先烈东小学语文科教师备课用纸

1、先烈东小学语文科教师备课用纸 识字一教学目标：1、会认11个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。教学重点：正确理解文中词语并初步培养感受优美词语的能力。 教学难点：正确理解词语课前准备：关于秋天的图画，照片和相关优美文章课时安排：1课时 课后反思：本识字读起来朗朗上口，学生的识记和背诵都很容易，但对一些描写秋天的四字词语就感到比较困惑，如“层林尽染”、“叠翠流金”等，应该利用生活的经验或多种感官感受去把握这些词语。教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图教学手段备注一、揭示课题，初读课文二、小组合作认读生字三、结合想象，朗读感悟四、指导写字五、课外延伸板

2、书课题，让学生自己读课文（你认为秋天是怎么样的？）出示“我会认”的生字让学生认读，检查预习情况指导识字教师范读，出示课文图片，让学生选出与图中景色相对应的本课词语。你们喜欢秋天吗？你最喜欢秋天什么？范写，在写“宜”“实”时引导学生：你们发现这两个字有什么要注意的地方？秋天这么美，我们不想再去收集更多的关于秋天的词语吗？读课题同桌自由讨论秋天的景色读生字同桌互相认读生字分组读词语开火车读词语开火车读生字学生一边听一边联想秋天的画面自读，指名读，齐读，表演读。结合图片感受秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象。回答（秋天是丰收的季节；秋天很凉爽）观察要写的字，回答（都有宝盖头）（“头”的最后一笔是点，

3、不是捺）练习写字。培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感培养识字能力懂得课外自学，丰富课外知识图片词卡先烈东小学语文科教师备课用纸课题 1、秋天的图画教学目标：1、会认8个字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天的景象和对勤劳的人们的喜欢、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：在语言环境中识字，感悟词语的意思。 体会对秋天的景象和对勤劳的人们的喜欢、赞美之情。教学难点：体会对秋天的景象和对勤劳的人们的喜欢、赞美之情。课前准备：生字卡 教学挂图 课时安排：2 板书：课后小结：面对优美的文字，学生只能在文字里 ，图片中去品味太可惜了。我们

4、都说语文的外延是生活，从生活最好体验文字的魅力的。 先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、出示情境，激情导入二、初读课文，自主识字三、图文结合，朗读感悟1、 学完识字1，你最喜欢秋天什么？2、 是啊，秋天是多彩的季节，层林尽染，叠翠流金；秋天又是丰收的季节，瓜果飘香，硕果累累。秋天真像一幅美丽的图画。3、 板书课题4、 让我们一起来欣赏这幅美丽的图画吧！指导学习生字，检查正音。出示生字卡开火车读。1、 指名读课文。评价：读得好在哪儿？2、 能读得更好吗？再次指名读，然后分组读或齐读。回答（美丽的景色、丰收的景象、气候）1、 自读课文，借助拼音把生字

5、读正确，把句子读通顺。2、 自主读生字卡。3、 小老师教记字方法，带读生字。4、 开火车读生字。1、 读书，回答（正确、流利、有感情）2、 分组读课文。激趣感受秋天的意境培养自学能力先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知。二、感悟三、指导写字四、课外延伸1、出示生字卡、词卡。2、指名读课文。1、 范读，要求注意教师范读时的表情和语气的变化。2、 结合学生读句子，画金黄的灯笼、金黄色的波浪、燃烧的火把等图画。3、 指名读，看谁读得美。4、 你最喜欢哪个句子？为什么？1、 出示要写的字，请学生发现要注意的问题。2、 范写学生认为难写的生字。3、

6、 巡视指导。秋天来啦，秋天来啦，秋天的图画里还有什么？读生字、词语。读课文。1、 边听边注意体会情感。2、 自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、 与老师一起演示“露”“挂”“举”的动作，感受课文所描绘的秋天生机勃勃的景象。4、 自由表演读。5、 用自己的话说秋天，试着背诵课文。1、 观察要写的字，说说认为难写的生字。2、 练习写字。1、 说一说。2、 写一写。3、 画一画（作业）。复习生字体会秋天美丽的色彩互相评价培养写字能力生字、词卡爱护大自然先烈东小学语文科教师备课用纸课题 2 黄山奇石教学目标：1、会认“区”“尤”等14个生字，会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄

7、山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。 教学重点：在语言环境中识字，感悟词语的意思。体会对黄山奇石的奇。教学难点：体会对黄山奇石的赞叹， 课前准备：课件；生字卡片 挂图，各种奇石的图片课时安排：2 板书：课后小结：学生课前收集了大量的图片，课堂上他们边欣赏边惊叹。于是我让他们给文章提到的怪石起名，一个个名字起得淘气又贴切。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、出示情景，激情导入二、初读课文，自主认字三、图文结合，朗读感悟1、 今天，老师和同学们一起去闻名中外的黄山风景区，让我们一道来欣赏黄山的奇石吧。哪些同学对黄山风景区

8、秀丽神奇的景色有所了解？2、 板书课题1、检查认字情况：（1）结合插图了解“风景区”“仙桃石”“山峰”“巨石”“脖子”等词。（2）猜字谜检测：横山上三根草（当）；一个人在山边（仙）。（3）开火车认读生字。1、 出示挂图，引导学生观察发现图上的三块石头像什么。2、 指名读，评价。3、 要求齐读这三个自然段。（黄山的石头有各种模样，有些像猴子，有些像人）1、 自由读课文，画出文中的生字和几块石头的名字。2、 借助拼音自主认字，同桌之间互相学习。3、 猜字谜，开火车认读生字。1、 想象回答（公鸡、猴子、人）。2、 自由朗读描写奇石的段落。3、 读段落，评价哪里读得好（读出黄山的奇；有感情）吸引注意力

9、初步感受课文的意境初步了解课文内容培养识字能力先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知。二、再读感悟三、指导写字四、课外延伸1、 复习生字。2、 课文中主要写了哪几块黄山奇石？3、 指名读第2至4自然段。1、 指名读最后一个自然段。2、 想象绘画，选出最喜欢的奇石，想一想，说一说。3、 表演读。提出写字要求。提醒“区”“巨”的笔顺。收集黄山奇石的资料，准备办一个黄山奇石图片绘画展。4、 读生字。5、 （仙桃石；猴子观海；仙人指路）6、 个别读，齐读这三个自然段。1、从介绍过的奇石中画感兴趣的一块，先说再画。2、小组交流。3、全班交流。4、扮小

10、导游介绍黄山的风光。1、 观察生字。2、 练习书写。3、 小组评比。唤起记忆激发想象，丰富情感规范写字懂得课外自学，丰富课外知识生字卡知道要爱护风景区环境。先烈东小学语文科教师备课用纸课题 3 植物妈妈有办法教学目标：1、会认12个生字。会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、培养观察植物，了解植物，探究植物奥秘的兴趣。 教学重点：培养朗读诗歌的韵律美，在读中识字。教学难点：培养观察植物，了解植物，探究植物奥秘的兴趣。 课前准备：生字卡 教学挂图 课时安排：2 板书：课后小结：上完这一课，同学们回去收集种子传播的资料，回来交流。他们都非常有兴趣，通过这种方法使得他们获

11、得更多课外的知识。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、导入二、初读课文，自主识字三、朗读感悟1、 出示图片：同学们，你们从这些图中看到了什么？有趣吗？2、 板书课题，看到课题，你最想说什么？1、 说明初读要求。2、 检查识字情况，出示生字卡，让会读的学生自己站起来读；小组开火车读。3、 师生共同读课文：师读第一节，学生接力读。4、 小结：要把课文的生字读准音，认真倾听同学的发言。1、 你读懂了什么？课文中讲了什么内容？2、 你还有哪些地方不太明白或还有什么难题要考考大家？3、 读了第2到第4自然段，你能把植物1、（植物传播种子；喜欢）3、 植物妈

