论述类文本阅读专题 李顺卿

1、能阅读一般论述类文章能阅读一般论述类文章 阅读文本阅读文本2021年新课标卷年新课标卷 金开诚金开诚 ?诗诗 经经? 5自然段自然段1100字字 2021年新课标卷年新课标卷 吕乃基吕乃基?黑箱与科技黑箱黑箱与科技黑箱? 3 自然段自然段1070字字 2021年新课标年新课标卷卷 李学勤李学勤 ?老子的年代老子的年代? 5 自然段自然段1099字字 2021年新课标年新课标卷卷 何何 丹丹 ?中国凤文化中国凤文化? 4 自然段自然段870字字 题型题型易易第第1、2两题只涉及某些段落范围或某个问题两题只涉及某些段落范围或某个问题第第3题面向全文，进行综合考查题面向全文，进行综合考查题干用语题干

2、用语(选择标准选择标准)难难正确正确(不正确不正确)符合文意符合文意(不符合文意不符合文意)属于属于(不属于不属于)最准确最准确客观选择题客观选择题 数量数量 3 题题 分值分值 9分分试题设置试题设置【例】【例】2021年新课标高考文本共年新课标高考文本共3段段1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项A、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，那、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，那么至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。么至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。B、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用

3、者不必透彻掌握、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规那么操作即可得到预期的结果。其工作原理，只需按规那么操作即可得到预期的结果。C、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。正。D、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、 ，都集成了，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。物理学、计算机科学等知识，可以说，

4、是科技造就了科技黑箱。 考查考查 概念概念 第二段，首先，它使得每一个使用者第二段，首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上继续前进。站在巨人的肩上继续前进。 第二段，知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共第二段，知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识的年轻一

5、代的崛起与无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。赶超提供了时机。 B、知识通过科技黑箱这一途径到达最大限度的共享，这是现、知识通过科技黑箱这一途径到达最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 A、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站站在巨人的肩上继续前进，这个在巨人的肩上继续前进，这个“巨人就是科技黑箱。巨人就是科技黑箱。 2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为以下

6、理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项哪一项C、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。 第二段，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主体在特定场合第二段，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。乃至心理的需要。这就说明，在认识变得简单易行之时，实践这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。变得复杂和重要。 D、使用者外表上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在、使用者外表上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“

7、不不知情的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。知情的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。 第二段，外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正第二段，外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者在使用者“不知情的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，不知情的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。也就是说使用者被生产方对象化了。范围范围 第二段第二段3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 A、新的科技黑箱能够为相对、新的科技黑箱能够为相对“无知识的年轻一代提供崛起和无知识的年轻一代提供崛起和赶超的

8、时机，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用赶超的时机，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。这些知识。 第第2段段 首先，它使得每一个使用者首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上继续前进。站在巨人的肩上继续前进。知识正是通过科技黑箱这一途知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为

9、相对破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识的年轻无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。一代的崛起与赶超提供了时机。B、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 第第3段段 还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识？还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识？这是一个很有意思的问题。这是一个很有意思的问题。这提示我们，对于历史上存在过这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。的知识应予宽容。 3

10、根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项哪一项 C、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 第1段 “科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程例如电脑、 、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。 第3段 时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等

11、科技黑箱都是如此。 D、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用滥用的现象，的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 第第3段段 科学技术是一把双刃剑，科学技术是一把双刃剑，科技黑箱科技黑箱无疑会使得双刃剑的无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。哪一刃都变得更为锋利。 整合整合 多处多处范围范围 全文全文选项设置选项设置常设陷阱之处常设陷阱之处1、局部与整体、局部与整体2、主观与客观主观与客观 3、原因与结果原因与结果 4、主要与次要主要与次要 5、肯定与否认、肯定与否认 6

