《春》优秀课件

1、朱自清朱自清1 、诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 。2 、学习运用多种手法写景的方法。学习目标学习目标快乐自学快乐自学杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案 1、请你查阅资料了解本文作者及其常识。 2、请你朗读课文，标上段序号。 3、请你查阅工具书学习并积累本课生字词语。1 1、你知道这篇美文出自谁之手吗？、你知道这篇美文出自谁之手吗？那你他了解多少？那你他了解多少？ 朱自清朱自清（1898189819481948）字字 ，江苏省扬州市江苏省扬州市人人， ，有诗，有诗集集 ，散文集，散文集 等。等。佩弦佩弦现代散文家现代散文家、诗人诗人民主战士民主战士踪迹踪迹

2、背影背影、欧游杂记欧游杂记杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案嫩（嫩（ ）绿绿 酝酿酝酿( ( 蓑（蓑（ ）衣衣 烘（烘（ ）托托眨（眨（ ）眼眼 撑（撑（ ）伞伞n nn n y yn nin ningng）susuhnghngzhzhchngchng杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案2、这些字我会读、这些字我会读3、这些多音字我也能读准确。、这些多音字我也能读准确。涨涨涨涨潮潮zhzhngng 涨涨红红了了脸脸 zhzhngng藏藏藏藏起起来来 c cngng宝宝藏藏z zngng散散散散在草在草丛丛里里s sn n 散散会会s s

3、n n晕晕黄黄晕晕y yn n 头头晕晕 ynyn杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案提示：朗读的基本语调：轻盈提示：朗读的基本语调：轻盈表达春天到来的表达春天到来的欣喜欣喜的感情，用的感情，用欣喜愉欣喜愉悦悦的语调；的语调；表达作者对春天的表达作者对春天的欣赏欣赏的感情，的感情，用用轻松明快轻松明快的语调；的语调；表达对春天的表达对春天的赞美赞美，用，用高昂高昂的语调。的语调。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案4、课文我也能读得很有美感。、课文我也能读得很有美感。杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案合作探究

4、合作探究 本文从哪几个方面写春天？请你根据你对文章的理解划分文章结构，并在小组内交流看法。我来划分文章的结构。我来划分文章的结构。绘绘 春春盼春盼春 ( (第第8 810 10段段) )( (第第1 1段段) )赞春赞春（第（第2 27 7段）段）春花春花春草春草春风春风春雨春雨迎春迎春杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案精彩展示精彩展示杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心

5、学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案盼 春杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了盼春盼春 作者以怎样的心情迎接春天的到来？ 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？ 第一段盼春在文中有什么作用？ 第三板块、品析绘画美第三板块、品析绘画美2 2、第二段运用了什么修辞方法？总、第二段运用了什么修辞方法？总写春天作者着眼于写春天作者着眼于 哪些景色的变化？哪

6、些景色的变化？这些变化给人以怎样的感受？这些变化给人以怎样的感受？（1）运用了拟人、排比的修辞方法。）运用了拟人、排比的修辞方法。（2）着眼于山、水、阳光的变化。）着眼于山、水、阳光的变化。（3）从宏观上感受到大地回春，生机勃）从宏观上感受到大地回春，生机勃发的感受。发的感受。赏析第二自然段：赏析第二自然段：（1）“一切都像刚睡醒的样子，欣欣一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼然张开了眼”。“一切一切”说明什么？说明什么？ （2）总写春回大地后，分别描绘了哪总写春回大地后，分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？些景物？怎样描绘的？ （3）这段话运用什么修辞手法，有什么）这段话运用什么修辞手法，有什么

7、好处？好处？ 杜集中心学校小组自主六环节导学案杜集中心学校小组自主六环节导学案小草偷偷地从土里钻出来小草偷偷地从土里钻出来2、朗读春草图，这段描写了些什么？、朗读春草图，这段描写了些什么？这些景物有何特点？这些景物有何特点？草：草：嫩嫩的、绿绿的嫩嫩的、绿绿的 到处都是到处都是人：人：打滚打滚 踢球踢球 赛跑赛跑 捉迷藏捉迷藏正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托词语运用上有什么特点？词语运用上有什么特点？A、口语化，儿化音多、口语化，儿化音多、叠词多。、叠词多。作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命

8、力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机春花图春花图桃花桃花杏花杏花梨花梨花春花图春花图1 1、朗读春花图，说说这段从哪、朗读春花图，说说这段从哪几个方面来描绘春花的？几个方面来描绘春花的？姿态：姿态：你不让我，我不让你你不让我，我不让你 开满开满颜色：颜色：红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪甜味甜味味道：味道：作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵

