课文《我的信念》优秀教学设计范文

1、课文我的信念优秀教学设计范文【教学目标】1、理解课文内容。2、了解居里夫人的人格魅力。3、品味平实而富于哲理的语言。【教学重点】1、归纳居里夫人的人格特点。2、品味平实且富于哲理的语言。【教学难点】梳理有关居里夫人的信息。【课前准备】多媒体。【课时安排】一课时。【教学流程】一、新课导入同学们，世界上唯一一位两次荣获诺贝尔奖的女科学家是谁?对，就是波兰的居里夫人。我们知道，是她发现了放射性元素镭，推动了核科学的发展。但关于她的人格，也许我们知道的并不多。今天，我们来学习居里夫人的自传体散文我的信念，或许对居里夫人的人格魅力有一个更全面的了解。(多媒体出示居里夫人的画像。)二、词语教学通过师生互动

2、的方式检查预习，落实词语教学。附补充的重要词语：1、正音：问心无愧(ku) 闲暇(xi) 蹂躏(ru ln)奢(sh)望 琐(su)事 猝(c)然长逝2、释词：坚韧不拔：坚固有韧性，毫不动摇。蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。呵责：呵斥。奢望：过高的希望。三、整体感悟1、朗读课文。2、收集、整理信息： 找出体现居里夫人性格特点的词语。(学生默读，搜集信息。) 概括纲要，归纳整理。(全班讨论，将有关信息分门别类，从而凸现居里夫人的人格魅力。)参考：宗旨探讨真理 献身科学不计名利 热爱生活环境保持宁静 生活简单 追求自由工作坚韧不拔 要有信心 执著勤奋 专心致志 宽容温和本质献身精神四、重点

3、研读1、研读探究：(出示问题组，小组讨论。) “或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?这种力量是综合性的，包括完成事业的决心、对真理的渴求、从事科学研究的崇高使命感。 “人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家”，“讲究现实”指什么?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?“讲究现实”，是指通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。“梦想家”的基本特征是：献身事业，根本不考虑物质利益。这从居里夫人放弃镭的专利就可以看出。 为什么作者说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映了作者怎样的心态?因为“科学本身就具有伟大的美”，魅力无穷，这种美

4、，这种魅力，有如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿。这反映出作者在科学研究中如痴如醉的心态。2、感悟拓展： “我的惟一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”中的“奢望”能否改为“希望”?为什么?“奢望”指过高的希望。在当时，科学家并不能拥有超越政治的绝对自由。 学生摘抄一些警句，谈谈自己的体会。(不求答案标准，只要有感而发，言之有理。)如：生活对于任何人都非易事。人类需要讲究现实的人但是，人类也需要梦想家。科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。五、教师小结读这篇文章，就如同在与伟人对话。我们深深地被居里夫人的人格魅力所打动。如果说我们过去没有人生目标，现在我们明确了人生方向;如果说我们过去一味贪图安逸，现在我们学会了艰苦;如果说我们过去只会索取，现在我们懂得了奉献;如果说过去我们意志薄弱，现在我们拥有了坚定信念。让我们在居里夫人的光辉照耀下，把自己的人生也奉献给人类的进步事业吧。六、布置作业1、完成“研讨与练习”，“读一读