12、、已然与未然已然与未然 7、或然与必然或然与必然 8、有有 与与 无无 9、偷偷 换换 概概 念念 10、张张 冠冠 李李 戴戴 考题解答的操作步骤考题解答的操作步骤 一、一、读文本、画信息读文本、画信息 二、二、看题干、寻方向看题干、寻方向 三、三、依选项、找信息依选项、找信息四、四、比异同、辨陷阱比异同、辨陷阱五、五、除干扰、定答案除干扰、定答案一、读文本、画信息一、读文本、画信息 文本阅读考题的选项及判断的依据文本阅读考题的选项及判断的依据均来自文本。因此，操作步骤的第均来自文本。因此，操作步骤的第一步：一步：阅读文本，了解信息阅读文本，了解信息。 把握文中的观点，把握文中的观点，了解文

13、章层次和思路了解文章层次和思路。1、关键词、关键词 文中重点阐述的名词文中重点阐述的名词术语；术语；表示事物之间逻辑关表示事物之间逻辑关系的关联词语；系的关联词语；对阐述的新知识，新对阐述的新知识，新理论的形成、开展过程理论的形成、开展过程及作用有重要意义的修及作用有重要意义的修饰语、限制语表程度、饰语、限制语表程度、数量、范围、特征、功数量、范围、特征、功能的副词；能的副词；有指代意义的词。有指代意义的词。2、关键句、关键句 表示文章或文段主要意思的中表示文章或文段主要意思的中心句，要点句，说明结构层次的联心句，要点句，说明结构层次的联结句以及使用双重否认、疑问语气结句以及使用双重否认、疑问

14、语气的句子。的句子。3、含有修辞的句子、含有修辞的句子 有些内容比较抽象，为了说得有些内容比较抽象，为了说得具体，有时会运用的修辞手法如具体，有时会运用的修辞手法如比喻。这些含有修辞的句子要确比喻。这些含有修辞的句子要确切理解，要注意前后对照，特点对切理解，要注意前后对照，特点对应。应。2021年高考新课标文本年高考新课标文本 “黑箱是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内黑箱是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。部情况全然不知的对象。“科技黑箱的含义与此有所不同，科技黑箱的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者它是一种特殊的存贮知识、运

15、行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握其中的知识，如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结果。例如电脑、只需按规那么操作即可得到预期的结果。例如电脑、 、摄、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观和伦理道德那么对科学知识进行选择。除识是根底，价值观和伦理道德那么对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并此以

16、外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或 中就中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。对市场的调研和政府的相关政策等知识。解释解释“科技黑箱的内涵，命题科技黑箱的内涵，命题者可能就概念的内涵设题者可能就概念的内涵设题表程度表程度与上面内容是并列关系。与上面内容是并列关系。注意文本思路。注意文本思路。说明科学的作用。命说明科学的作用。命题者可能通过题者可能通过“夸大夸大作用的形式命题作用的形式命

17、题注意用语。可能会以注意用语。可能会以“偷换概念设置陷偷换概念设置陷阱阱 说明人可以控制，命说明人可以控制，命题者可能在题者可能在“肯定与肯定与否认方面设题否认方面设题 科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识的年轻一代的崛起与赶超

18、提供了时机。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑那么已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们翻开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。修饰词语，也是命题修饰词语，也是命题人设题时的关注点人设题时的关注点 概括性语句，

19、它包含的内容概括性语句，它包含的内容是筛选信息最正确出题点是筛选信息最正确出题点 成认牛顿这一类人也是使用者，也是成认牛顿这一类人也是使用者，也是“站在巨人的肩站在巨人的肩上继续前进的。命题时可能会把牛顿排除在外上继续前进的。命题时可能会把牛顿排除在外 说明阐述层次说明阐述层次明确明确“科技黑箱在知科技黑箱在知识共享中的作用识共享中的作用 否认和或然否认和或然观点句，注意观点提出观点句，注意观点提出的前提条件的前提条件 注意注意“满足和主体的修饰语的限制满足和主体的修饰语的限制范围，命题者常在范围上设题。范围，命题者常在范围上设题。 注意陈述的重点是注意陈述的重点是“认认识与实践识与实践 谈谈

20、 “ “科技黑箱和科技黑箱和“使用使用者的关系。小心弄反。者的关系。小心弄反。 值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这局部知识因共享而贬值甚至被泛共享之时，也往往使这局部知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四那么运的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四那么运算算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传一

