语文第九册复习教案

1、语文第九册复习教案拼音复习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、能正确读拼音写汉字。3、熟记汉语拼音字母表。重难点：正确读拼音写汉字。课时：一课时复习过程：一、提出复习任务。二、复习。（一）复习音节。1、音节包括哪几部分？2、连线，选择带点字正确的读音。努力n道路l秘诀ji女士n降落lu清洁ju惩罚chn呻吟sn恶劣li沉重chng森林shn劳累 li 3、在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“”。(1) chxsdichnfhwi(2)ruxnzhotnzhshkngli(3)tubjtifnwiyuyn(4) cowyngbnhu pi pngk（二）复习汉语拼音

2、字母表1、认读26个汉语拼音字母。2、背诵26个汉语拼音字母。3、练习：在括号里写出下面小写字母相应的大写字母。 t( ) k( ) h( ) u( ) q( ) e( ) m( )c( )b ( ) l( ) r( ) y( ) i( ) w( )a ( )s( ) f( ) u( ) d( ) w( ) n( )4、小结规律：1）审清题目，弄懂题意。2）注意几个大小写完全不相同的字母。（三）读拼音写汉字。1、认真拼读下面的音节，写出汉字。jclinghnzh yuwlzhnyng（）（）（）（）（）2、读拼音，猜谜语，再用“”和“”分别把轻声的音节和整体认读音节画出来。Shnchunhuy

3、idban ,Yduchbnggungshnshan ,Bhuchnggitiow ,Hucnglmintiodehun 。三、小结复习情况。识字复习目标：1、认识200个字，会写150个字。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。3、能辨析形近字、多音字、同音字。4、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。重难点：1、掌握本学期学过的生字。2、能辨析形近字、多音字、同音字。3、能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。教学准备：投影、小黑板。教学课时：两课时。第一课时复习内容: 查字典、笔画、笔顺

4、、形近字、同音字、多音字、多义字教学过程一、 复习导入二、 复习笔画笔顺，出示练习形式1、 复习基本笔画（名称）笔画名称例字笔画名称例字点京横撇弯钩队横直竖钩水竖十弯钩家撇人竖提民捺大竖折山提江竖弯西横钩军竖弯钩已横折口竖折折鼎横折钩月竖折折钩弓横撇又斜钩武横折提认卧钩心横折弯钩九撇折红横折折撇建撇点女横折折折钩乃2、 复习笔顺规则1)出示基本笔顺规则规则例字笔顺先横后竖十先撇后捺干从上到下豆从左到右做从外到内同从内到外函先里头后封口国先中间后两边水2)练习写出下列字的笔顺垂：幽：凹：鼎；三、 复习查字典的方法1、 音序查字法：以“矛”为例：“矛”的音节 mao 1）、音序查字法的步骤：1）、

5、音序M( m)大写; 2）、在M行音节表里找音节miao3）、根据字后的页码到正文找字（根据声调）2）、练习用音序查字法查字第一组: 鸿 扛 诸 梯 第二组: 擂 丞 浆 峻第三组: 搁 徘 揍 霉 第四组: 熔 构 橱 烁C、小结评比以“汇”为例1） 汇的部首是三点水，在部首表里数三画找三点水。2） 根据三点水后面的页码，在检字表里找三点水，再数“汇”字除部首外有几画，找到“汇“3） 根据“汇“后面的页码到正文中去找字五、复习作业1、 填表要查的字音序音节部首几画字在词中义赞叹不已沁透心脾一言九鼎神机妙算2、填空；a、“漫不经心”中“漫”字先查音序（ ），再查音节（ ），用部首查字法，先查部

6、首（ ），再查（ ）画。在字典中，“漫”的意思是：1、水过满，漾出来；2、满，遍；3、没有限制，没有约束。那么“漫不经心”的意思是（ ）；漫山遍野（ ）；盆里的水漫了出来（ ）。b、“一言九鼎”中“鼎”字的笔顺是 。“鼎”的第六画名称是 。c、“变幻莫测”的“幻”是 结构。笔顺是 。第四画名称是 五、检查反馈六、复习课总结第二课时复习内容: 形近字、同音字、多音字、多义字教学过程；一、复习形近字（同音、形近）1、比一比，再组词俊（ ）喧（ ）栅（ ）饶（ ）进（ ）峻（ ）渲（ ）删（ ）绕（ ）近（ ）1）：分析字形：以俊、峻为例；俊：声旁形旁单人旁，与人有关，形容人俊美峻：声旁形旁山字旁，