9、绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机2 2、你觉得这段描写好吗？、你觉得这段描写好吗？好在那里？为什么？好在那里？为什么？请用请用“我觉得我觉得-字（句）写得好，字（句）写得好，它运用了它运用了-的修辞手法，这样的修辞手法，这样写的好处是写的好处是-。”的句式说话。的句式说话。例：例：我觉得我觉得“让让”字用得好，它字用得好，它运用了运用了拟人拟人的修辞手法，这样写的修辞手法，这样写的好处是的好处是赋予了花儿人的感情，赋予了花儿人的感情，更能表现花儿开得争奇斗艳、竞更能表现花儿开得争奇斗艳、竞乡相开放的情景。乡相

10、开放的情景。 观察景物必须观察景物必须“五官开放五官开放”, ,通过视觉、听觉、味觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的触觉、嗅觉等感受景物的美。请分析，美。请分析，“春风图春风图”从从哪些感觉写出春风的什么哪些感觉写出春风的什么特征？特征？ 触觉：触觉：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风，不，不错的，像母亲的手抚摸错的，像母亲的手抚摸着你着你”嗅觉嗅觉泥土气息泥土气息草味花香草味花香风的清新风的清新芬芳浓郁芬芳浓郁听觉：听觉：“鸟儿将巢安在繁花嫩鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中叶当中成天嘹亮地成天嘹亮地响着响着”风的和风的和谐悦耳谐悦耳温暖柔和温暖柔和感觉感觉内容内容春风的特点春风的特点“春风

11、图春风图”运用了哪些修辞手法，有运用了哪些修辞手法，有什么作用？什么作用？ “吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”引用引用 “（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴（鸟儿）高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着子，跟清风流水应和着”拟人拟人 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”比喻、比喻、拟人拟人 通过视觉、听觉、味觉、触觉、通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗？季节中的某一景物吗？要求：要求：1 1、运用修辞手法；、运用修辞手法； 2 2、100100字左右。字左右。你能仿

12、照你能仿照“春风图春风图”写写一段话吗？比比看谁写一段话吗？比比看谁写得最好哦！得最好哦！1、善用、善用五官五官，抓住，抓住特征特征，细致观察。细致观察。2、注意、注意顺序顺序，调动，调动想象想象，多层次描绘多层次描绘。3、妙用、妙用语言语言，运用，运用修辞修辞，多角度描绘。，多角度描绘。如何写景如何写景？春 雨 图作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长像牛毛、像花像牛毛、像花针针细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”迷蒙迷蒙树叶却绿得发亮树叶却绿得发亮滋润 雨中的景色描绘得同样十分动人，雨中的景色描绘得同样十

13、分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。春雨先写雨的形态，再写雨中景色。春雨的特点是什么？找出文中的词把雨的的特点是什么？找出文中的词把雨的形态、情态讲出来。形态、情态讲出来。 细密细密轻盈轻盈迷蒙迷蒙滋润滋润春雨的特点：春雨的特点：你能发现你能发现“春雨图春雨图”的写景是按照的写景是按照怎么样的层次吗？怎么样的层次吗？提示从：从提示从：从“雨、树叶、小草雨、树叶、小草”到到“走着的人走着的人”1 1、由静景到动景、由静景到动景2、由写物到写人、由写物到写人3 3、由近到远、由近到远 写春天里的人的活动，抓住了哪几写春天里的人的活动，抓住了哪几个方面的特点？个方面的特点？ 写出了人们什么样的精神状

14、态，与写出了人们什么样的精神状态，与前前4幅自然春景图有何联系？幅自然春景图有何联系？ 第四板块：探求形象美第四板块：探求形象美颂春颂春 颂春部分春天是怎样的形象？他们颂春部分春天是怎样的形象？他们有什么特点？他们之间有什么联系吗？有什么特点？他们之间有什么联系吗？刚落地的娃娃刚落地的娃娃小姑娘小姑娘健壮的青年健壮的青年新新美美比喻比喻力力早春早春仲春仲春晚春晚春春的形象春的形象按照时间的先后顺序按照时间的先后顺序 名名 称称 特特 征征 春草图春草图（草报春）（草报春）： 嫩绿、多、软嫩绿、多、软春花图春花图 ( (花争春花争春) )： 繁茂、艳丽、芳香繁茂、艳丽、芳香 春风图春风图（风唱春）（风唱春）： 温暖、柔和温暖、柔和 春雨图春雨图（雨润春）（雨润春）： 多、轻盈、多、轻盈、细密细密 写景的方法：抓住景写景的方法：抓住景物的特点进行描写。物的特点进行描写。第五板块：总结归纳美第五板块：总结归纳美名称名称 角度角度( (顺序顺序) ) 写法写法 修辞修辞春草图春草图由物到人由物到人 正面与侧面结合正面与侧面结合 拟人拟人春花图春花图 树上树上花下花下遍地遍地由高到低由高到低 虚实结合虚实结合 排比、比喻、排比、比喻、拟人拟人春风图春风图 触觉触觉嗅嗅觉觉视觉视觉