21、个历史维度。时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得把双刃剑，科技黑箱无疑会使

22、得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。更为锋利。通过设问，提出问题通过设问，提出问题 分别从时间和范围上分别从时间和范围上作了界定。命题者可作了界定。命题者可能会从时间、范围方能会从时间、范围方面设置陷阱面设置陷阱 说明阐述层次。指代说明阐述层次。指代词，注意指代内容。词，注意指代内容。因果关系句子。因果关系句子。“滥用的原滥用的原因是命题者关注的重点因是命题者关注的重点 观点句。涉及到观点句。涉及到“科学技术科学技术“ “ 科技黑箱科技黑箱“双刃双刃剑等概念，命题时很可能会在剑等概念，命题时很可能会在“偷换概念方面设偷换概念方面设陷阱陷阱 二、看题干、寻方向二、看题干、寻方向 对材料有了总体印象后

23、，应根据试题仔细审准题意，弄清题目要求。 一弄清是有关什么内容的选择； 二寻找阅读区间。开掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息去求答案区间的“彼信息。 三弄清楚选择的标准，看清是选说法正确还是不正确；是选说法符合文意还是不符合文意的；是选对某结论是属于还是不属于等。 要充分开掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口。1以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为哪一项哪一项 2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据

24、原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 (2021年新课标高考年新课标高考)1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 (2021年新课标高考年新课标高考)第第1题题干明确规定答题题干明确规定答题范围。选择标准是题范围。选择标准是“不正确不正确第第1题题干明确规定答题题干明确规定答题对象。选择标准是题对象。选择标准是“不正确不正确6关于围棋的起源和开展，

25、以下说法正确的一项为哪一项关于围棋的起源和开展，以下说法正确的一项为哪一项7对围棋价值和地位的认识，以下表述不正确的一项为哪一对围棋价值和地位的认识，以下表述不正确的一项为哪一项项 8以下理解和分析，符合原文内容的一项为哪一项以下理解和分析，符合原文内容的一项为哪一项 (2021年山东高考年山东高考) 前两个题干前两个题干都明确规定答都明确规定答题对象及范围。题对象及范围。选择标准分别选择标准分别是是“正确正确 “不正确不正确1下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项为哪一项项为哪一项 2下面解释和分析，不符合原文意思的一项为哪

26、一项下面解释和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 (2021年新课标高考年新课标高考卷卷)题干明确规定答题题干明确规定答题对象及范围。选择对象及范围。选择标准是标准是“不符合不符合1 以下关于凤的形象的表述，不正确的一项为哪一项以下关于凤的形象的表述，不正确的一项为哪一项2以下表述，不符合原文意思的一项为哪一项以下表述，不符合原文意思的一项为哪一项 3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 (2021年新课标高考年新课标高考卷卷)第第1题

27、题干明确题题干明确规定答题对象规定答题对象及范围。选择及范围。选择标准是标准是“不正不正确确三、依选项、找信息三、依选项、找信息 根据题干的信息方向范围，看准选项表述根据题干的信息方向范围，看准选项表述的内容的内容; 回想文本思路及主要内容回想文本思路及主要内容; 快速从文本中找出与选项相对应的句段。快速从文本中找出与选项相对应的句段。注意注意:仔细区分，筛选出需要的内容。仔细区分，筛选出需要的内容。 有时对应有时对应句不止一处，那么要进行整合，使之互相补充。句不止一处，那么要进行整合，使之互相补充。还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，还要弄清对应句与上下句、全段乃至全文的关系，在其中

28、所处的地位是什么。即弄清点与面的关系。在其中所处的地位是什么。即弄清点与面的关系。 2021年新课标高考年新课标高考1以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为哪一项哪一项A、?诗经诗经?中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，中的作品原来是普通的诗歌，并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。 原文信息：第原文信息：第2段，从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐段，从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。歌。 (第第1句句

29、) 一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一局部或娱乐一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一局部或娱乐宾主的节目。宾主的节目。(第第2句句)另一方面那么用于政治、外交及其他社会生活，当作表另一方面那么用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具。情达意的工具。(第第3句句)B、在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，、在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一局部仪式或娱乐宾主的节目。成为祭祀、宴会和各种典礼的一局部仪式或娱乐宾主的节目。 原文信息：第原文信息：第1段，段，?诗经诗经?原来是诗，不是原来是诗，不是“经。经。 (第第

