新教科版五年级下册科学全册课件（2022年1月修订）

1、种子发芽实验种子发芽实验1 1教科五年级下册教科五年级下册生物与环境生物与环境这是什么？这是什么？种子种子植物的新生命是从哪里开始的呢？植物的新生命是从哪里开始的呢？聚聚 焦焦 许多植物的新生命许多植物的新生命都是从种子开始的。种都是从种子开始的。种子的发芽需要条件吗？子的发芽需要条件吗？需要需要聚聚 焦焦需要哪些条件呢？需要哪些条件呢？阳光阳光土壤土壤营养营养水分水分空气空气温度温度 如何用如何用实验来验证实验来验证自己的想法？自己的想法？探探 索索空气空气预测种子发芽需要哪些必须条件预测种子发芽需要哪些必须条件1哪些是发芽的必须条件呢？哪些是发芽的必须条件呢？阳光阳光土壤土壤水分水分温度温

2、度绿豆种子发芽是否和绿豆种子发芽是否和_有关有关1.计划怎样开展实验研究？计划怎样开展实验研究？3.怎样让实验更公平？怎样让实验更公平？（对比实验：只能改变选择研（对比实验：只能改变选择研究的条件，其他条件不变）究的条件，其他条件不变）4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少？实验所使用的绿豆种子的数量是多少？2.预测结果会是怎样的？预测结果会是怎样的？选择一个条件设计实验选择一个条件设计实验2根据讨论确定研究方案根据讨论确定研究方案3研究的问题研究的问题预测预测相同的条件相同的条件不同的条件不同的条件实验的方法实验的方法绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？绿豆种子必须要在土壤里才能发芽吗？绿豆种子

3、必须要在土壤里才能发芽。绿豆种子必须要在土壤里才能发芽。温度、水、大小相同的绿豆种子各温度、水、大小相同的绿豆种子各3 3粒粒、阳光、空气。、阳光、空气。提供土壤和不提供土壤。提供土壤和不提供土壤。A.A.准备两个盆；准备两个盆；B.B.在一个盆里铺上一层土壤，另一个在一个盆里铺上一层土壤，另一个盆里盆里放纸巾放纸巾；C C. .在两个盆里各放在两个盆里各放3 3粒绿豆；粒绿豆；D D. .给两个盆里定期浇同样多的水。给两个盆里定期浇同样多的水。准备实验材料准备实验材料4别忘记编号1.准备两个玻璃皿2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿

4、浇同样多的水坚持每天观察并记录坚持每天观察并记录5 种子发芽和土壤的关系实验记录表种子发芽和土壤的关系实验记录表 姓名：姓名： 日期：日期：为什么你们的实验中设置两组进行对比，一组有土壤一组没有土壤？为了进行更好地进行对比，探究出（土壤）因素对绿豆种子萌发的影响。研研 讨讨为什么要在每一个玻璃皿中放3颗大小差不多的种子？科学家做实验的时候也是只放3颗吗？研研 讨讨放3颗种子是为了防止因为种子本身质量问题而发生的意外情况。科学家会放更多，以便更好地发现规律，由于课堂上时间问题，我们至少要放3颗。对于种子发芽必须的其他条件，我们怎样制定计划？研研 讨讨阳光阳光水分水分空气空气温度温度有水分 无水分

5、研究水分条件有阳光 无阳光研究光照条件常温 低温研究温度条件有空气 无空气研究空气条件 日 期种子的变化1组（有 ）2组（无 ） 月 日 月 日 月 日 月 日 种子发芽和种子发芽和 的关系实验记录表的关系实验记录表 姓名：姓名： 日期：日期：课堂小结课堂小结课后作业课后作业1. 对应对应课时训练。课时训练。2.每小组分工完成实验，并记录实验数每小组分工完成实验，并记录实验数据（提示：可以多放一些种子并记录发据（提示：可以多放一些种子并记录发芽个数），下节课交流讨论。芽个数），下节课交流讨论。谢谢大家比较种子发芽实验比较种子发芽实验1 1教科五年级下册教科五年级下册别忘记编号1.准备两个玻璃皿

