

4、练习法教 学 过 程个性修改1、 感情调节人类处在一个声音和色彩的世界，声音的特征，噪声的危害，声音的 利用等是我们的世界丰富多彩，通过学习，你掌握了哪些有关声音的知识呢？二、互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者1至2人。3、 自学互帮 1、自学内容：请独立完成声现象知识网络 2、自学方法：练习法，讨论四、讲解释疑 教师归纳本章的知识点，重点强调重点和难点知识五、练习反馈1、在装满水的长铁管一端敲击一下，在较远处的另一端将听到三次响声，为什么？ 2、在运动场上百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，在计时时A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏B.看见发令枪散发的白烟同

5、时按下跑表因为眼睛很灵敏C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时发生的D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得多3、蜜蜂和苍蝇在我们面前飞过时，发出嗡嗡声，而蝴蝶在空中飞行则悄无声息，这是什么原因？解析：蜜蜂和苍蝇的嗡嗡声是因为它们的翅膀振动引起了周围空气振动形成声波而被人耳所接受到.但是，蝴蝶的翅膀同样地在振动，为什么听不见声音呢？这是因为它们振动的频率不同.蜜蜂翅膀的振动频率在几千赫兹，蝴蝶翅膀只有几赫兹，而人的听觉范围在20 Hz到20000 Hz之间，所以听不见蝴蝶飞行的声音.帮困、加速一个爬山运动员，爬到半山腰，他对着对面的山崖

6、高喊一声，4 s后听到了回声，那么他离对面的山崖有_m.解析：由题意知，声音传到山崖所用的时间为2 s.那么，他离对面山崖的距离有s=vt=3402 m=680 m六、自主建网 小组间回顾本节课主要知识七、最小作业量完成高效复习上的相应的练习 指 导 教 学 书 授课时间：2015年 月 日课题： 第三章：物态变化单元复习星期（ ）累记课时：教 学 目 标知识技能目标：.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。知道熔化现象和凝固现象，知道熔化过程吸热，凝固过程放热，知道汽化现象和液化现象，知道汽化现象的两种形式，蒸发和沸腾，知道汽化过程吸热、液化过程放热过程方法目标：通过识别生活中常

7、见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感态度目标：通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.教学重难点重点：掌握六种物态变化，并知道它们与吸、放热的关系。难点：根据物态变化的知识解释简单的热现象。教学方法多媒体及相应的课件教学用具讲练结合，归纳总结教 学 过 程个性修改一、互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者1至2人。二、感情调节：学生看优化设计第33页知识构建导图，回顾本章知识点。三、自学互帮（一）自学：自学提示：学生看书、讨论完成：(1)什么是温度；摄氏温度单位是如何规定的？(2)如何正确使用温度计？(3)吸热的物态变化有哪些？放热的物态

8、变化有哪些？(4)什么是熔化和凝固？晶体与非晶体在熔化过程中有哪些区别？又有哪些相同点？(5)什么叫熔点和凝固点？(6)什么是汽化和液化？汽化的两种方式及它们之间有什么区别？常用的液化方法有哪些？(7)什么叫升华和凝华？自学内容：物态变化自学方法：通过自主学习，互助交流完成 (二)互帮请各组交流讨论后，各小组代表发言。四、讲解释疑 1、结合课件讲解温度计、体温计和寒暑表的区别。2、结合课件讲解蒸发和沸腾的异同点。五、练习反馈（帮困加速）帮困：1、图2-1是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。你能读出它们此时的示数分别是多少吗？甲的示数为 ，乙的示数为 。 2、火箭发射架下建有

9、大水池，让高温火焰喷到水中，通过水发生 来吸收大量的热；火箭升空瞬间，会看到巨大的白色“气团”，这是水蒸气 形成的（选填物态变化的名称）。3、将烧红的铁棒插入水中，会听到“嗤嗤”的声音，同时看到水面上方出现的“白气”，这里发生的物态变化是先是 后是 。加速：4、目前，全球的气候悄悄变暖，这是 效应不断加剧带来的后果；而城市的平均气温高于周围乡村，这种现象称为 效应。5、夏天，打开冰棒的包装纸，会看到冰棒冒“白气”，这些“白气”是空气中的水蒸气 而成的 六、自主建网 小组总结本节的收获，相互补充，总结在本章后七、因人作业（最小作业量，知者加速）最小作业量：巩固本章重点知识。指 导 教 学 书授课

10、时间：2015年 月 日课题：第四章:光现象复习星期（ ）累记课时： 教 学 目 标知识与技能目标：1、了解光源、光的色散现象 2、理解光沿直线传播及其应用 3、知道光的反射定律，知道平面镜成像原理过程方法目标：初步培养学生发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序情感态度目标 ：1、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。2、培养学生参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和生活中的物理学道理教学重难点重点：光的反射定律难点：应用反射定律解决相关问题教学用具：多媒体课件教学方法讲练结合法、交流讨论教 学 过 程个性修改1、 感情调节：说说生活中与我们相关的有关

11、光的各类实例二、互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者1至2人。3、 自学互帮 1、自学内容：请独立完成光现象知识网络 2、自学方法：练习法，讨论四、讲解释疑：（一）、知识梳理：通过实物展台展示学生自己对本章的知识梳理（二）、创设问题情境，引进知识体系情景一：小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响学习。情景二：小明有一次在玩中发现：太阳光通过绿色玻璃后照射到红布上，红布呈现黑色。师：你能说出上述情景中与本章相关的物理知识吗？学生回答后，教师通过多媒体课件展示本章知识框架师：与同学们自己整理的知识相比，你能自我评价一下得失吗？师：上