30、1句句) 但在封建社会但在封建社会里，诗三百篇却被尊为里，诗三百篇却被尊为“经经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具。，统治阶段拿它来做封建教化的工具。 (第第2句句)1以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为以下关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项为哪一项哪一项C、所谓、所谓“献诗陈志，一种情况是指卿士通过奉献诗歌，向献诗陈志，一种情况是指卿士通过奉献诗歌，向国君或同僚陈述自国君或同僚陈述自 己的心意，以到达颂美或者讽谏的目的。己的心意，以到达颂美或者讽谏的目的。 原文信息：第原文信息：第2段，段，“献诗陈志是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，献诗陈志是要通过乐工的演唱来献

31、给君上或同僚的，所以卿士所以卿士“献诗总和献诗总和“簪献曲或者簪献曲或者“瞍赋、瞍赋、“矇诵并提。矇诵并提。(末句末句) D、在古籍记载中，卿士、在古籍记载中，卿士“献诗经常和献诗经常和“瞽献曲、瞽献曲、“矇诵矇诵等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。呈献。 原文信息：第原文信息：第2段，周代有一种段，周代有一种“献诗陈志的做法，当一些人看到国君或献诗陈志的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，到达颂美或者讽谏的目者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，到达颂美或者讽谏的目的。的。(第

32、第4句句)还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。(第第5句句)2021年新课标高考年新课标高考 1下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项为哪一项项为哪一项 A、从司马迁、从司马迁?史记史记?开始，关于老子和开始，关于老子和?老子老子?一书的时代问题一书的时代问题就有不同说法。清代汪中作就有不同说法。清代汪中作?老子考异老子考异?以后，学者们更加纷争以后，学者们更加纷争不已。不已。2021年新课标高考年新课标高考卷卷原文信息：第原文信息：第1段，老子其人其

33、书的时代，自司马迁段，老子其人其书的时代，自司马迁?史记史记?以来即有异说，以来即有异说，汪中作汪中作?老子考异老子考异?，力主老子为战国时人，益启争端。，力主老子为战国时人，益启争端。 第第1句句B、钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学、钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和开展就无法弄清，术思想的联系和开展就无法弄清，?老子老子?和道家的源流、派别和道家的源流、派别也无从谈起。也无从谈起。 原文信息：第原文信息：第1段，钱穆先生说：段，钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相大白，那么先秦诸老子伪迹不彰，真相大白，那么先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，

34、其源流派别终无可言。大家都期待这子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。大家都期待这个问题有新的解决线索。个问题有新的解决线索。 (第第2句句)1下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项为哪一项项为哪一项C、以前用来印证、以前用来印证?老子老子?的古书，大多本身就被人指为伪书。的古书，大多本身就被人指为伪书。?韩非子韩非子?、?吕氏春秋吕氏春秋?等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，等虽然年代确凿无疑，但是成书太晚，也无济于事。也无济于事。 原文信息：第原文信息：第2段，用来印证段，用来印证?老子老子?的古书，大多收到辨伪

35、家的疑心，年代的古书，大多收到辨伪家的疑心，年代确不可移的，恐怕要数到确不可移的，恐怕要数到?韩非子韩非子?、?吕氏春秋吕氏春秋?和和?淮南子淮南子?，但这几木书，但这几木书成书太晚，没有多少作用。成书太晚，没有多少作用。 (第第2句句)D、近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供了许多、近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供了许多纸上材料以外的东西，这使得老子和纸上材料以外的东西，这使得老子和?老子老子?一书的时代问题有一书的时代问题有了解决的可能。了解决的可能。 原文信息：第原文信息：第2段，近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术界提供了许多段，近年战国秦汉简帛佚籍大量出土，为学术