7、与山有关，形容山俊秀俊、峻字根相同，偏旁不同2）学生组词3）学生试分析其他几组并组词4）进、近都读jin 。 音同可字不同，常常混淆。4） 检查反馈并小结5） 练习：比一比，再组词脆（ ）须（ ）拆（ ）燥（ ）撒（ ）诡（ ）需（ ）折（ ）躁（ ）撤（ ）进（ ）扰（ ）载（ ）泼（ ）形（ ）近（ ）绕（ ）栽（ ）拨（ ）型（ ）2、给下列字，加上偏旁组词1）出示例题；暇（ ）瑕（ ） 字根相同，偏旁不同霞（ ） 学生练习例举其他字并组词2）学生练习也 （ ） 果 （ ） 申（ ）（ ） （ ） （ ）3）检查反馈4）学生互相举列进行练习5）小结练习3、选择正确的字组成词（克、 刻）_

8、苦、_服、攻_、 雕_（坚、 艰）_辛、_强、_巨、_固（辛、 幸） 苦、 福、 劳、 运（已、以、己） 经、自 、 为、 后 二、复习字音，出示练习形式1、 多音字组词1）出示例子：挑tio( ) 表示挑选、选择。如：挑剔。 tio ( ) 表示向上的动作或有意的弄。如：挑衅、挑战2）小结；练习时要根据字音，理解字义，再组词3）练习；喷pn（ ） 奔bn（ ） 强qing（ ） 率l（ ） pn( ) bn ( ) qing( ) shui( ) 4）检查反馈订正2、多音字组词难nn( ) 挨i( ) 弹dn ( )nn( ) i( ) tn( )倒do( ) 省xng( ) 圈jun( )

9、do( ) shng( ) qun( )3、给加点字选择正确的读音到处(ch ch) 方便(pin bin) 泊(pb)船 兴(xng xng) 奋厌恶( w) 恐吓(h xi) 划(hu hu)船 茂盛(chng shng)三、复习字义，出示练习形式1、说说下列句子中加点字的意思1）光学好语文、数学是不行的。（单、只）2）春光无限好。（景物）3）一个光着头、赤着脚的小女孩在大街上走着。（露着）4）我们要为国争光。（光彩、荣誉）a、读句子理解“光”在句子中的意思b、联系上下文理解法。四、复习课总结词语复习课复习目的：1、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。2、能恰当地搭配

10、词语。3、能辨析学过的反义词和近义词。4、选词填空。熟记学过的成语，并能正确使用常见的成语。5、区别一些词的多个义项。重难点：1、词语搭配。 2、区别一些词的多个义项，选词填空。课时：两课时教具：多媒体电教设备课时安排：两课时第一课时教学要点：复习四字词语、照样子写词语及辨析学过的反义词和近义词。一、导入。今天，我们来复习四字词语、照样子写词语及辨析学过的反义词和近义词。二、收集交流：1 你在课外收集了哪些近义词和反义词，一起来读一读。（老师选收集得最好的）2 你觉得我要向她学习的，请边读边补充自己所收集的内容。应用练习1 你我来对反义词：你唱（热闹），我唱（ ）； 你唱（冷酷），我唱（ ）；

11、你唱（勤劳），我唱（ ）； 你唱（暂时），我唱（ ）；你唱（陈旧），我唱（ ）； 你唱（迟钝），我唱（ ）；你唱（温柔），我唱（ ）； 你唱（麻烦），我唱（ ）；2 仿照上面的例子，学生对对唱。（分组比赛，同位互唱）3 我会把带点的词，换一个意思相近的词。猫的性格实在有些古怪。（ ）孩子们都诧异地互相看看，他们又快乐又激动。（ ）三个孩子彼此很要好。（ ）夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃，闪烁着迷离的光点。 （ ） 这时，小姑娘正惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。（ ） 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（ ）四出示投影：带有数字的四

12、字词语：一本正经 二话不说 三心二意 四面八方 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八仙过海九牛一毛 十全十美 含有反义词的四字词语：前仆后继 舍生取义 惊天动地 天南海北 虎头蛇尾 舍近求远 若隐若现 大材小用 古往今来 夜以继日 含有人体部位名称的四字词：震耳欲聋 心灵手巧 低头折节 手舞足蹈 口是心非 眼明手快 昂首挺胸 大显身手 呕心沥血 心安理得 饥肠辘辘 牵肠挂肚 小心翼翼 别出心裁 虎头蛇尾 描写自然景物的四字词语：群芳吐艳 郁郁葱葱 山清水秀 百花盛开 旭日东升 夕阳西下 百鸟争鸣 芬芳扑鼻 崇山峻岭 悬崖峭壁 清澈见底 连绵起伏 描写宏伟建筑的四字词语：众星拱月 亭台楼阁 金碧辉煌

