人教版五年级上册语文期末复习资料(DOC)

1、1第一单元第1课窃读记4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！ ”这句话的理解。“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心 灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与 智慧不断增长的人，才是健康成长的人。第3课走遍天下书为侣1、背诵并默写句子1一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。2一本你喜爱的书就是一位良师，也是一位可以倾心交谈的知己。2、背诵课文7自然段。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考， 故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继 续把这个故

2、事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么 喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些， 我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有 怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。读读写写招牌 担忧急切惧怕环境 知趣光顾恐怕充足理由屋檐 其实支撑鼓励环绕 娱乐感叹周游思考品味片段 忽略意义方式倾盆大雨毫不犹豫读读记记贪婪 通顺可靠培养起码比喻心扉呐喊饱览过瘾报偿 驳杂馈赠磁石锻炼 借鉴饥肠辘辘滚瓜烂熟流光溢彩津津有味天长日久如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻千篇一律别出心裁与众不同大显身手心安理得念念不忘

3、呕心沥血2日积月累：1、 一日无书，百事荒芜。 （陈寿）2、 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）3、 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）4、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）5、 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）第二单元第5课古诗词三首 默写：泊船瓜洲宋 王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸, 明月何时照我还。1说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。春风又绿江南岸，明月何时照我还。答：春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。表达了 诗人浓浓的思乡之情。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。答：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想给远在家乡的亲人写一封信

4、，表达自 己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。表达了诗人浓浓 的思乡之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。答：入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了， 不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。表达了诗 人浓浓的思乡之情。2、想象秋思中描绘的画面，把秋思改写成一个小故事。答：我客居洛阳城已经有不少时日了，不知家乡的亲朋好友们还好吗？不 知不觉已是秋天了。秋风乍起，秋叶纷纷，落红遍地，家乡也是这样吗？是呀, 该给家人写封信了。提起笔，似有千言万语，千愁万绪，可满肚子的话从哪儿说起？我抬起头,望望窗外，想起家中的翠竹、可爱的鸡鸭，还有逗趣的邻

5、居、款款深情的朋友， 不觉潸然泪下。又一次提起笔，对，先问候家人吧。一封家书断断续续，写了停，停了写， 终于收笔了。捎信的人要启程了， 我怀揣着信却不敢拿出， 是不是漏掉了什么？ 赶紧拆开信看看。这真是“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封” 。第6课 梅花魂秋思唐张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。31、有感情地朗读课文。 想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之 情。答：课文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有 的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪；因年 龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这

6、种感情，如， 因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送“我”墨梅图，到船上送“我”带梅 花的手绢等。2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如， “梅花魂”的“魂”是什么意 思？“梅花魂”的“魂”是什么意思？ 答： 这里的“魂”， 指的是精神。 梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不 管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节” ，这也正是中华民族的 民族精神。文中三次写到外祖父哭了，你是怎么体会的？ 答：外祖父这三次落泪，都表明了他渴望回国返乡的强烈感情，所谓落叶 归根，年纪越大，这种情感越强烈。从眼泪中我们感受到，不能回国已成为他 心中刻骨铭心的痛，最终成为他终生的憾事。3、找出描写外祖父

7、喜爱梅花的句子读一读， 体会这些句子对表达外祖父的思乡 之情有什么好处。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那 一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房里玩 耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次 听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。答：作者通过对比、细致刻画动作、语言描写的写法，使华侨老人对墨梅 图这种特有的感情跃然纸上，表明了他对祖国深深的爱。因为在华侨老人心中， 梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。离别

8、的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递 给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”答：这句话写离别前，外祖父把一生中最宝贵的墨梅图送给外孙女，让她 好好保存。在凉飕飕的腊月天，老人亲自来到码头，泪眼蒙胧地把一个手绢递 给了 “我”，这表明他对亲人和祖国深深地依恋，希望外孙女把自己对祖国的一 片眷恋之情带回祖国。读读写写:幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节4玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮

9、现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助日积月累：1、悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）2、浮云终日行，游子久不至。（杜甫）3、落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）4、 明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）5、 家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）6、 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元第9课鲸1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么？答：课文是从鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性四个方面来介绍鲸 的。2、课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列数字，“目前已知最大 的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”。课文还使用了那些说明方