36、界提供了许多前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑前所未见的地下材料，这使我们有可能重新考虑?老子老子?的时代问题。末的时代问题。末句句 2021年新课标高考年新课标高考卷卷四、比异同、辨陷阱四、比异同、辨陷阱 命题人在整合原文信息，设置试题选项时，成心在细微、隐蔽之处进行变动，设下陷阱。 在比对信息时，一定要特别细心，注意选项所涉及在比对信息时，一定要特别细心，注意选项所涉及到的信息与原文所存在的到的信息与原文所存在的“变与变与“不变。不变。注意：注意：对那常设陷阱的十个方面对那常设陷阱的十个方面,要特别关注，做到烂记于要特别关注，做到烂记于心。在遇到选项与原文信息比对时，要能立刻想起来

37、。心。在遇到选项与原文信息比对时，要能立刻想起来。 比方，选项在原文根底上出现了修饰、限制、补充成分的增减，那么就要特别小心是否出现了范围的扩大或缩小，程度的加深或减轻，数量的增加或减少，是否改变了原有的因果关系、先后顺序、主次关系，是否将或然性、可能性变为了必然性，预见性变为了现实性，将来时变为了完成时等等。 1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项 A、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，、黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，那么至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。那么至少它的设计者理解和掌握其中所含有

38、的知识。原文信息：第原文信息：第1段，段，“黑箱是控制论中的概念，意为在认识上黑箱是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。主体对其内部情况全然不知的对象。 (第第1句句)“科技黑箱的含科技黑箱的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握或过程，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结果。其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结果。 (第第2句句)在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底在科技黑箱的生产

39、过程中，科学知识是根底 。 (第第4句句)除此以外，除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。渗透了企业文化和理念。 (第第5句句) 好象是张冠李戴，好象是张冠李戴，2021年新课标高考年新课标高考实际上似非而是。实际上似非而是。1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项B、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻、与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规那么操作即可得到预期的结果。掌握其工作原理，只需按规

40、那么操作即可得到预期的结果。2021年新课标高考年新课标高考原文信息：第原文信息：第1段，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必段，使用者如同面对黑箱，不必翻开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结理解和掌握其中的知识，只需按规那么操作即可得到预期的结果。果。 (第第2句句)原文无此原话。原文无此原话。 但后句可表达该意思。但后句可表达该意思。本选项属于：好象是无中生有，实本选项属于：好象是无中生有，实际上似非而是。际上似非而是。1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项C、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程

41、，、科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。了修正。2021年新课标高考年新课标高考原文信息：第原文信息：第1段，科技黑箱的含义与此有所不同，它是一种特段，科技黑箱的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程殊的存贮知识、运行知识的设施或过程。 (第第2句句)在科技黑在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观和伦理道德那么对箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观和伦理道德那么对科学知识进行选择。科学知识进行选择。 (第第4句句)把把“选择改换成

42、选择改换成“修正，修正，意思与原文不同。属意思与原文不同。属“偷换偷换概念。对概念。对“科技黑箱概科技黑箱概念理解不正确。念理解不正确。1以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项以下对于科技黑箱的理解，不正确的一项为哪一项D、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、 ，都集成，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。箱。2021年新课标高考年新课标高考原文信息：第原文信息：第1段，例如电脑、段，例如电脑、 、摄像机、芯片，以及药品、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎

43、技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。 (第第3句句)在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观在科技黑箱的生产过程中，科学知识是根底，价值观和伦理道德那么对科学知识进行选择。和伦理道德那么对科学知识进行选择。 (第第4句句)这样，在电脑或这样，在电脑或 中就集成了物理学、计算机科学、管理学、中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。 (第第6句句) 最后分句，原文无此原话最后分句，原文无此原话。 但画线内容表达了这个意思。但画线内容

44、表达了这个意思。 本选项属于：好象是无中生有，实际上本选项属于：好象是无中生有，实际上似非而是。似非而是。2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 A、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样、在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站站在巨人的肩上继续前进，这个在巨人的肩上继续前进，这个“巨人就是科技黑箱。巨人就是科技黑箱。 2021年新课标高考年新课标高考原文信息：第原文信息：第2段，首先，它使得每一个使用者段，首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，不仅牛顿，都能直接都能直接“站在巨人的肩上继续前进。站在巨人的肩上继续前进。