13、 描写英雄人物的四字词语：同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 不屈不挠 豪情壮志 披荆斩棘 视死如归 舍生取义 描写人物心情的四字词语：闷闷不乐 兴高采烈 迫不及待 忐忑不安 哈哈大笑 伤心欲绝 大喜过望 满脸笑容描写人物神态、表情的四字词语：无精打采 垂头丧气 容光焕发 得意洋洋 呆若木鸡 大吃一惊 面如土色 笑容满面有关学习方面的四字词语：博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌 坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神 废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地 恍然大悟 受益无穷 描写珍惜时间的四字词语：惜时如金 光阴似箭 日月如梭 表示数量很多的四字词语：星罗棋布 不计其数 成千上万 络

14、绎不绝 人山人海 源源不断 形容人很高兴的四字词语：大喜过望 兴高采烈 欢声笑语 欢天喜地 兴致勃勃 哈哈大笑 五 小结今天学习的内容及同学们的学习表现。第二课时教学要点：词语搭配、选词填空及辨析多义词。教学过程：一、导入：二、复习词语搭配。1、填上合适的词语。 顽强地（）绿得（）解决（） 缓缓地（）兴奋得（）布置（） 严格的（）可敬的（）笔直的（）2、小结方法：（读题，弄清题意；根据所给的题目，按习惯说的填写或连线；认真读词语，检查是否恰当。）3、连线。飘着 雪毯 金黄的 旗帜铺着 银装 火红的 乐曲披着 雪花 欢乐的 果实三、复习选词填空。1、练习： 发明 发觉 我（ ）到他近来上课时精神

15、不够集中，真替他着急。造纸是我国四大（ ）之一。 改变 改善 科学在（ ）着人类的精神生活，也在（ ）着人类的物质生活。现代科学技术创造了一个又一个奇迹，使人们的生活不断地（ ）。 感动 感激 激动2001年7月13日，北京申奥成功了！这真是一个（ ）人心的消息。居里夫人对祖国无限的热爱，对科学的执着精神，使我们深深（ ）了。接到老师、同学们的捐款，小明（ ）得流下了热泪。 坚持 维持 保持我们要经常（ ）教室的环境清洁。无论生活中遇到多大的困难，他都能（ ）学习。无论天气多么恶劣，交警叔叔们都要在马路上（ ）秩序。 掌声 持续 继续 陆续1、王老师鼓励小华( )努力,争取好成绩。2、这场紧张

16、而激烈的战斗( )了好几天结束。3、考试快结束了,同学们( )交了卷。 果然 居然 仍然1、他平时话不多,可是上了讲台,( )能滔滔不绝地演说。2、听了老师的教导,我改正了缺点,经过一段时间的努力,( )取得了好成绩。3、天气越来越冷了,但他( )坚持锻炼身体。 坚强 顽强 勉强1、我们的条件非常艰苦，但仍然（ ）地坚持学习。2、他以（ ）的意志，战胜病魔。3、一棵小树在狂风中（ ）支撑着身躯，不停地摇摆着。四、辨析多义词临：A、靠近B、到，来C、对看D、将要、快要五壮士居高临下地打击敌人。（）今天，我们身临其境才知道当年红军过雪山的艰难。（）面对敌人，李大钊临危不惧，大义凛然。临考前几天，小

17、明发高烧。（）透：A、渗透、穿透B、暗地里告诉C、透彻D、达到饱满、充分的程度E、稍稍喘一口气小草的芽向地面透，这是一种不可抗拒的力量。（）一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。果园里的苹果熟透了。（）五、总结。句子复习课教学目标：1、能准确地按要求转换句子的表达形式。2、会用常用的词语和运用常用的关联词写句子。3、复习修辞手法，学写比喻句和拟人句。4、能用修改符号修改病句。5、能联系上下文理解句子含着的意思。复习重难点：把句子写具体和修改病句。教学准备：练习题、多媒体。教学时数：两课时。第一课时教学要点：把句子写具体，组词造句。教学过程：一、 复习导入：二、 写句子。1、怎么样的句子