10、 法？找出来和同学交流。答:本文除了列数字的说明方法外，还使用了作比较的说明方法、打比方的说 明方法和举例子的说明方法。3、读下面的句子的句子，说说有无黑色字的词语，句子的意思有什么不同？你 从中受到什么启发(1)须鲸主要吃虾和小鱼。(2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候， 总是几头聚在一起答： (1) “主要”这个词说明了须鲸除了虾和小鱼外， 还吃其他的食物， 如 果去掉“主要”，句子的意思就变了。(2)“必须”说明了鲸隔一定时间就要呼吸的必要性。(3)“总是”说明了鲸喜欢群居的特性。由此可见，我们在是使用词语的时候，一定要先弄清楚自己要表达的意思。第11课新型玻璃5(

11、1)想一想课文介绍了几种玻璃？他们各有什么特点和作用？把它们填在表格里。新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬安全可靠吸热玻璃夏天阻挡炎热；冬天阻挡严寒使室内冬暖夏凉变色玻璃随着阳光的强弱改变颜色调节室内光线吃音玻璃消除噪音使传到室内的噪音减弱(2)说一说，作者用了哪些说明方法。答：作者用了举例子，列数字，打比方的说明方法。读读写写:目前 上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促 报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持 噪音废水集中处理对付研制奇迹博物馆安然无恙藕断丝连读读记记：乖巧 驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利 错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗

12、粒来源分裂漂浮 削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古往今来庞然大物气象万千日积月累：四时之风春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。6秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。东风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元第13课 钓鱼的启示 （1）有感情的朗读课文。想一想为什么“我”不想把鲈鱼放回湖中，而父亲却 坚持要“我”这么做。答：因为“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，十分喜欢，不想放走它，但捕捞鲈鱼开放日并没有到，尽管父亲也很喜欢这条鲈鱼，但他认为这样做是不道德的，因此坚持放走鲈鱼。（2）根据课文内容，用适当的词语概括“我

13、”心情的变化。答：“我”心情的变化：得意T（急切）7（乞求）7（依依不舍）（3）课文中有一些意义深刻的句子，如“到的只是个简单的是与非的问题，但 实践起来却很难。”结合上下文理解句子答：捕捞鲈鱼的时间没有到，留着鲈鱼就是不道德的。但想要把手中巨大 的利益放弃，看似简单，做起来却很难。所以说“到的只是个简单的是与非的 问题，但实践起来却很难。 ”第15课 落花生（1）分角色朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。 答：课文围绕落花生讲了，种花生、收花生、尝花生和议花生。（2）抄写第十自然段，再说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。抄写：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实

14、埋在地里，不 像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它 有没有果实，必须挖起来才知道。 ”答：花生最可贵的是：虽然没有外在的美丽，却朴实无华、默默无闻、不 计名利、无私奉献。（3）下面这两句话有什么含义？和同学交流交流。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。7答： 1 :这句话中的“不好看” “很有用”揭示了花生朴实无华、无私奉献 的可贵品质，表明了父亲对花生这种品质的赞美，并希望“我们”学校花生这 种品质：做人要做有益于社会和他

15、人的人。相反，不要做只有的外表美而对社会对他人没有任何益处， 甚至危害社会和他人的人。 强调了人生的价值在于 “有 用”。读读写写：附近 捕捞 鱼饵 辉映 剧烈 上钩 操纵 摆脱 鱼鳃 争辩皎洁 乞求嘴唇沮丧旅途诱惑告诫实践严格永久启示 收货吩咐榨油便宜可贵石榴爱慕分辨 体面银光闪闪小心翼翼不容争辩依依不舍读读记记：抉择 环抱和蔼梦想素净巧妙闪现订购约定告辞挑拨 如期开幕激发简易异常葱茏隐约繁茂蓬松伤害 索性细腻陪伴眼睑咂嘴流泻信赖星罗棋布大喜过望心灵手巧源源不断络绎不绝受用不尽轻松自在不动声色日积月累1、 世上无难事，只怕有心人。2、 欲要看究竟，处处细留心。3、 虚心万事能成，自满十事九空

16、。4、 滴水能把石穿透，万事功到自然成。5、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第五单元歇后语：外甥打灯笼一一照旧（舅）孑L夫子搬家尽是输（书）小葱拌豆腐 一清（青）二白上鞋不用锥子 真（针）好四月的冰河 开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭 名（鸣）声在外8第六单元第17课 震中的父与子（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）答：父亲已经连续38小时不吃、不喝、不睡。还不断在瓦砾堆中挖掘。自 然满脸灰尘，双眼布满血丝。他是多么急切的想就出儿子啊！这段外貌描写既 真实再现了父亲当时的样子，又体现出父亲执着的信念，和救儿子所克服的巨 大困难。（2）