12、妈有什么办法呢？1、 自由读文，勾画出不认识的字，小组内互相学习生字。把不认识的字多读几遍。2、 评价老师和同学读得哪里好，哪里不好。1、 自由读课文。2、 指名答（苍耳的孩子挂在动物的皮毛上旅行；蒲公英的孩子靠风传播）3、 （什么是“四海为家”）激趣培养识字能力培养自学能力先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注四、指导写字妈妈让孩子离开自己、四海为家的好办法告诉我们吗？4、 表演读2到4节1、 要求观察要写的字。2、 师范写。个别指导。1、 读自己最感兴趣的自然段（与小组一起表演；自己朗读）2、 试着背这三节。1、 自主练写，发现要注意的问题。（“已”

13、要半穿头）2、 练习写字。激发文字的情感培养写字能力先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知二、再读感悟三、拓展1、 出示生字卡。2、 检查背诵情况。1、 师生齐读课文。2、 你喜欢这些植物妈妈吗？除了课文中讲到的，你还知道哪些植物妈妈的好办法？3、 出示课件。4、 怎样才能知道和发现植物妈妈的好办法？指名读。开火车读。指名背书。学生分角色朗读表演。小组内练习，在全班表演读。交流展示（椰子落水繁殖）齐读第5节。指名答（要细心、认真学习）复习懂得课外自学，丰富课外知识生字卡热爱植物、热爱大自然先烈东小学语文科教师备课用纸课题 4 古诗两首教学目

14、标：1、会认10个生字，会写6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会诗人对秋天的赞美。4、喜欢背诵古诗。 教学重点：理解诗意，体会诗人对秋天的赞美。教学难点：体会诗人对秋天的赞美。课前准备：生字卡 挂图 课时安排：1 板书：课后小结：他们对“坐爱”的意思很难明白，在他们的年龄段就让他们先记着。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、导入二、自主识字三、朗读感悟四、课外延伸1、 今天我们要学习古诗了，你们知道今天要学的是哪两首古诗，它们的作者是谁？2、 板书课题3、 检查识字，指名读文。4、 指导写字，范写“枝”“枫”。5、 展

15、示作业，师生共评。学习赠刘景文1、师范读。2、展示挂图，让学生通过看图了解词句大意。3、指名交流对诗意的大致了解。（二） 迁移方法，学习山行。学了两首诗后，我们能把诗中的内容画一画吗？赠刘景文山行苏轼，杜牧1、 自主识字，边读边想怎样记住生字。2、 小老师教认字，介绍识字方法。3、 练习书写，发现写好“木字旁”的问题。4、 模仿读，读出韵律节奏。5、 自读，划出不理解的词句。6、 合作学习，解决难题。7、 结合图画想象，有感情地朗读。8、 自主选择方式背诵古诗。9、 谈谈自己是怎样学习赠刘景文培养识字能力培养自学能力感受秋天的美。先烈东小学语文科教师备课用纸课题 识字2教学目标：1、会认11个

16、生字，会写8个生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的丰富多彩。 教学重点：在语言环境中识字教学难点：培养学生留心观察校园生活的习惯，体验课余生活的丰富多彩。课前准备：生字卡挂图 课时安排：1 板书：课后小结：他们对“观天气”弄不明白，我给他们介绍了学校的气象站，他们才就明白了。现场就是最好的老师。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、导入新课二、看图读文，自主识字三、朗读感悟一、 指导写字六、课外延伸1、 我们班的同学在课余都做了什么事？都学会了哪些本领？2、 板书课题，今天我们一道来感

17、受同学们丰富多彩的课余生活吧！1、 出示挂图：图中的小朋友分别在干什么？2、 检查识字情况：指名读生字卡；开火车的生字；出示插图，学生找出相应的生字词卡。1、 提出读书要求。2、 指名读。出示要写的字。范写。个别指导。准备本单元“语文园地二”中“展示台”的内容。（画画；唱歌；下棋）1、 读文中的词语。2、 自主识字。3、 交流识字方法（加一加；减一减；换一换）4、 合作组词1、 自由读2、 个别读，表演读。3、 结合动作读。自主发现要求写的字的规律。练习书写。互相评比。激趣培养识字能力激发想象，丰富情感挂图生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸课题 5 一株紫丁香教学目标：1、会认8个字，会写10