6、2.在其中一个玻璃皿里铺上一层土壤，另一个不铺3.在两个玻璃皿里各放3粒绿豆4.定期给两个玻璃皿浇同样多的水上节课实验实验回顾上节课实验实验回顾 图片 表格土壤 资料 表格空气 视频 表格温度 视频 表格阳光 图片 表格水分探探 索索分析数据，整理发现分析数据，整理发现1返回组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（在土壤中）2号组（不在土壤中）土壤不是绿豆种子萌发的必须条件 分享与交流分享与交流2绿豆种子发芽需要土壤的实验记录表绿豆种子发芽需要土壤的实验记录表 日期： 月 日10911082返回种子萌发需要空气空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的

7、。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。 返回有空气有空气无空气无空气不同实验小组分享与交流不同实验小组分享与交流3组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有空气） 2号组（五空气）绿豆种子发芽需要空气的实验记录表绿豆种子发芽需要空气的实验记录表 日期： 月 日返回放入冰箱放入冰箱常温常温探探 索索组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（25）18162 2号组（4）18117绿豆种子发芽需要适宜温度的实验记录表绿豆种子发芽需要适宜温度的实验记录表 日期： 月 日绿豆种子萌发需要适宜的温度 返回有光照有光照无光照无光照探探 索索

8、组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有光）24240 2号组（无光）24240绿豆种子萌发不需要阳光绿豆种子发芽需要阳光的实验记录表绿豆种子发芽需要阳光的实验记录表 日期： 月 日返回有水分 无水分返回组别种子总数已发芽数未发芽数我们的解释1号组（有水分） 2号组（无水分）绿豆种子发芽需要水分的实验记录表绿豆种子发芽需要水分的实验记录表 日期： 月 日返回种子发芽的基本条件一是温度。种子萌发的最低温度为6-7，12-14能正常发芽，最适温度为20-25，最高为35。二是水分。一般需要吸收相当于种子自身重量的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。 查阅资料查阅资料4研研 讨讨

9、根据全班的汇报和分享，我们可以得出绿豆种子萌发需要哪些条件？适宜的温度，适量的水分，充足的空气。聚聚 焦焦1.观察实验中的种子萌发，我们有了什么发现？2.比较各组实验数据，我们又发现了什么？绿豆种子发芽的绿豆种子发芽的必需条件必需条件： 温度、水分和空气温度、水分和空气不必要的条件不必要的条件：土壤、阳光：土壤、阳光结结 论论把发芽的绿豆种子移植到花盆，放在合把发芽的绿豆种子移植到花盆，放在合适地方，生长一段时间，预测哪些条件适地方，生长一段时间，预测哪些条件影响绿豆芽的生长？影响绿豆芽的生长？ 温度温度水分水分空气空气预测影响条件预测影响条件5阳光阳光土壤土壤课堂小结课堂小结课后作业课后作业

10、完成对应完成对应课时训练。课时训练。谢谢大家1 1教科五年级下册教科五年级下册绿豆苗的生长绿豆苗的生长一定的水分、充足的空气、适宜的温度聚聚 焦焦绿豆绿豆种子发芽种子发芽可以不可以不需要阳光，需要阳光，绿豆苗的绿豆苗的生长生长需要阳光吗？需要阳光吗？光对植物的生长起什光对植物的生长起什么作用？么作用？ 如何用如何用实验来验证实验来验证自己的想法？自己的想法？绿豆绿豆种子发芽种子发芽可以不可以不需要阳光，需要阳光，绿豆苗的绿豆苗的生长生长需要阳光吗？需要阳光吗？光对植物的生长起什光对植物的生长起什么作用？么作用？ 探探 索索思考讨论思考讨论1绿豆苗生长是否需要阳光的实验计划研究的问题研究的问题预

11、测预测我们要改变的条件我们要改变的条件我们不改变的条件我们不改变的条件实验的方法实验的方法绿豆苗的生长是否需要阳光绿豆苗的生长需要阳光一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射光照水、温度、空气、土壤、绿豆苗的数量探探 索索记录并观察记录并观察2高度茎、叶的颜色茎的粗细我们的解释阳光下的绿豆苗黑暗处的绿豆苗绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录记录者： 日期： 月 日4cm茎有点红，叶是绿色的较粗8cm茎白色，叶是黄色的较细绿豆苗的生长离不开阳光探探 索索阅读资料阅读资料3 空气是一种混合物，空气是一种混合物，氮气和氧气是空气的主要氮气和氧气是空气的主要成分。在光照条件下，植成分。在光照条件下，

