善用法律教学设计

1、安徽省道德与法治教学设计课 题：善用法律教学对象：八年级课时：一课时提供者：单位：舒城县棠树乡中心学校一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）本节课善用法律，所选内容为人民教育出版社出版的义务教育 教科书八年级上册道德与法治第三单元第五课第三框，教材首先从 “运用你的经验” 开启本框学习，再从“遇到侵害依法求助”和“有 勇有谋应对违法犯罪”两目分别介绍了在遇到法律问题或者权益受到侵 害时寻求法律救助的途径和方法，最后“拓展空间”，通过活动认识到 要运用法律武器维护自己的权益。本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中 有法”。具体对应内容标准是“掌握获得法律帮

2、助和维护合法权益的方 式和途径，提高运用法律的能力”。本节课所依据的青少年法治教育 大纲中的相应部分是“青少年法治教育目标” “青少年法治教育内容”。党中央提出“四个全面”的战略布局，全面推进依法治国是重要战 略之。建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法 治意识，提高青少年的法律素养。本节课对引导青少年树立社会主义法 治意识，帮助学生认识法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能 力，维护自身的合法权益，以保证他们自身各种权利，使具健康成长具 有重要的意义。二、教学目标1.情感、态度、价值观目标增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。

3、2 .能力目标逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋 同违法犯罪作斗争。3 .知识目标知道依靠法律维护自己的合法权益及有效途径 知道诉讼的三种类 型;知道如何同违法犯罪作斗争。三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点以及学生学习风格）由于八年级学生初步接触法律，加之社会依法维权程度不够高，当 自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么采取极端方式维权。 学生亟需要了解运用法律武器保护自己的途径和方法，维护自己的合法权益。另外，八年级学生已具备一定法律意识，有强烈的好奇心，有一定 探究思考分析解决问题的能力和一定的阅读能力，本节课围绕“农民工 讨薪”这一社会热点案例，由

4、浅入深、层层设置问题，引导学生探讨， 帮助学生认识法律救济的相关知识，增强维权意识和能力，掌握运用法 律武器保护自己的途径和方法。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教 学与活动策略）本节课采用“一例到底”教学法，围绕“农民工讨薪”这一社会热 点，也和农村孩子生活紧密联系案例，紧扣教学目标，结合本节知识， 由浅入深，层层设置问题，引导学生思考、讨论，组织课堂探究，帮助 学生认识法律救济的相关知识，增强维权意识和能力，掌握运用法律武 器保护自己的途径和方法。运用“拓展空间”，帮助学生提高运用所学 知识分析解决实际问题的能力，做到知行合一。五、教学重点及难点（指出重难点以及

5、确定重难点的依据）重点运用法律武器保护自己的途径。八年级学生初步接触法律，加之社会依法维权程度不够高，当自己 的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么采取极端方式维权。建设 社会主义法治国家，实施依法治国，学生亟需要了解运用法律武器保护 自己的途径和方法，学会用合法手段维护自己的合法权益。因此将其作 为本节课的重点。难点如何同违法犯罪作斗争。初中学生体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易 受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，同违法犯罪作斗争，既要敢 于斗争，又要善于斗争，根据不同的情况，巧妙地采用机智灵活的方式 同违法犯罪作斗争。这点课堂内无法解决，只能相机而行，因此将具列 为难

6、点。入、教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入 新课（多媒体展示图片） 2015年8月10日， 浙江省嘉兴市嘉香经 济开发区某电子科技 公司楼顶的边缘，28思考：农民工应该怎样 解决讨薪问题嘀你帮 助出主意。农民工“玩命讨薪”、“暴力讨薪”类似事件 在全国各地多有发生。“玩命讨薪”，倘若自农民工工资问题一直 是社会的热点话题，作 为农村学生更为关注， 既是家长的血汗钱，也 是养家糊口、学生读书 的唯一经济来源。怎样 让农民工流血流汗不可编辑名男女因公司倒闭未 获得赔偿而试图采用 集体跳楼的极端方式 讨薪。近年来，“玩命讨薪”、 “暴力讨薪”时有发生？这种手段是否正 确？那么什么才是

7、我 们维权的正确维权方 式呢？今天我们就来学习怎 样用法律来维护自己 的合法权益。二、分层讨论，探究 新课环节一：找途径1 .维权求助提问：(1)农民工应如 何维护自己的合法权 益？(2)如果他们不清楚 如何维权，应该向谁求 助？己的生命都没有了，再 多的工资又有什么用 呢？ “暴力讨薪”可能 因触犯法律，将自己送 进监狱。学生讨论交流。学生阅读教材，参照 P58-59阅读感悟，思 考并回答：农民工的合法权益受 到侵害时，正确的途径 是依靠法律。他们可以通过法律服 务机构，如法律服务 所、律师事务所、公证 处、法律援助中心等， 有效地获得法律帮助。流泪呢？本节课就想 通过选取学生易于理 解和接