18、个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会师生之间的深厚情感。4、培养尊敬老师的感情。教学重点：体会师生之间的深厚情感。把自己的情感通过朗读体现出来。教学难点：体会师生之间的深厚情感。 课前准备：生字卡 挂图，抒情的音乐 课时安排：2 板书：课后小结：你会用什么形式表达对老师的感情？学生说献花、买礼物、唱歌、跳舞我说，你们认真学习，好好做人，就是送给老师最好的礼物。他们用圆溜溜的眼睛看着我，很是疑惑。唉！我在心里叹了一口气：我小时候老师也是这样对我们说的，我也不明白。现在自己当老师了，才明白其中深意。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手

19、段备注一、板书课题，导入新课。二、初读课文，整体感知。三、自主识字，读通课文。四、朗读感悟1、板书课题。2、看到课题，你们想问什么？范读课文。提出思考问题。1、 检查识字情况。2、 交流识字方法1、 指名分节读课文。2、 师范读第一节，现在谁敢向老师挑战，比老师读得更好？3、 你喜欢哪一节？说说为什么喜欢。你读懂了什么？把自己喜欢的语气读出来。（为什么大家在老师窗前种紫丁香？）1、思考：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2、试读课文。1、画出文中生字，借助拼音自主识字。2、小老师带领读生字。3、交流识字方法（编儿歌；猜字谜）1、 自评、互评。2、 指名读其他节。3、 做口头练习：绿叶沙沙，像

20、 。盛开的花儿，像 。4、 试换词：挂牵牵挂；疲倦疲劳。5、 试背课文。初步感受课文培养识字能力借助朗读感悟先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知二、指导写字三、课外延伸1、 开小火车读生字。2、 指名读文。3、 检查背诵情况。1、 你认为要写的字要注意什么？2、 结合学生回答范写。1、 你喜欢这篇课文吗？说说自己的感想。2、 以“献给敬爱的老师”为主题，用画画、做手工、写心里话等形式表达对老师的感情。读生字；背诵。1、 观察要写的生字，发现规律。2、 自由练习。3、 同桌互评。复习培养写字能力激发想象，丰富情感生字卡先烈东小学语文科教师备

21、课用纸课题 6 我 选 我教学目标：1、会认8个生字，会写10个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自己和表现 自己，懂得应当为别人服务。 教学重点：懂得用适当的方式展示自己和表现 自己，懂得应当为别人服务。 教学难点：懂得表现自己，真诚地为别人服务课前准备：生字卡 挂图 课时安排：2 板书：课后小结：他们已进行过两次竞选活动，所以对“我选我”的精神并不是很“敬佩”，这篇课文我主要让他们学习别人是怎样拉“选票”的，怎样来说自己的优点，表达自己的意愿。但我让他们试着说一说自己的优点，有近半人不好意思说，是我的教育教学出了那方面的问题呢？先烈东小学语文科

22、教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、板书揭题二、初读课文，自主识字三、指导写字四、自读课文，巩固识字1、 板书课题，看到题目，你有什么问题要问自己或别人？2、 结合回答，重点质疑：王宁选自己做什么？为什么选自己？1、 出示生字卡片，检查学生掌握生字读音的情况。2、 指名交流识字方法，相机提示读准字音。1、 分类指导，重点范写。2、要求写完字后自读课文，把课文读准、读流利。1、（我选自己做什么？）（为什么选自己？）1、 用自己喜欢的方式读文，边读边画出生字。2、 读生字卡。3、 交流识字方法（组合认字）1、 观察要求会写的字，注意发现规律。2、 练习书写。小声读课

23、文，熟悉课文内容。学习质疑借助拼音识字，读通句子。初步感受课文的意境生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知二、再读课文，理解内容三、创设情境，朗读体验四、课外延伸： 1、 开火车复习生字。2、 指名分段读课文。3、 谁来告诉大家：王宁选自己做什么？为什么选自己？1、 说明读书要求：不懂的地方作标号。2、 个别指导学习。3、 学习体会重点语句：（1）训练：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。（2）选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。（）大家都愣住了。（）王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。指名读王宁的话。你们觉得王宁能被