12、植物吸收空气中的二氧化碳物吸收空气中的二氧化碳和水分，在绿色叶片中制和水分，在绿色叶片中制造生存所需的养料，并释造生存所需的养料，并释放出氧气。放出氧气。科学词汇研研 讨讨绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 通过观察绿豆苗茎的颜色、粗细，叶子的颜色，植物的叶子还会利用阳光进行光合作用，我们认为绿豆苗的生长需要阳光。研研 讨讨为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要什么？我们可以怎样制定计划并通过实验来验证？为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要水分、适宜的温度。研研 讨讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 叶子特点 叶子宽大 针形 更细的刺研研 讨讨不同环境中

13、的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 生存环境 热带雨林 高山 沙漠研研 讨讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？香蕉树 松树 仙人掌 环境特点 天气热，需要 叶子降温水分少，需减少水分蒸发炎热干旱，需保存水分研研 讨讨不同环境中的植物对阳光和水分的需求相同吗？不同环境下的植物叶子不同，是由于他们对环境的需求不同。结论：植物能适应环境。拓拓 展展准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。课堂小结课堂小结课后作业课后作业完成对应完成对应课时训练。课时训练。谢谢大家1 1教科五年级下册教科五年级下册 蚯蚓

14、的选择蚯蚓的选择蚯蚓长什么样子？ 我们通常是在我们通常是在哪里发现蚯蚓哪里发现蚯蚓的？的？花坛的土壤里，花花坛的土壤里，花盆里，田地里。盆里，田地里。聚聚 焦焦我们在植物园里观察绿我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物的生存需的痕迹。植物的生存需要一定的环境，动物也要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是说，适宜的生活环境是什么样的？什么样的？探探 索索思推测蚯蚓适宜的生活环境思推测蚯蚓适宜的生活环境1我推测它喜欢黑暗的环境我推测它不喜欢干燥的环境探探 索索观察实验中观察实验中“蚯蚓的选择蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对光照的选

15、择实验实验次数次数呆在明亮一呆在明亮一端的蚯蚓数端的蚯蚓数呆在盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在黑暗一呆在黑暗一端的蚯蚓数端的蚯蚓数我们的解释我们的解释1 12 23 3蚯蚓对光照选择实验记录表姓名： 日期： 月 日118037019蚯蚓喜欢黑暗的环境探探 索索观察实验中观察实验中“蚯蚓的选择蚯蚓的选择”2了解蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验次数实验次数呆在干燥土呆在干燥土壤的蚯蚓数壤的蚯蚓数呆在盒子中呆在盒子中间的蚯蚓数间的蚯蚓数呆在湿润土壤呆在湿润土壤的蚯蚓数的蚯蚓数我们的解释我们的解释1 12 23 3蚯蚓对干燥或潮湿环境选择实验记录表姓名： 日期： 月 日109211178蚯蚓喜欢

16、黑暗的环境探探 索索整理信息整理信息3我们小组的蚯蚓全待在黑暗的一端蚯蚓的选择说明什么呢？蚯蚓喜欢黑暗的环境研研 讨讨适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？ 潮湿阴暗青蛙喜欢生活在潮湿的水洼中， 因为蛙类的皮肤没有保护体内水不散失的组织结构；昼伏夜出，害怕阳光直射，喜欢在阴凉的草丛中栖息。研研 讨讨你知道哪些动物对环境的不同需求？ 天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。颈修长，嘴基部高而前端缓平，尾短而圆，蹼宽大。企鹅生活在寒冷的南极。身体呈流线型，趾间有蹼，以便在水里游泳。身体覆有短小的绒毛，腹部脂肪很厚，能抵御南极的寒风。蜥蜴喜热怕冷，适当的高温可以刺激它的消化和对营养