45、选项用了选项用了“像牛顿一样，文中像牛顿一样，文中“不不仅牛顿，好象二者有不同。其实文仅牛顿，好象二者有不同。其实文中中“不仅牛顿所含意思是：不仅牛顿所含意思是：“牛顿牛顿是这样，其他人也是这样。真正意是这样，其他人也是这样。真正意思完全相同。思完全相同。2021年新课标高考年新课标高考2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项B、知识通过科技黑箱这一途径到达最大限度的共享，这是现、知识通过科技黑箱这一途径到达最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 原文信息：第原文信息：第2

46、段，知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大段，知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识的年无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。轻一代的崛起与赶超提供了时机。 从原因结果方面设置陷从原因结果方面设置陷阱。阱。属于强加因果属于强加因果。不符。不符合原文意思。合原文意思。2021年新课标高考年新课标

47、高考2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项C、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识、越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。原文信息：第原文信息：第2段，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主段，而处于高端的科技黑箱那么需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。体在特定场合乃至心理的需要。这就说明，在认识变得简这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。单易行之时，实践变得复杂和重要。 该句原文没有直接呈现，该句原文没有直接呈

48、现，但但“满足特定主体在特定场合乃至心理的需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要，不就是表达要，不就是表达“主体对它的干预之意？主体对它的干预之意？命题人想从命题人想从“偷换概念方面干扰考生。偷换概念方面干扰考生。2以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项D、使用者外表上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在、使用者外表上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。不知情的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。 2021年新课标高考年新课标高考原文信息：第原文信息：第2段，外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技段

49、，外表上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者黑箱却正在使用者“不知情的情况下，对使用者施加潜移默不知情的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。变换了变换了“外表上外表上“ 使用者的位置。使用者的位置。 “科技黑箱和科技黑箱和“ 使用者的位置变使用者的位置变换了。换了。但意思并没有变化。但意思并没有变化。2021年新课标高考年新课标高考3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 A、新的科技黑箱能够为相对、新的科技黑箱能够为相对“无知识的年轻一代提供崛起无知

50、识的年轻一代提供崛起和赶超的时机，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以和赶超的时机，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。享用这些知识。 原文信息：第原文信息：第2段，首先，它使得每一个使用者段，首先，它使得每一个使用者不仅牛顿，都能直接不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上继续前进。站在巨人的肩上继续前进。知识正是通过科技黑箱这一途径而到达知识正是通过科技黑箱这一途径而到达最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑他们

51、未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对箱的出现，就为相对“无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。无知识的年轻一代的崛起与赶超提供了时机。 原文虽然没有这句原话，原文虽然没有这句原话，但但“他们未必理解计算机的制作过程他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码就能编写软件、破译密码“到达最到达最大限度的共享不就是表达的这个意大限度的共享不就是表达的这个意思吗？思吗？ 2021年新课标高考年新课标高考3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 B、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识

52、，作、要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。以宽容。 原文信息：第原文信息：第3段段，还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识？，还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识？这是一个很有意思的问题。这是一个很有意思的问题。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。宽容。 作者说作者说“这是一个很有意思的问题这是一个很有意思的问题，并没有直接说出答案。，并没有直接说出答案。 该选项是想从肯定与否认方面进行该选项是想从肯定与否认

53、方面进行干扰干扰 。2021年新课标高考年新课标高考3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 C、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗、科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。技法。 原文信息：第原文信息：第1段，段， “科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程程例如电脑、例如电脑、 、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中、摄像机、芯片，

54、以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。间和最终成果都是科技黑箱。 第第3段，段， 时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的时至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。箱都是如此。选项前半句选项前半句 原文没有原话，原文没有原话，但是但是“例如电脑、例如电脑、 、摄像机、芯片、摄像机、芯片几乎技术的全部几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱就包含了这个意思。中间和最终成果都是科技黑箱就包含

55、了这个意思。该选项想从无中生有方面来干扰考生。该选项想从无中生有方面来干扰考生。2021年新课标高考年新课标高考3根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项根据原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项 D、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，、由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 原文信息：原文信息：第第3段段，科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使，科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利