8、受的案例，设置 能够调动学生思考和 探究欲望、有利于调动 学生参与课堂学习的 积极性的问题，让学生 在对案例的分析中学 习知识，掌握方法，培 养学生分析解决问题 的能力，提高法治素 养。通过探讨，让学生了解 到当自己的合法权益 受到侵害时，一定要想 办法向能够提供法律 服务的机构求助，找到 维权的有效正确途径， 从而培养学生的发散 思维和解决实际问题 的能力。当自己的合法权益受 到侵害时，可以寻求国家法律救济。当自己的合法权益受 到侵害时采取其他方 式不能解决问题，或者 认定只有通过诉讼途 径才能维护合法权益， 我们就要使用诉讼手 段，通过打官司讨回公 道。2 .寻求帮助思考：农民工讨薪可以

9、去哪些地方去控告、举 报？学生回答后，补充说明：还可以到劳动仲裁部 门、政府机关等地方去寻求帮助。3 .尚方宝剑思考：农民工讨薪最有效的方式是什么？诉讼手段。学生阅读教材，从中找 出答案。可以寻求国家法律救 济，依法到公安机关、 人民法院或人民检察 院中的任何一个机关 控告、举报，必要时可 以直接到人民法院起 诉。学生阅读教材，从中找 出答案。诉讼是人民法院在诉 讼当事人参与下，依法 解决纠纷的和冲突活 动。诉讼是处理纠纷和 应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法 权益的最后屏障。诉讼 通常分为三种类型：民 事诉讼、行政诉讼、刑 事诉讼。环节二：找方法4 .智勇善斗提问：如果此类事件发 生

10、在你的家人身上，你 会建议他怎么做？作为未成年人，体力不 具优势，心智尚未成 熟，在面对违法犯罪行 为时，如果鲁莽行事， 自己极易受到伤害，也 不利于制止犯罪。三、课堂小结提问:通过本节课的学 习，你有哪些收获，请 和同学们分享一下吧！ 点评后补充：我们要弘扬社会主义 法治精神，形成守法光 荣、违法可耻的观念， 做到自觉守法、遇事找 法、解决问题靠法，努 学生阅读教材，从中找 出答案。(1)当我们的受到不 法侵害时，我们要敢于 并善于依法维护正当 权益。(2)因此，在面 对违法犯罪时，我们要 善于斗争，在保全自 己、减少伤害的前提 下，巧妙地借助他人或 社会的力量，采取机智 灵活的方式，同违法

11、犯 罪作斗争。学生归纳并回答： 我们学习了在遇到法 律问题或者权益受到 侵害时，要及时寻求法 律救助，依法维护自己 的合法权益，知道了诉 讼是维护合法权益的 最后屏障。让学生分析身边的真 实案例，激发敢于斗 争、善于斗争的勇气和决心。检查学生对本节课的 掌握情况，培养学生归 纳总结能力，进一步落 实教学目标。懂得了同违法犯罪行 为作斗争是包括我们力成为一名社会主义 法治的忠实崇尚者、自 觉遵守者和坚定捍卫 者。四、拓展空间 （多媒体展示）2018年10月28日上午10 时许，重庆万州区的， 一辆载客的公交大巴 车从近四十米高的桥 面坠入长江。事故造成 包括司机与乘客在内 的共15人遇难。本次

12、公交车坠江事件中，乘 客刘某在乘坐公交车 过程中，因坐过站而与 驾驶员冉某发生争执。监控视频显示，刘某两 青少年在内的全体公 民义不容辞的责任。作 为未成年人，在面对违 法犯罪时，不仅要勇于 斗争，而且要善于斗 争，才能有效地打击犯 罪。学生讨论：刘某和冉某的行为是 “以危险方法危害公共安全罪”，这类悲剧 完全可以避免。作为一名乘客，面对他 们的违法犯罪行为我 们既要敢于斗争又要 善于斗争。比如：强行 制止刘某、极力劝阻、 要求冉某停车、及时拨 打110一场重大悲 剧即可避免。反之，正 是乘客的明哲保身才 导致悲剧发生。说明了同违法犯罪作 斗争是我们全体公民 通过热门话题“重庆坠 江”事件，帮助学生提 高运用所学知识分析 解决实际问题的能力， 做到知行合一，认识到 要运用法律武器维护 自己的权益。做到自觉 守法、遇事找法、解决 问题靠法，努力成为一 名社会主义法治的忠 实崇尚者、自觉遵守者 和坚定捍卫者。次持手机攻击正在驾 驶中的冉某，冉某身为 驾驶人员，在驾驶公交 车过程中，明知还击刘 某会危及行车安全，但 依然放开方向盘，与刘 某扯打在一起。提问：（1）刘某和冉某