17、的吸收，体表覆盖鳞片，视力发达，身体细长，后肢粗壮发达。1.1.善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎善快速及长距离奔跑，多喜群居，常追逐猎食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。食。夜间活动，嗅觉敏锐，听觉很好。2.2.栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒栖息范围广，栖息于森林、沙漠、山地、寒带草原、针叶林、草地。带草原、针叶林、草地。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家1 1教科五年级下册教科五年级下册当环境改变了当环境改变了聚聚 焦焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？探探 索索思考将青

18、蛙的行为与环境图片相对应思考将青蛙的行为与环境图片相对应1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探探 索索将信息整理成表格将信息整理成表格2季节季节气候气候草木草木蝴蝶蝴蝶青蛙青蛙春夏秋冬温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪炎热长叶虫子成熟，并种类繁多捕食凉爽结果数量和种类都减少挖洞寒冷卵冬眠枯萎四季田野记录表探探 索索阅读资料阅读资料3 丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候

19、、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。 为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。研研 讨讨春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，青蛙吃得胖胖的青蛙吃得胖胖的，在挖洞，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。冬眠

20、。当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？研研 讨讨青蛙的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的变化。青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研研 讨讨天气变冷，会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研研 讨讨拓拓 展展如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以帮助他归队。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家1 1教科五年级下册教科五年级下册食物链和食物网食物链和食物网我们可以根据动我们可以根据动物留

21、下的活动痕物留下的活动痕迹来推测生活在迹来推测生活在这里的动物。这里的动物。聚聚 焦焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫从绿豆蚜虫从绿豆苗那获得了苗那获得了什么？什么？蚜虫从绿豆苗那里获得了营养。食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。聚聚 焦焦我们的绿豆苗越长我们的绿豆苗越长越大，它们和周围越大，它们和周围的生物存在着什么的生物存在着什么样的关系呢？样的关系呢？蚜虫又会被蚜虫又会被谁吃掉？谁吃掉？蚜虫可能被瓢虫吃掉了。探探 索索寻找并记录绿豆苗周围的生物寻找并记录绿豆苗周围的生物1探探 索索推测吃

22、绿豆苗的动物推测吃绿豆苗的动物2蚜虫探探 索索阅读资料阅读资料3绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛 生物之间因为生物之间因为食物关系食物关系，构成很多的，构成很多的“链条链条”状状的联系，像这样的食物关系，叫做的联系，像这样的食物关系，叫做食物链食物链。一般用箭头表示食物链中“谁吃谁”的关系绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟食物链与套筒游戏食物链与套筒游戏4如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。食物网食物网5 生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。研研 讨讨绿豆苗和生活在他周围的生物间，有着哪些食物关系？吃与被吃的关系。研研 讨讨绿豆苗生长所需

23、的条件是怎样获得的？绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件？动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，动物死后给植物提供肥料，蚯蚓给绿豆苗松土，绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗给动物提供栖息地和氧气。绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行绿豆苗的根吸收土壤里的水分和营养，绿豆苗的叶子进行光合作用会产生养料和氧气光合作用会产生养料和氧气。绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被绿豆苗被蚜虫吃，绿豆苗的营养和能量流向蚜虫；蚜虫被嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢嫖虫吃，蚜虫的营养和能量流向瓢虫。瓢虫被蜘蛛吃，瓢虫的营养和能量流向蜘蛛。虫的营养和能量流向蜘蛛。

24、研研 讨讨举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系？草老鼠狐狸。草兔子老鹰。水稻蚱蜢青蛙 蛇老鹰 。拓拓 展展模拟食物网游戏。1.选择班里的2名同学作为生物考察员，将剩下的同学分成8-10组，每组同学分别扮演一种生物，共同用手握住一个圆环，思考在田野绿豆苗丛中能吃谁，又会被谁吃掉。 2.“生物考察员”将田野食物网里的几条食物链用“线”和“圆环”联接起来，形成“食物网”。3.减少一种“生物”的数量或者去掉其中一种“生物”观察分析游戏中的“网”会发生什么变化，思考自己扮演的生物会不会受到影响。有些生物之间看似没有直接的联系，但是一旦其中某一种生物受到迫害，那么很多种生物都会受到影响。课堂小结课堂小

