《杠杆》第一课时

1、第十一章第十一章 简单机械和功简单机械和功第一节第一节 杠杆杠杆思考思考:假如有一大石头挡道。我们用手搬不假如有一大石头挡道。我们用手搬不动，手边有一根木棒，你们有没有办法将它动，手边有一根木棒，你们有没有办法将它搬走呢？搬走呢？这三个用具有什这三个用具有什 么共同特点么共同特点共同点：共同点：都是硬棒（软的不行，直的弯的都可以）都是硬棒（软的不行，直的弯的都可以）工作过程中都在转动，转动过程中工作过程中都在转动，转动过程中有一点是有一点是不动的不动的除固定不动的点外，还要除固定不动的点外，还要受到两个力的作用受到两个力的作用（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）（一个能使它转动，另一个阻碍它转

2、动）一、杠杆一、杠杆1.定义：物理学中，将在力的作用定义：物理学中，将在力的作用下可绕支撑点转动的坚实物体称为下可绕支撑点转动的坚实物体称为杠杆。杠杆。OO OF1F1F1F2F2F2OL1L2支点支点 动力动力阻力阻力动力臂动力臂阻力臂阻力臂2 2、杠杆的五个要素：、杠杆的五个要素：2、杠杆的五个要素：、杠杆的五个要素：F1OL1L2F3F2L3画杠杆力臂的方法：画杠杆力臂的方法：重点提示 1.动力、阻力都是杠杆受到的力 所以:支点、动力作用点、阻力作用点支点、动力作用点、阻力作用点都在_上！ （但力臂不一定在杠杆上）2.如何判断力的方向：如何判断力的方向：方法一：方法一：动力和阻力使杠杆转

3、动的方向相反（但动力动力和阻力使杠杆转动的方向相反（但动力和阻力的方向不一定相反）和阻力的方向不一定相反）方法二：动力与阻力在支点同侧时，方向相反；动力方法二：动力与阻力在支点同侧时，方向相反；动力与阻力在支点两侧时，方向相同与阻力在支点两侧时，方向相同L2L1F2BOAF1画出图中各力的力臂画出图中各力的力臂（1 1）找出支点的位置）找出支点的位置（2 2）沿动力、阻力的作用）沿动力、阻力的作用方向将力的作用线画出方向将力的作用线画出（3 3）从支点作动力、阻力）从支点作动力、阻力作用线的垂线作用线的垂线画出图中杠杆各力的力臂画出图中杠杆各力的力臂F1F2L1OL2想一想L1L2F1L1L2

4、活动活动：探究杠杆的平衡条件：探究杠杆的平衡条件“想一想想一想”：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？：如图，大人被小孩跷起来了，为什么？ 如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？如果大人要把小孩跷起来，应该怎么做呢？“做一做做一做”：如图：如图1是实验室里所用的杠杆。是实验室里所用的杠杆。图图1 图图2 在图在图2中中画出杠杆的五要素。画出杠杆的五要素。OF1F2L1L22、当杠杆处于静止状态（或匀速转动）时，我们、当杠杆处于静止状态（或匀速转动）时，我们说杠杆处于平衡状态。说杠杆处于平衡状态。 如右图，杠杆是否处如右图，杠杆是否处于平衡状态呢？于平衡状态呢？ 杠杆处于平衡状态杠杆处于平衡状态“

5、提出问题提出问题”：杠杆平衡时要满足怎样的条件呢？：杠杆平衡时要满足怎样的条件呢？ “猜想猜想”： 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件“实验实验”：1、使用前，调节、使用前，调节平衡螺母平衡螺母，使杠杆在，使杠杆在水平位置平衡水平位置平衡2、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为动力、将数目不等的钩码分别挂在杠杆的两侧，分别作为动力和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡，和阻力，调节钩码悬挂的位置，使杠杆在水平位置平衡，分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中分别测出动力臂和阻力臂，填入表格中3、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作，将、改变动力、阻力的大小，按上述方法重复实验操作

6、，将所测得的数据填入表格中。所测得的数据填入表格中。实验实验序号序号动力动力F1/N动力臂动力臂L1/m动力动力动动力臂力臂/Nm阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂L2/m阻力阻力阻力阻力臂臂/Nm12120.10.050.10.10.20.1240.40.4“分析、得出结论分析、得出结论”：3、杠杆平衡条件：、杠杆平衡条件：（1）内容：）内容：动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂（2）表达式：）表达式：F1 L1=F2 L2（3）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。）阿基米德首先总结出了杠杆的平衡条件。“思考题思考题”：1、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？、为什么要求杠杆静止在水平位置呢？ 是不是是不是在其他位置不是平衡状态？在其他位置不是平衡状态？ 在其他位置只要处于静止状态，也是平衡状态。在其他位置只要处于静止状态，也是平衡状态。杠杆静止在水平位置，是为了杠杆静止在水平位置，是为了便于测量力臂便于测量力臂，可在杠杆上直接读取可在杠杆上直接读取2、我们用钩码分别挂在杠杆两侧，即动力和阻、我们用钩码分别挂在杠杆两侧，即动力和阻力在支点两侧，那动力