18、才是完整的句子呢？（谁在干什么？或什么怎么样？）2、练习：补充句子，并加上标点符号。（1）、北京是 。 （2）、 落下来。（3）、 高高兴兴 。3、写句子。用“居然”“果然” “竟然”各写一句话。_4、总结规律：（1）、看句子是否完整，不完整的缺乏什么？（2）、把不完整的地方补充上去，并根据语气加上标点。（3）、朗读检查。三、复习把句子写具体。1、导入：句子写完整了，还要把它写具体，那么句子就会生动了。2、练习：练习一1、顾客购买商品。2、哥哥品尝花生。3、居民住进了楼房。4、大卡车奔驰。5、爷爷是老人。练习二6、雪花飘落下来。7、飞机在天空飞行。8、张辉看书。9、校园里摆满了花。10、妈妈逛

19、超市。3、小结（给句子填上词语时，要看看前后是否搭配得当，句子是否通顺。）四、总结。第二课时教学要点：照样子改写句子，继续练习写比喻句和用修改符号修改病句。教学过程：一、引入同学们，我们在写作文的时候经常见到这样的要求：要把事情表达生动具体。我们写的作文是由一个个句子构成的。如果我们能把每个句子写具体、写生动，文章就吸引人啦！那怎样才能写出具体、生动、吸引人的句子呢？二、照样子，运用打比方的方法把句子写得更加形象、生动。 1回顾打比方的句子的作用。学生汇报后教师作提示：不能将比喻词作为判断比喻句的句的主要依据，应分析句子中是否存在比喻的关系。 2出示例句：灯柱站立在马路两旁。 灯柱就像两排卫兵

20、一样，整齐地站立在马路两旁。 3、让学生细读上面两个句子，体会表达效果的不同。 生练习：家里热得很。 熟透的柿子挂在树上。 4、总结方法：（）读：读句子。（）想：怎样恰当地作打比方？（）检查（再读句子）。5、练习小白兔睁大着眼睛。 会场上响起了掌声。三出示拟人句：松鼠长得面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 拟人句的特点，师作小结：把不是人的事物写得能做人得动作、有人得器官或思想。 练习：鸟儿在树上叫着。 _四句式仿写。 出示例 地上的蚂蚁那么多，你能数得清吗？ 地上的蚂蚁那么多，你不能数清。 观察两个句子的不同。 练习：时间那么长，这工程怎么不能完成呢？ 这里风景

21、优美，难道不让人留连忘返吗？吸取过教训，这错误他不会再犯的了？ 总结方法。五、修改病句：（用修改符号来修改）1、我们要不断地改正工作方法，提高工作效率。2、他终于端正了认真学习的好习惯。3、他们已经光荣地加入了少先队员。4、我们要继承和发扬自己的优点。六、练习按要求改写下面的句子：1、树叶随风摆动。（改成拟人句）2、长城盘旋在崇山峻岭之间。（改为比喻句）3、为了拥有美好的未来，我们应该努力学习。（改成反问句）4、大自然如此美丽，难道我们不应该保护它吗？（改为陈述句）5、这就是我们为什么把及时大雪称为“瑞雪”的道理吧。（变成“被”字句）下面的句子运用了什么修辞手法吗？1、这难道是我的错吗？ （

22、）2、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。（ ）3、在半空中看长江，简直是一条白缎带。 （ ）4、竹子长得要戳破天。 （ ）5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 （ ）6、1997年7月1日，香港这个久别的孩子终于回到了祖国母亲的怀抱。 （ ）七、总结。阅读复习课教学目标：1、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 2、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 3、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 4、能读懂一篇文章，并能回答根据文章内容提出的问题。5、能

23、够积累文章中的优美的词句。 重难点：（1）体会句子的含义。（2）能抓住文章的大意，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。教学准备：多媒体。教学时数：三课时。第一课时教学要点：根据课文内容进行填空。教学过程：一、 导入今天，老师想考考大家的记忆力，看看大家能否正确流利、有感情地朗读课文，并背诵有关的段落及诗句。二、 初练1、同桌互相背诵有关课文段落及诗句。2、按课文内容填空。泊船瓜州的作者是 代诗人 。这是一首写 诗。其中有两句千古名句： ， 。秋思的作者是 代诗人 。这是一首叙 诗。我最喜欢的两句是： ， 。我们阅读了一些说明性的文章，了解了一些说明方法。如： 、 、 、 等。四时之风描