25、结课后作业课后作业完成对应完成对应课时训练。课时训练。谢谢大家1 1教科五年级下册教科五年级下册设计和制作生态瓶设计和制作生态瓶回顾上节课学到的，绿豆苗在自然环境中，与周围生物会有什么联系？绿豆苗和周围的生物形成了一个群落。除了食物关系外，它们之间还有什么关系？聚聚 焦焦科学词汇探探 索索观察与分析观察与分析1绿豆苗蚜虫蚯蚓小鸟水阳光探探 索索设计生态瓶设计生态瓶2池塘生态系统种类、数量种类、数量草图草图生物非生物探探 索索制作生态瓶制作生态瓶3 日期日期植物的情况植物的情况动物的情况动物的情况水的情况水的情况其他情况其他情况 观察记录单表记录者： 日期： 月 日研研 讨讨我们需要哪些材料来制

26、作生态瓶？这些材料能够为生态瓶里生活的生物提供哪些条件？非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳非生物：大塑料瓶、沙子、小石子、池塘水、空气、太阳 理由：选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。生物：田螺、黑藻。生物：田螺、黑藻。理由：在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。研研 讨讨我们为什么这样设计生态瓶？ 选择池塘水，因为池塘水中有微生物，可以供给田螺食物。在有限的空间，考虑个体小、行动慢的动物。水葫芦繁殖很快，会遮挡阳光

27、，金鱼藻在弱光下不适合生存。大鲫鱼耗氧量、食量都太大，不适合养大鲫鱼。小龙虾会把所有的生物吃完，而鱼、泥鳅还来不及繁殖。研研 讨讨为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么？田螺的数量要控制好，不能太多、也不要太少，3-5只。黑藻的数量也要控制，35棵，和田螺的数量匹配。池塘水的多少也要和田螺、黑藻的数量相匹配，大约23升。具体过程中根据观察情况再调整。拓拓 展展改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，开展对比实验研究，观察生态瓶的客观变化。课堂小结课堂小结课后作业课后作业课后作业课后作业谢谢大家船的历史船的历史2 2教科五年级下册教科五年级下册船的研究船的研究船是人类的伟大发明船是

28、人类的伟大发明有了船，人们可以水上行驶有了船，人们可以水上行驶有了船，人们可以水上运货有了船，人们可以水上运货人们是怎么造船的？人们是怎么造船的？聚聚 焦焦 船是生活中常见的船是生活中常见的运输工具，给人们的生运输工具，给人们的生活带来很多便利。关于活带来很多便利。关于船，你知道什么，还想船，你知道什么，还想研究什么？研究什么？ 比如船比如船的发展、构的发展、构造等等造等等？探探 索索交流与记录船的知识交流与记录船的知识1我们已经知道的我们还想研究的关于船的知识（班级记录表） 日期：人力风力发动机木头钢铁交通工具运输旅行军事构造简单复杂钢铁是沉的，为什么做成船后可以浮起来船是怎样浮在水面上的怎

29、样才能让船的载重量更大怎么设计让小船又稳又好探探 索索船的发展船的发展2独木舟独木舟独木舟是一种用单根树干挖成的小舟，需要借助桨驱动。独木舟的优点在于由一根树干制成，制作简单，不易有漏水，散架的风险。它可以说是人类最古老的水域交通工具之一。每艘独木舟最多乘两人。摇橹木船摇橹木船摇橹木船由船和撸或桨组成。船工利用水力推进船舶。摇橹船是用橹来推进的船舶，它是一种江河中航行的早期船舶。摇橹船使用方便，是江河中的运输工具，在江南水乡曾经广泛应用。最多能承载10人左右。帆船帆船帆船是利用风力前进的船，一般由船体、帆、桅杆、横杆、稳向板等构成。是一种古老的水上交通工具。中国明代郑和率领庞大船队7次出海，当

30、时一艘帆船可以载300人左右。现代帆船始于荷兰，也成为竞技比赛的重要项目。蒸汽船蒸汽船蒸汽船是用蒸汽机作动力的机械推进船舶，船舶用蒸汽机提供的巨大动力，使人类有可能建造越来越大的船，运载更多的货物。由于蒸汽机体积大、功率小、效率低，也逐步被淘汰。现代舰船的常用的动力装置是内燃机和汽轮机。轮船轮船 现代轮船指用机械发动机推动的船只，多用钢铁制造为了提高效率，往往有多个气缸组成，现代轮船多用涡轮发动机。它们一般由船体、动力装置、船舶舾装和其他装备组成。现代轮船有客轮、货轮和油轮，关系这全球性商业航运。潜艇潜艇 潜艇是能够在水下运行的舰艇。潜艇的种类繁多，形制各异，小一两人操作、作业时间数小时的小型

