GCT考研语文基础阶段的复习要点

1、GCT考研语文基础阶段的复习要点GCT语文基础串讲之解题思路做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分 推敲词语运用，是否搭配 心里默读，看是否有不同的句式混用 综合思考，是否符合逻辑思维。(一)留意句中的介词这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当”“在”“正”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高，要引起注意。例句：三年前，电脑“上网”对人们来说可能就是陌生的。(谁对谁呢?颠倒了主客体)(二)留意句中的程度副词(更 太 稍微 多少 非常 十分 特别)(三)留意句中的两面词两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“

2、 高低”、“能否”、“是否”等。因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。 )(四)留意句中指代性的词语使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。例句张主任和技术员小李正在谈话，他告诉他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告诉谁?两个“

3、他”均指代不明。)(五)留意否定句和带有否定意义的词语在考题中，否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的，必须引起重视。否定句主要应该关注双重否定句和疑问句中嵌套否定形式的句子，带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。例句 专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否定的意义，这样使用反而把意思表达反了。)(六)留意并列的短语和句子并列的句子和句中的并列短语，也是一个最容易出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在

4、做题时，只要见到并列短语，就该留心。例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。)例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会，对历史的进步和发展作出何种贡献。(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分，应该按由轻到重进行排列，所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。)(七)留意句中的“是”字“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到

5、判断词“是”也要适当留心。例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中 的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成判断句。)(八)留意句中的特殊短语有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要注意。例句 美国进行军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必须删掉其中一个。)GCT语文基础串讲之近义词同音词：单音节的同音词音同、

6、义异、形异，如：同、童、佟多义词：具有几种相互关系的不用意义的词，如：打打人、打球、打包、打点词的本义：词的本来意义，即有文字形体可考、有文献资料可资参证的初始意义。如：兵的本义是“兵器”(短兵相接)。“汤”的本义是“热水”(赴汤蹈火)。词的引申义：在本义的基础上发展、派生出来的意义。如“解”：(1)分割动物肢体;(2)把系着的东西解开;(3)分解，融化;(4)和解，调解，排解;(5)消除;(6)解释;7)理解，懂得;8)懈怠，松弛。这些词义除(1)是本义外，其余都是引申义。词的比喻义：由词的比喻用法固定而来的意义。如，“担子”的比喻义是担负的责任。同义词：词义完全相同的一组词(名称不同但词义

7、相同)。西红柿与番茄 周树人与鲁迅近义词： 词义相近的词语。“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”反义词：词义相反的词语。如：“一丝不苟 ”与“粗心大意 ” ，“力倦神疲”与“精力充沛”成语：我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。(一)意义方面(1)词义的程度轻重不同 有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。如：努力：尽量使出力量，词义较轻;竭力：用尽全部力量，词义较重。再如：批评与批判目睹与目击，着急与焦急 爱好-嗜好 希望、期望与渴望。准确-精确、轻视-藐视、灵活-灵巧 嘲笑-讥笑、蔑视-鄙视(轻重)(2)词义的范围大小不同。如：事

8、情事件、场所-场合、时代-时期。边境边疆(3)词义的侧重点不同。必需与必须。两个词都含有“一定要”的意思。必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。再如：嘹亮：侧重音乐清脆，高远响亮：侧重于声音大常常：强调事情或行为发生的经常性和频繁性往往：强调按照经验在某种条件下的情况通常是这样的安静：侧重于没有吵闹、喧哗平静：侧重指平稳，没有动荡不好熟悉：侧重于知道得清楚熟习：对某种技术或学问学习得很熟练，了解得很清楚(二)色彩方面(1)感情色彩不同如：技巧与伎俩、果断与武断保护-庇护 冷静-冷漠 请求要求乞求 应对应付 神机妙算诡计多端 再接再厉变本加厉(2)语体色彩不同如：诞辰与生日、病人与患

9、者、害怕与畏惧(三)用法方面(1)词性的不同启发：动词启事：刊登或张贴出来的声明，名词公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语阻碍：动词，作谓语障碍：名词，主要作主语、宾语勇猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语勇气：名词，作主语、宾语担心：可以接宾语担忧：不能带宾语蜂拥：只能作状语簇拥：作谓语(2)搭配对象不同执行：多和任务、命令、协定等搭配履行：多和条约、诺言、义务等搭配违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配违犯：违背触犯，常与法规、党纪、国法等搭配改进：常与工作、方法、技术搭配改善：常与生活、关系、条件搭配严格：与遵守、执行、要求、

10、监督等搭配严厉：与制裁、批评、处分、惩罚等搭配严肃：常与态度、作风、气氛等搭配爱护：用于人或物的保护，用于物，多指机器、国家财产爱戴：只用于对人，且限于下对上，群众对领袖，学生对老师的敬爱与拥护爱惜：只用于珍惜会消耗掉的东西GCT语文基础串讲之近义词口诀伤心苦恼用悲伤，极度悲哀用悲恸，具体变化用变换，抽象变化用变幻; 原来意图用本意;本来意义用本义，倍增加剧用倍受，艰苦尝尽用备受，安排陈列用布置， 安排布置用部署;包括含有用包含，宽容原谅用包涵， 特征符号用标志，风度美丽用标致，山洪突发用暴发;情绪发作用爆发，辨明改错用辨正，辨析考证用辩证，条理说出用陈述，说哭申冤用陈诉;感情不深用淡薄，不求

11、名利用淡泊，认识表面用肤浅，空虚无基用浮浅，同意提议用附议;再次讨论用复议，互相通联用沟通，暗中勾结用勾通，开阔通达用豁然，迅速突然用霍然;嫌疑消释用涣然，光彩一心用焕然，简单合同用合约，和平条约用和约，具体分界用界线;抽象分界用界限，主观一定用决不，严正坚决用绝不，变化猛烈用急剧，非常急速用急遽;标准衡量用考查，实地观察用考察;不忍舍弃用留恋，不忍离去用流连;位置接近用邻近;时间靠近用临近，连绵不断用漫延，不断扩展用蔓延，轻慢辱骂用谩骂，无向乱骂用漫骂;设法取得用谋取，谋取名利用牟取，腐化堕落用蜕化，机能减退用退化;确实足数用实足;十分充足用十足，传播久远用流传，留给后人用留传，故意错解用曲解，解释不准用误解;除敌去兽用驱除，除病去邪用祛除，对下细听用倾听，对上细听用聆听，审查决定用审定;审阅修订用审订，借故拒绝用推托，摆脱责任用推脱，到处寻找用搜集，聚集分散物收集;统辖率领用统率，全军首脑用统帅，暗中等待用伺机，等待时机用俟机，接受全力用受权;委托权利用授权，知错悟解用醒悟，明白觉悟用省醒，驯服动物用降伏，投降屈服用降服;进程结果用以至，不