24、写了四个季节不同的景物。写夏天的诗句是： ， 。 ， 。钓鱼的启示这篇课文中的“我”心情的变化。得意（ ）（ ）（ ） （ ）( )狼牙山五壮士这篇课文是按 叙述的。叙述的顺序是：接受任务 （ ）（ ）（ ）跳下悬崖。七律长征这首诗的写作方法是先（ ），接着（ ），最后（ ）。总述红军红军在长征历经千难万险的诗句是： ， 。写红军飞夺泸定桥的诗句是： ， 。我们学习了毛泽东写的一首诗 和一首词 ，还学习了毛泽东的有关课文。我知道毛泽东是一个 、 、 的人。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成， 。是选自 朝作词人纳兰性德写的 。3、复习日积月累。读书有三到，谓 、 、 。 自满十事九空。 下笔如有神

25、。 只怕有心人。书犹药也， 。 白首方悔读书迟。宝剑锋从磨砺出， 。 处处要留心。一日无书， 。 ，万事功到自然成。江南几度 ， 鬓已斑。 ，不在于饰貌。悠悠天宇旷， 。 ，寒灯独夜人。家在梦中何日到， ？ ，游子久不归。 ，年年相见在他乡。非淡泊 ，非宁静 。 敦和睦， 笃诚信。 ，王孙归不归。独自异乡为异客， 。 ，无边丝雨细如愁。爱亲者， ，敬亲者， 。4、找规律（读读句子，认真思考，在空缺的地方该填什么字词，填上内容，朗读检查）5、默写古诗。秋思 长相思_， _，_。 _。_， _，_。 _。6、小结。三、总结第二课时教学内容： 概括文章主要内容教学过程：一、 谈话导入，揭示课题二、

26、自主阅读，寻找规律（一）“摘录中心句”法1、出示文章，导入第一种方法“段意合并”法。2、阅读文段，寻找规律。（1）学生阅读短文。（2）教师巡视，了解学情。（3）集体汇报，找出规律。3、运用规律，再次阅读。4、学生汇报，加深印象。（二）“要素综合”法1、出示文章，导入第二种方法“要素综合”法。2、阅读文段，寻找规律。（1）学生阅读短文。（2）教师巡视，指导阅读。（3）小组合作，交流心得。（4）集体汇报，找出规律。3、再次阅读，检查学情。（三）“题目扩展”法1、出示短文，导入第三种方法“题目扩展”法。（1）学生阅读文章。（2）师生对话，寻找规律。三、 学以致用，举一反三1、选择阅读，学以致用。从前

27、，有母子两人。有一年遇上大旱，（棵 颗）粒未收，家中粮只够一个人食用。于是，母亲对儿子说：“孩子呀，现在家中缺粮，如果我们娘俩吃的话，都要饿死；不如这样，我（已 己）活了70多岁了，你还年轻，改天你把我背到深山里葬了吧。”儿子不愿意，可粮食越来越少，母亲苦苦（哀 唉）求，他终于同意了。 这一天，雪呼呼得下着，儿子背着母亲向深山老林走去。山越来越深，雪越来越大。走着走着，儿子忽然发现母亲用手（拆折）着树枝，不断往雪地上扔。儿子觉得奇怪，便问：“妈呀，你都要死了，还折这些树枝干嘛？”母亲说：“孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！”（1）给短文加一个合适的题目：_（2分）（2）给文中括号

28、里使用恰当的汉字打“”。（4分）（3）“深”字用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。给它换个部首，可变成（ ）字。（3分）（4）真是天下慈母心啊！面对生死抉择，母亲把生的希望留给了儿子，自己选择了死亡，就在临死前，还为儿子不迷路而想尽办法。请你用“_”画出母亲的做法。（2分）（5）如果你是那个孩子，面对这样一位伟大无私的母亲，你会怎么做？（3分）_四、 小结课堂，畅谈收获上完这节课，你最大的收获是什么呢？总结：希望我们的同学课后能够运用这些方法，多读课外文章。第三课时教学内容：体会文章思想感情教学过程：一、谈话导入，揭示课题同学们，怎样才算是感受一篇文章呢？如果我们掌握了一定的读书方法，就会

29、使我们更快、更准确地把握文章的思想感情。有信心做好吗？二、自主阅读，寻找规律（一）规律1从分析题目入手1、出示导入规律1从分析题目入手。2、初练在阅读前，出示“养成良好的阅读习惯：”及其第一、第二点。）（1）学生阅读短文。（通过巡视，既了解学情，也有针对性地对中下生进行指导。）（2）集体汇报，找出规律。鼓励学生发表自己的看法，在交流中找到正确答案，学生自评。3、再次练习，运用规律。（1）激发同学们阅读短文2和3。（2）学生汇报，交流。根据学生展示情况，师做评价，学生自评。4、纵向比较，巩固提高。（1）同学们请回顾一下我们刚阅读过的三篇文章，你有什么新的发现呢？教师根据情况进行引导点拨，评价，强