56、。 双刃剑的两面是指利和弊，但选双刃剑的两面是指利和弊，但选项是指滥用的情况下的后果，显项是指滥用的情况下的后果，显然只指弊的那一面。然只指弊的那一面。 从局部和整体方面设置陷阱，从局部和整体方面设置陷阱，犯了以偏概全错误犯了以偏概全错误 。五、除干扰、定答案五、除干扰、定答案 每个题目中设置的干扰项，都是可以从原每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。文中找出依据排除的。 确定、选择一个选项的过程，就是排除其确定、选择一个选项的过程，就是排除其他三个选项的过程。他三个选项的过程。 切记：切记：排除的依据只能忠实于原文。不依据原文而凭排除的依据只能忠实于原文。不依据原文而凭借其

57、他方面的知识或是自己想当然，只会导致失分。借其他方面的知识或是自己想当然，只会导致失分。 考题解答的操作步骤考题解答的操作步骤 一、读文本、画信一、读文本、画信息息二、看题干、寻方二、看题干、寻方向向三、依选项、找信三、依选项、找信息息四、比异同、辨陷四、比异同、辨陷阱阱五、除干扰、定答五、除干扰、定答案案可简化为：可简化为：一读，一读，二看，二看，三比照。三比照。 新石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段，甲骨文将新石器时代的刻画符号是汉字的萌芽阶段，甲骨文将“图图符改造整合而成最早的文字系统，随后商周金文、战国文符改造整合而成最早的文字系统，随后商周金文、战国文字、秦代小篆这些古文字，其构形根

58、本上是字、秦代小篆这些古文字，其构形根本上是“图绘式的，图绘式的，大局部构形能与单字词所指的事物形态相联系，而构形大局部构形能与单字词所指的事物形态相联系，而构形所用的所用的“线，是为线，是为“图绘而设的，故而粗细均匀。由图图绘而设的，故而粗细均匀。由图绘意识而形成的文字审美标准，亦以整齐、均衡、图案化为绘意识而形成的文字审美标准，亦以整齐、均衡、图案化为旨趣。到了秦汉之际，隶书的出现使汉字由旨趣。到了秦汉之际，隶书的出现使汉字由“线条走向线条走向“笔划，由象形性转向符号性，笔划，由象形性转向符号性，“图绘意识逐渐转变为图绘意识逐渐转变为“书写意识。书写的感觉逐渐培养出一种新的审美习惯，书写意

59、识。书写的感觉逐渐培养出一种新的审美习惯，人们不再在意人们不再在意“图绘的完美，而留意于图绘的完美，而留意于“笔划带来的点、笔划带来的点、线、面的变化，体验着线、面的变化，体验着“书写带来的轻重疾徐的节奏动感书写带来的轻重疾徐的节奏动感之美。当然，构形之美仍然是被关注的重要成分，只是从具之美。当然，构形之美仍然是被关注的重要成分，只是从具象转向了抽象。象转向了抽象。 汉字的抽象化第一次让书写有了写汉字的抽象化第一次让书写有了写“意的可能性，可以意的可能性，可以摆脱文字交际的负担而具有了抒情、审美的功能。笔划、笔摆脱文字交际的负担而具有了抒情、审美的功能。笔划、笔顺带来的是与书法息息相关的笔法、

60、笔势，这是书法艺术形顺带来的是与书法息息相关的笔法、笔势，这是书法艺术形成的根底。由篆到隶的古、今文字转变时期，正是中国书法成的根底。由篆到隶的古、今文字转变时期，正是中国书法艺术的孕育期。隶书是对篆书的简化、解散和艺术的孕育期。隶书是对篆书的简化、解散和“放纵，篆放纵，篆书相对于隶书乃有构形的严谨和图案化。书相对于隶书乃有构形的严谨和图案化。 汉字开展到汉末魏晋，各种字体都已形成，加上大量的书写实践，汉字能够提供给书汉字开展到汉末魏晋，各种字体都已形成，加上大量的书写实践，汉字能够提供给书法艺术的造型元素已经相当丰富了，动、静各体均有。然而，将书法艺术推向更深更高一法艺术的造型元素已经相当丰