《爸爸妈妈的微笑》 幼儿活动设计---林雪玉

1、1313学前教育学前教育 林雪玉林雪玉 2828号号活动名称：爸爸妈妈的微笑年龄：中班领域:美术 语言 社会经过幼儿园的时候，观察到每个来接小朋友的家长脸上大都洋溢着幸福的笑容，而小朋友们都似乎没有关注到，由此引发设计此次活动的想法。通过“爸爸妈妈的微笑”这个主题活动，教小朋友学会观察爸爸妈妈的笑容，以此来学画简笔画，用画画描绘爸爸妈妈的笑脸，用语言大胆的表述日常中爸妈的笑容。在这个过程中孩子学会简笔画，学会了用语言表达。更重要的是希望可以将活动延伸得更广，孩子能在生活中学会感受到爸爸妈妈的情感，让孩子懂得自己怎么做，爸爸妈妈才会洋溢出幸福的笑容。1.小朋友通过观察爸爸妈妈微笑的照片，可以画出

2、脸的主要部位。2.小朋友能用语言大胆表达爸爸妈妈在什么情况下会露出笑容。3.在老师指导下，小朋友能懂得关心爸爸妈妈，做个懂事的孩子。课前准备工作：提前几天和家长联系好，让家长提供一张有微笑的照片，或者是和小朋友一起拍一张洋溢着幸福笑容的照片。交给老师带到课堂里。材料准备：铅笔，彩色铅笔，白色纸张 PPT图片 缓和的背景音乐 夹照片的架子（一）以谈话引入话题（一）以谈话引入话题老师：小朋友们，你们看看，老师给你们带来了什么东西？老师展示出家长微笑的照片。老师：你们平时有没有观察到爸爸妈妈是这样笑的呀?此时小朋友们都坐不住了，都动着嘴巴想说话了。老师接着说：我知道一定有很多小朋友每天都看过爸爸妈妈

3、的笑容，老师有个问题一直想不明白，到底是什么时候?爸爸妈妈他们会笑呢?这个时候老师请小朋友们起来回答，老师要鼓励和引导孩子大胆用语言表示内心的想法。首先老师先带头，说“我发现，给爸爸妈妈倒茶的时候，爸爸妈妈笑了”小朋友A说：我发现，我能很快吃完饭的时候，爸爸妈妈笑了。小朋友B说：我发现，我可以自己穿鞋的时候，爸爸妈妈笑了。小朋友C说：我发现，我把糖果分给妹妹吃的时候，爸爸妈妈笑了。小朋友D说：我发现，我带着老师给我的小红花回家时，爸爸妈妈笑了。（二）小结谈话内容，点明主旨（二）小结谈话内容，点明主旨很多小朋友都积极回答了老师的问题老师：小朋友们说的真棒，老师听了，也好想像你们的爸爸妈妈一样幸福

4、的笑着。其实爸爸妈妈每天都给我们满满的爱，爸爸妈妈每天都笑的很开心对不对？小朋友大声的说：对！老师：小朋友们都很积极大胆的和我们一起分享了爸爸妈妈的微笑，老师终于明白了，爸爸妈妈总是在我们懂事的时候微笑，比如懂得了分享，懂得照顾自己，不挑食等等（三）开始学简笔画（三）开始学简笔画老师：老师就是想带着这些答案和小朋友们一起感受爸爸妈妈的爱，现在看看老师手里拿着什么？小朋友：铅笔，还有纸老师:接下来我们一起看着照片画爸爸妈妈的笑脸！小朋友们在老师的指导下画出大致的轮廓，鼻子，嘴巴耳朵，还有最关键的“眯成一条缝”的眼睛。老师：小朋友们今天画的非常的认真，如果爸爸妈妈看到了，一定又幸福的微笑了，今天活

5、动结束后，小朋友们把画的画带回家给爸爸妈妈看。今天我们都学到了一个秘诀，怎样让爸爸妈妈开心的笑，就是小朋友们要懂得关心爸爸妈妈，懂得照顾自己，不让爸爸妈妈生气，做个懂事的小孩！在幼儿教室加一个区角，区角名字叫爸爸妈妈的微笑，在区角里放置小朋友们和爸爸妈妈的幸福合照，记录下每一个开心的瞬间，希望这样的情绪一直感染着幼儿，潜移默化的影响，时刻提醒幼儿懂得关心长辈，感恩长辈的爱。1.“爸爸妈妈的微笑”这个活动开展，可操作的目的是让孩子们看着照片学会简笔画，能够大致的画出脸部的主要部位即可。2.延伸性的目标是希望可以在老师的引导下，幼儿能懂得观察父母的表情，体会爸爸妈妈的爱，并懂得关心爸爸妈妈，做个懂

6、事的孩子3.活动在开始以谈话的形式导出话题，营造温馨气氛，并列出爸爸妈妈照片创造熟悉环境使幼儿很快进入状态中，依据于马斯洛的需要层次理论。4.将生活中最亲近小朋友的爸爸妈妈作为活动的主要内容，贴近幼儿生活，更能激发幼儿积极参与的兴趣，培养幼儿关心父母的情感，促进幼儿身心发展。另外简笔画的训练有利于幼儿动作的发展5. 根据3-6岁儿童学习与发展指南要求，多给幼儿提供倾听和交谈的机会，中班的幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。教案中老师抛出的问题和谈话，都非常符合这些要求。6.根据3-6岁儿童学习与发展指南的教育建议，中班小朋友具有书面表达的愿望和初步技能，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。可以在成人提醒下，写写画画时姿势正确。教案中，老师让孩子们用简笔画大致描绘出爸爸妈妈的笑脸，充分体现已运用了这些教育建议。7.根据3-6岁儿童学习与发展指南的教育建议，中班阶段的幼儿能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。 知