24、选上劳动委员吗？说说你的想法。假如参加班干部选举，你准备讲什么？读生字读课文回答（爱集体，爱劳动，和李小青是好朋友）1、 自读课文，在不理解的地方作标号。2、 小组讨论解决问题。3、 全班讨论重点语句的理解，指名读，回答。4、 小组合作分角色朗读课文。5、 小组表演读。复习课文生字和大概内容初步感受课文的意境借助朗读感悟激发想象，丰富情感挖掘、赞赏别人的优点与进步生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸课题 一 分 钟教学目标：、会认个生字，会写个生字。、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读、议、演中理解课文，在阅读中积累词语。、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己、珍惜时间。 教学重点：有感情地朗读课

25、文，在读中体会时间的重要性。教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己、珍惜时间。 课前准备：生字卡 挂图 课时安排： 板书：课后小结：打了正铃，我才走进课室在讲台上理书。一分钟后，我问：刚才老师在干什么？用了多长时间? 然后拿出同步阅读默读，一分钟后喊停，让他们数数读了多少字？他们惊叹：一分钟可以干这么多事啊！并知道了一分钟也很宝贵，我们要珍惜。先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、谈话激趣，导入新课二、初读课文，自主识字三、朗读感悟、你们知道一分钟是多长的时间？今天，我们的元元同学却让一分钟等于了分钟，这是什么回事呢？、板书课题，请你们自己读一下

26、课文。、指名读生字。、开火车读。、指名分段读。评议，齐读。（一）学习第一段。、指名读。、读后，你知道了什么？引导学生找出迟到的原因。板书：闹钟响打哈欠再睡一分钟不会迟到、在这一段中，有哪些字是这课要求写的？（指导书写）过渡：在元元多睡一分钟时，我们会写了个字。事情真的像元元所想的那样吗？他有没有迟到？（秒）自由读课文，画出生字词。标上自然段的序号，将喜欢的段落多读一读。（元元迟到了。）（元、哈、欠、迟）了；练习书写这四个字。（迟到了）自学第、自然段初步感受培养识字能力培养写字能力谈话先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注、交流：你知道了什么？板书：迟到了

27、分钟、看图，用一句话说一说元元此时的心情吧。、元元是不是迟到了进教室才后悔的？、朗读训练：指名读，评价。（元元赶不上公共汽车。又遇到红灯，只能走去学校）（非常后悔）找出能表现元元后悔的句子读一读，讨论他当时的心情。练习读句子，读出叹息、自责、焦急的语气。品读课文先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知二、指导写字三、课外延伸复习课文大致内容，重现板书。、教师范写。、个别指导。、展示评价。过渡：当元元红着脸，低着头走进教室时，他是多么后悔啊！就因为多睡了一分钟，使他迟到了整整分钟。、你们有没有和元元类似的经历？你想对元元说些什么呢？、大家来编个故

28、事吧。题目是“第二天的元元”。、通过交流，你有什么感受？、开火车读卡。、指名读课文。、观察、发现规律。、练习书写。、互相评价。（以后再不能贪睡一分钟了；要早睡早起不赖床）编故事，演故事。（要珍惜时间，一分钟都是宝贵的。）复习进行说话练习,训练综合能力生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸课题 难 忘 的 一 天教学目标：、会认个生字，会写个生字。、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。、激发对计算机的兴趣，认识到自己肩负责任的重大。 教学重点：有感情地朗读课文，感受小作者心情的变化过程。教学难点：体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。课前准备：生字卡 挂

29、图 课时安排： 板书：课后小结：他们对“天格外的蓝，阳光格外灿烂”一时无法理解，忽然我看到绿色的窗帘一半在阳光下一半在阴影里，阳光里那一半真是“格外鲜艳”，便让学生看，再一解释，他们就懂啦。先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、谈话激趣,导入新课二、范读课文三、初读课文，自主识字四、合作学习，理解内容哪些同学家里有电脑？你们会使用电脑吗？电脑又称电子计算机。敬爱的邓爷爷非常关心小朋友学计算机，今天我们学习的课文就是一个小朋友写他为邓爷爷做计算机表演的亲身经历。板书课题。要求学生在听老师朗读时找出不懂的地方。出示生字卡，检查生字读音的情况。指名读课文。