17、“不论发生什么， 我总会和你在一起！ ”（课文中为什么反复出现类似的话？ 这样写有什么好处？）答：文中3次类似的话。因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满 怀希望的力量源泉，也是父亲坚持到底，绝不放弃的原因。反复出现，多次呼 应，通过父亲的责任感，表现了崇高的父爱，通过儿子对诺言的深信不疑，说 明了儿子对父亲的信赖。这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。第19课 “精彩极了”和“糟糕透了”3、课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。如：我谨慎 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。答：生活的每一个人都需要来自母爱的力量。鼓励，赞扬，那是获得成功 的灵感和源泉。同时

18、，也需要来源于父亲的严格的爱，那是让自己健康成长的 灯，正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中才不会自傲、自卑。 在爱的鼓下，不断前行。4、背诵并默写课文最后一个自然段。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际： “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精 彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。读读写写地震混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙出版戏剧严

19、厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端断言欢声笑语破烂不堪满怀信心 一如既往读读记记9日积月累1兄弟敦和睦，朋友笃诚信。2孝在于质实，不在于饰貌。3爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。4非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（陈子昂）（桓 宽）（孝 经）（诸葛亮）第21课 圆明园的毁灭1、背诵（默写）课文第三、四自然段。 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹 街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各 地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷 峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵

20、春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北， 饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜 礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又 是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。2、读下面句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么？（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！答：这句话出现在开头，直接写出了圆明园的毁灭。给中国乃至世界带来的损失“不可估量”，是说损失巨大无法计算，圆明园无论在布局上和建筑上，还是它所收藏的文物的历

21、史价值和数量上，都是前所未有的。它是园林艺术的珠宝、建筑艺术的精华。所以说它的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失。（2）他们把原来凡是能拿走的东西统统掠走；拿不走的就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、坏掉。疲惫 忙碌 腼腆 触摸 残忍虚弱指教 滚烫后悔 艰涩拖沓 磨炼 埋怨冷漠 失魂落魄 震耳欲落 大吃一惊 喋喋不休雪上加霜 来日方长忐忑不安 聊胜于无10答：这句话“凡是、”“统统”说明他们已经把圆明园洗劫一空， “任意”则 写出他们的疯狂与野蛮。这段话表现了英法联军的贪婪，激起读者的强烈愤感， 增强了振兴中华的责任感和使命感。3、课文的题目是“圆明园

22、的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日 的辉煌？和同学交流自己的想法。答：文章描写圆明园昔日的辉煌、壮观，是为了让读者了解这座园林艺术 的瑰宝，引起读者共鸣，从而让学生记住这段屈辱的历史，激发热爱祖国的灿 烂文化的感情。第22课 狼牙山五壮士1背诵描写五壮士跳崖的部分。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回 头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！ ”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然 后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首 挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们

23、壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党(dmg)万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！2、课文的叙述顺序是：接受任务T诱敌上山T引上绝路T顶峰歼敌T跳下悬崖3、读下面的句子，想想带横线部分的意思，说说句子好在那里。(1) 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！ ” 带头向棋盘陀走去。答：“斩钉截铁”形容说话办事果断，毫不犹豫。文中这样写突出了五壮士 为保护群众和连队主力，早将生死置之度外，坚决果断的将敌人引上绝路。(2) 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向 敌人头上砸去。答：形容石头非常密集，

24、像雹子一样。五壮士在没有子弹的情况下，决定 用石头当武器，英勇的同敌人进行斗争，表现出战士们对敌人的刻骨仇恨和不 畏牺牲的精神。4、课文两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？答：第二次做为重点来写。因为五壮士虽然第一次完成了任务，但他们如11果当时去追赶部队，群众和主力就会重新陷入危险。为了更好的保证群众的安 全，他们决心把敌人引上绝路。并与敌人斗争到底。这次更能突显“壮士”之 举，这样突出了五壮士坚定不移的决心。读读写写估量 损失 殿堂 宏伟 侵入 销毁 瑰宝 灰烬 进犯 掩护 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 眺望 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意

25、 天南海北 奇珍异宝 满腔怒火 斩钉截铁停泊 港口 真挚 崇高 敬意 统治 准许 礼堂 浓厚 旗帜 旗杆 脊梁 刹那 硝烟 骨髓 伤痕 痛苦礼炮 悬崖绝壁日积月累同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉第八单元第25课七律长征（背诵课文）毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。转移豪迈叩问扎根121、先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情 感。（1） 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 答：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细 小波