30、调无论中心句在段落的哪个位置，段落都是围绕着它来写的。（二）规律2从中心句入手1、出示短文，导入规律2从中心句入手。（1）让学生概括出示的文段的意思。（2）师引导学生根据例文找“合并”法，并归纳出：当短文涉及到几个方面内容的时候，我们应该尝试用“合并”法。2、初练，尝试使用“”法。（1）学生阅读第4个文段。教师巡视，指导阅读。（2）小组合作，交流心得。（3）集体汇报。 （师根据汇报情况评价学生，并让学生继续完善自己的答案。）3、再次练习阅读，熟练运用。根据学生展示情况，师做评价。（三）规律3从分析人物入手1、出示短文，导入规律3从分析人物入手。（1）学生阅读文章，引导学生找规律。我们刚才用过的

31、方法在这里行得通吗？短文主要讲了谁？做了一件什么事情？结果怎样？在什么时候？让学生把刚才的回答整理成一个完整的句子说出。师明确告诉学生刚才这个过程就是“提问整理”法。导：遇到写事的文段可以这样提问，如果写物或写景，你又会提什么问题呢？请阅读短文。（2）运用规律，自主阅读。（3）集体汇报，总结规律（四）学以致用，举一反三 这是一个发生在西藏(zng cng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhunzhun)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏

32、羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求 请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖 第二天，老猎人怀着

33、忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。1 请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。2 在文中括号里选择合适的词语或音节，打“”。3 “形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括。 4 请写出下面词语的反义词。（2分）反义词：清晰-（ ） 消失-（ ）5 你认为这篇短文主要讲了一件什么事？（2分）6 读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖第

34、二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？（2分）7 藏羚羊为什么向老人下跪？（1分） 8 “老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。三 畅谈收获，总结阅读方法。 上完这节课，你最大的收获是什么呢？作文复习课教学目标：1、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2、能修改自己的习作，书写规范、整洁。 3、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 4、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 重难点：（1）如何把文章写具体。 （2）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

35、教具：多媒体教学时数：三课时第一课时教学要点：排列句子顺序，复习本学期写过的作文。教学过程：一、导入。二、排列句子顺序。1、练习：排列句子成段。（1）、（ ）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗的大雨下起来了。（ ）下午真闷热，天边的乌云堆到了头顶。（ ）可是只一会儿做一日和尚撞一天钟雨过天晴。（ ）一阵狂风吹来，天色阴暗，看来要下雨了。（）又是一个亮堂堂的天地了。（2）、（ ）它一年四季静静发流着。（ ）我从这里得到了无穷的乐趣。（ ）我家门前有一条小河。（ ）我在它的怀抱里生活了十个年头。（）这条小河美丽可爱，充满生机。（）我真想有一支神笔民，把它画下来，给更多的人看。2、小结（先读句子，了解内

36、容，再按一定的顺序来排列。）三、复习本学期写过的作文。第一组:我爱读书.围绕读书，作者通过回忆童年的读书故事，表达出对读书的热爱与渴望，告诉我们怎么样才能读好书，写好文章。当中，作者是联系自己的生活实际，运用生动、细致的心理活动描写来表达的。第二组：月是故乡明。本组课文，围绕“思乡”的主题，通过回忆家乡的美景、家乡的人、家乡的事，借不同的物，来表达出对家乡的思念之情。这属于“借物抒情”的手法。第三组：自然现象 本组是属于说明性的文章。说明性文章，通过列数字、举例子、打比方、作比较、假设等的表达方法，把事物说明清楚。第四组：生活的启示。本组课文通过身边的事，从中懂得道理，得到启示。当中，我们就要对身边的事物加以分析，悟出其中的道理。这是作为本册的重点内容。第五组：语文综合学习学会收集和整理资料，从中找到学习和生活的乐趣。这要求我们注意实践的过程，把活动中遇到的困难，当中的收获，得到的方法加以整理和归纳。这也是我们生活的一部分。第六组：父母之爱 从生活中的身边事，从父母在生活中对子女不同的做法，最终让我们懂得：爱有不同的表达方式，但