30、组织小组合作学习：你有哪些地方不明白。有哪些问题小组内不能解决的请提出来。（有；会使用）（读课题）自由读，边读边画出生字，在不理解的地方做上记号。齐读生字卡。小老师带领读生字。指名读课文，其他同学认真听，在读错或读得不准确的地方做标记。小老师评价、纠正。把不理解的词句互相交流，互相讨论，解决比较容易的问题。提出小组无法解决的疑问，全班激趣借助拼音读准字音，读通课文培养倾听的习惯培养合作学习能力生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注五、指导写字3、指导读相关的段落或句子，在读中理解词句的大意。1、 让学生观察要写的生字。2、 根据学生的回答，示范书写

31、。3、 个别指导。4、 展示优秀的作业。讨论解决。（“沉着”“肩负的责任”“操纵”“严寒”的意思）找出生字要注意的地方，选择自己认为最不好写的字，并谈谈感受。练习书写。培养写字能力投影先烈东小学语文科教师备课用纸第2课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、复习旧知二、再读感悟三、课外延伸1、出示生字，指名读，齐读。2、指名读课文。3、“我”在见到邓爷爷前后心情有什么变化？（相机板书：紧张、激动平静下来）1、指名读第4、5、6自然段。2、“我”为什么忘不了 这一天？3、品读“沉着地”“顺利地”“仔细地”“满意的”“亲切地”“赞许地”“兴奋地”“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句。4、指

32、名读最后一段，体验情感：“我”走在回家的路上是什么心情？从此以后，我要怎样去做？你还知道邓小平爷爷的一些事情吗？说给大家听听。读生字。接力读课文。（紧张、平静）1、 小组讨论、交流。2、 指名答（因为我给邓爷爷表演计算机）3、（激动、高兴、兴奋、开心）（好好学习，天天向上）品读激发的情感丰富课外知识先烈东小学语文科教师备课用纸课题 识 字 3教学目标：1、会认11个生字。会写8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会祖国的伟 大。 3、激发学生热爱祖国的感情，对三字歌这种语言形式感兴趣。 教学重点：激发学生热爱祖国的感情 教学难点：体会祖国的伟大。 课前准备：中国地图 课前收集有关我国

33、风景名胜和少数民族名称及图片课时安排：2 板书：课后小结：书到用时方恨少，“我神州，称华夏”自己是意会，却不知怎样言传给学生，当中的典故看过就忘了，备课时以为自己会，谁知说不出，以后要吸取教训了。先烈东小学语文科教师备课用纸第1课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注一、导入二、初读课文，自主识字三、巩固识字1、出示地图：同学们，作为中国人，你对祖国妈妈了解多少呢？大家还想知道些什么？2、小结：祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们爱伟大的祖国。今天我们一同学习识字3。1、课前要求：不认识的字借助拼音多读几遍，字音要读得正确。再把生字找出来，连成词多读一读。2、检查自读情况3、 出示

34、生字卡，指名读。4、 指名读句子。评议。展示准备好的黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰、台湾岛等相关图片。畅所欲言1、自由读。2、小老师带领读。3、开火车读。4、选择喜欢的句子读给大家听。5、 组词巩固识字6、 加一加、比一比来识记字形。结合课文、词语理解“奔”“涌”“耸”“隔”的意思。初步感受培养自学能力培养识字能力以图解字地图生字卡先烈东小学语文科教师备课用纸第课时教学步骤教师活动学生活动设计意图教学手段备注四、朗读感悟五、指导写字1、 教师范读。1、 分析字的结构。2、 复习“多”的写法，引导把“多”去一半，将“夕”写在田字格中，中间的点写在中心点上。3、 注意笔顺，示范写“写”自由读，体会。全班分小组比赛读。全班有感情地读。1、“夕”“与”“川”“州”是独体字。2、 比较“川”和“州”。3、 练习写字。激发文