12、述知识框架中你还有哪些部分存在问题吗？（三）、解决学生提出的存疑问题针对学生存在问题，通过多媒体课件逐一展示问题场景（如：影子和像的区别；日食、月食的形成原因；平面镜成像原理等），让学生相互讨论，解决问题（四）、归纳本章所涉及到的重要实验想想议议：1如果光在空气中的传播速度变成了0.34m/s，我们的生活会变成什么样呢？2如果光不能被反射，我们生活中会出现什么样的场景呢？五、练习反馈“立竿见影”中的“影”是由于光的（ ）形成的；“水中倒影”是物体经水面（ ）形成的（ ）像。(填“实”或“虚”)。皮鞋上沾满灰尘会变得灰蒙蒙的，是因为发生了（）反射；用鞋油擦拭后变得光亮，是因为发生了（）反射。3李

13、明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在冲洗照片的暗室里，只有红色灯光，他看到的纸是（ ）色，看到的字是（ ）色。 4小明观察红外线烤火炉的工作情况，发现它发出淡红色的光，这是因为（ ） A红外线本身就是一种淡红色的光B红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分是淡红色C红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光并不是红外线 D以上说法都是错误的帮困、加速1射到平面镜上的平行光线反射后_平行的.（选填“可能是”“仍是”“不”）在反射时光路_.3入射光线与镜面的夹角是30，则入射光线与反射光线的夹角是_度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是_度.六、自主建网 小组间回顾

14、本节课主要知识七、最小作业量完成高效复习上的配套练习 指 导 教 学 书 授课时间：2015年 月 日课题：第五章 透镜及其应用单元复习星期（ ）累记课时： 教 学 目 标知识与技能目标：1.了解凸透镜和凹透镜2.了解生活中的透镜、照相机、投影仪、放大镜、显微镜和望远镜过程方法目标: 1、通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力 2、通过本章知识体系的概括，提高学生整理综合能力.情感态度目标 ：通过对照相机、投影仪、显微镜、望远镜的学习，培养学生欣赏人物美、自然美的能力，更加热爱祖国，立志为科学献身. 教学重难点教学重点:凸透镜成像规律及其应用.教学难点:凸透镜的应用.教学用具多

15、媒体课件、展台教学方法：讲练结合、讨论交流教 学 过 程个性修改一、情调节1、我会记：（参考口诀）（1）成像规律：二倍焦距物像等，内大外小实像成。一倍焦距像不成，内虚外实分界明。（2）简记口决： 一焦分虚实，二焦分大小；实像异侧倒，物远像变小；虚像同正大，物近像变大 。 “ 远”“近”指的是物体离焦点的距离（实、虚像都成立）（3）应用口诀：照小幻大皆倒实，放大镜成正虚，远照相，中幻灯，焦点以内放大镜二、互阅作业小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者1至2人。三、自学互帮（一）自学：自学提示一：什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？什么叫焦点？什么叫焦距？凸透镜、凹透镜对光线各起什么作用？凸透镜的成像

16、规律是怎样的？自学内容：凸透镜的成像规律自学方法：看书然后做实验，仔细观察，交流总结（二）互帮 ：小组同学们交流、总结四、讲解释疑 凸透镜的成像规律自学提示二：照相机的构造及原理？投影仪的构造及原理？放大镜的原理？自学内容：凸透镜的成像规律自学方法：看书然后做实验，仔细观察，交流总结（二）互帮 ：小组同学们交流、总结四、讲解释疑 凸透镜的成像规律自学内容二：照相机的构造及原理？投影仪的构造及原理？放大镜的原理？互帮一 小组同学们交流、总结自学内容二照相机的构造及原理？投影仪的构造及原理？放大镜的原理？互帮一 小组同学们交流、总结自学内容三 眼睛的成像原理？显微镜的光学原理？望远镜的光学原理？互

17、帮三 小组同学们交流、总结本章基础知识点。自学方法：阅读教材、思考讨论五、练习反馈 幻灯片5 幻灯片7 幻灯片11 幻灯片14出示帮困加速（幻灯片20-25）出示小明用凸透镜、蜡烛、光屏和刻度尺等器材探究凸透镜成像规律。（1）如图所示，为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个 的光斑，就可以测出该凸透镜的焦距为 （2） 小明将烛焰、凸透镜和光屏的中心高速到同一高度后，在水平桌面上无论怎样移动光屏，都不能承接到烛焰的像，原因可能是 。（3） 实验一段时间后，蜡烛变短了，要使烛焰的像仍然成在光屏的中心，应该将光屏向 移动

18、。六、自主建网 小组交流本节课的收获，构建知识网络。七、因人作业完成高效复习配套练习 指 导 教 学 书授课时间：2015年 月 日 第六章：质量与密度复习星期（ ）累记课时：教 学 目 标一、知识与技能目标：1知道质量的单位。2会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。3理解密度的概念。4会查密度表，知道水的密度。5会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积二、过程方法目标：初步培养学生发现问题，形成体系，评价发展的思维程序三、情感态度目标 ：1、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度和良好的学习习惯。2、培养学生参与科学探究的兴趣，乐于探索自然现象和生活中的物理学道理教学重难点重点

19、：会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积难点：会利用密度知识解决现实生活中的问题教学用具：多媒体课件教学方法讲练结合法教 学 过 程个性修改1、 感情调节：说说生活中利用密度知识的的各类实例二、互阅作业:小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者1至2人。3、 自学互帮 1、自学内容：请独立完成质量与密度知识网络 2、自学方法：练习法，讨论四、讲解释疑：（一）、知识梳理：通过实物展台展示学生自己对本章的知识梳理（二）、知识结构1、质量定义：质量是物体所含物质的多少。单位：国际上通用的单位是kg。2、用天平称固体和液体的质量天平的正确使用（1）调节底座水平。（2）调节横梁平衡。（3）正确读数测量物体的质量液体质量的测量