第七讲3-构图艺术

1、构图的一般规律构图的含义n构图来源于英语COMPOSITION，是造型艺术的术语。在辞海中对于构图的解释是，“构图”是艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。 一、构图的目的n把传达教学信息的主体加以强调、突出，恰当地安排陪体、选择环境，舍弃繁琐的与传递信息无关的东西，使出现在学生面前的多媒体画面教学信息更集中、更有冲击力、艺术感更强。 二、构图的形式美法则 n1重复和节奏n2对称与均衡 n3对比与调和 n4比例与面积 n5疏密与留白 n6变化与统一 1重复和节奏 1重复和节奏 2对称与均衡2对称与均衡均衡n是形式美

2、的重要法则，在把画面的各个部分组成一个完整的过程中，最重要的是画面是否均衡。均衡是人们在长期生活中形成一种心理要求和形式感觉，画面均衡与否，与学生的接受心理有着紧密的联系。一幅多媒体教学画面在一般情况下应该是均衡，安定的，使学生感到稳定，和谐，完整。设计者可以从以下这几个方面来强调画面均衡的表现力： 强调一种庄重、肃穆的气氛 一般要求有疏有密，有虚有实，但整体要求是均衡的。 n 均衡还可以从另一方面来加以运用。即有意地违反均衡的法则，使画面人不均衡中造成某种动荡感，利用不均衡的变格形式来表达特殊的主题。 3对比与调和 n对比是差异性的强调，把构图元素放置在比较之下，就会产生诸如大小、明暗、粗细

3、、疏密、大小、明暗、粗细、疏密、高低、远近、直曲、浓淡、轻重高低、远近、直曲、浓淡、轻重等的对比，对比是画面设计中必然用到的形式法则，作用是突出主从关系和显示统一变化中的艺术效果。n调和，和对比相反，是指适合、安定、统一，是近似性的强调，使两者或两者以上的要素具有共性。n对比和调和是相辅相成相辅相成的，局部的对比，往往是为整体的调和。4比例与面积 n比例是形成整体与部分以及部分与部分之间数量的一种比率。成功的构图，首先取决于良好的比例。画面的分割要从视觉上适合观看者的心理接受特点，比例的适度，能给人一种秩序、明朗的感觉。 4比例与面积4比例与面积5疏密与留白 n疏密。 “疏与密”在中国画中也叫

4、“开合”或“争让”，意思是在构图过程中，需要把某些物象集中起来，叫做“密”；需要把某些物象分散开去，叫做“疏”。 5疏密与留白5疏密与留白n 留白。中国传统美学上还有“计白守黑”的说法。将编排的内容实体认为是“黑”，将空白的区域认为是“白”，所谓的“白”不仅指白色，也可以是细弱的文字、图形或平铺的色彩等等。留白最大的作用就是引人注意。 5疏密与留白 6变化与统一 n变化与统一是客观事物本身所具有的特性。“变化”体现了各个事物个性的千差万别，“统一”则体现了各个事物的共性或整体联系。变化与统一是形式美法则的最高体现。 6变化与统一 6变化与统一 三、构图形式与心理 n多媒体画面构图所呈现的形式对

5、观看者产生影响的一种视觉心理反映，在构图过程中，要充分利用人们的心理因素于增强画面的感染力。 横向式构图会造成平静而宽广的形式感。水平线的偏移，还会产生上升或下沉的感觉。 纵向式的构图会造成稳定而高耸的形式感。 曲线构图是较为活泼的分割方式，曲线的构图元素有比较强的动感。 圆形构图可造成完美柔和的感觉，会使人的视线向圆心集中，因此有收拢、闭合的感觉。 弧线形的“C”形具有饱满、扩张和一定的方向感。 两条以上的水平线或垂直线分割，分割后上下两边或左右两边压向中间，会产生向内的压迫感，视觉中心倾向于较大的部分。 斜线式构图给人以运动感或不稳定感。适当运用斜线因素能造成画面和谐中的变化。折回直线，锐

6、角能在画面上创造运动的方向性。 十字均衡构图有凝滞感，其交叉点会成为视觉的中心。 散点式构图是指画面中的画面要素间呈自由分散的编排。 X形构图能使画面产生丰满而深远的感觉。金字塔式构图则是具有稳固感。 2屏幕构图的区域分布， ABACDECFDA区：A区是离观看者的心理距离最近的区域，也是构图中较为显著的一块，能引起强烈的注意和情绪。 B区：B区有严肃、庄重、超脱的心理作用，在屏幕画面中的这个出现的一般是提纲挈领的元素，如标题、菜单等。 C区：C区的心理作用是温暖、随意，多用于不拘形式、不需要过分关注的元素。 D区：D区的心理作用也比较温暖（仅次于C区），但是，也经常会给人以索然无味的感觉。一些小的装饰或功能性的交互可以放置此处，一般不会影响观看者对主体的注意。 E区、F区：E区和F区有柔和、退缩的心理作用，注目度不高。一般来说，左边区域的情绪总比右边区域的吸引力强，即强势在左，弱势在右。 屏幕画面不同位置与表现力 对于一幅屏幕来说，n上部给人轻快、漂浮、积极高