人教版高中物理选修3-4,第12章第1节教学PPT

1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 教师用书独具演示教师用书独具演示菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单

2、课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教

3、教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设

4、计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动

5、动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 演示结束演示结束菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 课标解读课标解读重点难点重点难点1.知道直线上波的形成过程知道直线上波的形成过程.2.理解什么是机械波，确认波是理解什么是机械波，确认波是传播振动形式和传递能量的一种传播振动形式和传递能量的一种方式方式.3.知道什么是横波、波峰和波谷知道什么是横波、波峰和波谷.4.知道什么是纵波、密部和疏部知道什么是纵波、密部和疏部.1.波的形成过程波的形成过程

6、(重点重点)2.波的传播特性波的传播特性(重点重点)3.质点振动和波传播关质点振动和波传播关系的理解系的理解(难点难点)菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 波的形成与传播波的形成与传播 带动带动 跟着振动跟着振动 振动振动 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 传播传播 相互作用相互作用 机械振动机械

7、振动 波源波源 介质介质 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 振动振动 能量能量 传播信息传播信息 波源波源 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新

8、课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 横波和纵波横波和纵波 垂直垂直 最高处最高处 最低处最低处 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 同一直线同一直线 最密最密 最疏最疏 纵波纵波 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案

9、案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 机械波的形成和特点机械波的形成和特点 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设

10、设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互

11、动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选

12、修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 横波和纵波的区别横波和纵波的区别

13、 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主

14、主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学

15、方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 振动和波动的区别和联系振动和波动的区别和联系 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 振动振动波动波动运动现象运动现象振动是单个质点所表现出的周振动是单个质点所表现出的周而复始的运动现象而复始的运动现象波动是质点群联合起来表现出的周波动是质点群联合起来表现出的周而复始的运动现象而复始的运动现象运动成因运动成因质点由于某种原因离开平衡位质点由于某种原

16、因离开平衡位置，同时受到指向平衡位置的置，同时受到指向平衡位置的力力回复力的作用回复力的作用介质中质点受到相邻质点的带动而介质中质点受到相邻质点的带动而随着运动，并将振动形式由近及远随着运动，并将振动形式由近及远传播出去，各质点间存在相互作用传播出去，各质点间存在相互作用的力的力能量变化能量变化振动系统的动能与势能相互转振动系统的动能与势能相互转化，动能最大时势能为零，势化，动能最大时势能为零，势能最大时动能为零，总的机械能最大时动能为零，总的机械能守恒能守恒振源将机械能传递给它相邻的质点振源将机械能传递给它相邻的质点，这个质点再将能量传递给下一个，这个质点再将能量传递给下一个质点，当波源停止

17、振动时，各个质质点，当波源停止振动时，各个质点的振动也会相继停下来点的振动也会相继停下来联联系系1.振动是波的起因，波是振动的传播振动是波的起因，波是振动的传播2.有波动一定有振动，有振动不一定有波动有波动一定有振动，有振动不一定有波动3.波动的周期等于质点振动的周期波动的周期等于质点振动的周期菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达

18、标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标

19、物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究新课标新课标 物理物理 选修选修3-4 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学教教学学教教法法分分析析教教学学方方案