31、民用潜水探测器，大至可装载数百人、连续潜航3-6个月的台风级核潜艇。潜艇是公认的战略性武器。项目项目摇橹木船摇橹木船轮船轮船体积船体材料动力船的比较 日期：从船的发展历史中，你发现了哪些变化?研研 讨讨我发现从独木舟、摇橹木船、帆我发现从独木舟、摇橹木船、帆船、蒸汽船、现代轮船、潜艇中，船、蒸汽船、现代轮船、潜艇中，船从材料、构造、载重量、安全船从材料、构造、载重量、安全系数、动力、功能方面都发生了系数、动力、功能方面都发生了变化，越是现代的船功能越好，变化，越是现代的船功能越好，高科技运用也越多。高科技运用也越多。研究独木舟研究独木舟3轻轻放，放均匀；轻轻放，放均匀；做三次，取最大。做三次，

32、取最大。我的独木舟能稳定地负载 个钩码。思考：独木舟在装重物时有哪些不足？研研 讨讨怎样让独木舟保持稳定而不侧翻？制作的时候，要保证船左右两制作的时候，要保证船左右两侧要一样高，使用的材料也一侧要一样高，使用的材料也一样多。样多。放垫圈的时候要尽量放放垫圈的时候要尽量放在中间，不要偏左或者偏右，在中间，不要偏左或者偏右，让小船保持平稳。让小船保持平稳。船在水中行驶时，会受到水的阻力。比一比，那个形状的船受到的阻力小。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、

33、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。 作品整理不易，作品整理不易， 仅供下仅供下载者本人使用，载者本人使用，禁止转载！禁止转载！研研 讨讨怎样减小船在行驶中的阻力？把船的造型制作成船首把船的造型制作成船首做成尖的形状，能减少做成尖的形状，能

34、减少船在水钟的阻力。船在水钟的阻力。课堂小结课堂小结课后作业课后作业完成对应完成对应课时训练。课时训练。谢谢大家2 2教科五年级下册教科五年级下册用浮的材料造船用浮的材料造船潜艇潜艇独木舟独木舟帆船帆船摇橹木船摇橹木船蒸汽船蒸汽船轮船轮船聚聚 焦焦古人发现浮的材料可以古人发现浮的材料可以造船。最早的独木舟就造船。最早的独木舟就是人们利用可以漂浮的是人们利用可以漂浮的树干造出来的。但是，树干造出来的。但是，独木舟在水中不够稳定，独木舟在水中不够稳定，装载的货物也有限，人装载的货物也有限，人们怎么解决这个问题呢们怎么解决这个问题呢？竹筏竹筏木筏木筏探探 索索做一个竹筏或木排模型做一个竹筏或木排模型

35、1要求：1.先画出设计图2.能稳定地浮在水面3.牢固、不散架设计图样品探探 索索测试载重量测试载重量2竹筏承载钩码的统计表实验次数第一次第二次第三次承载的钩码数 注意不能让水浸湿螺母探探 索索与独木舟比较，找不同与独木舟比较，找不同3独木舟独木舟竹筏竹筏体积载重量稳定性小较大不稳定稳定小较大材料木头竹竿动力系统半封闭与水联通研研 讨讨竹筏与独木舟相比，有了哪些进步？竹筏比独木舟更稳定，不轻易侧翻。竹筏比独木舟的载重量也增加了。研研 讨讨竹筏还有哪些不足之处，你打算怎样改造？载重量还是不够大、船身也还是不够稳定。改变外形来增加稳定性，改变材料来增加载重量。研研 讨讨观看下面的木船，你有什么发现？

36、外形、材料、载重量、动力系统都有很大的进步。尤其是明朝的宝船船体长达100多米。明朝的宝船的船体长达100多米摇橹木船名称材料载重量动力系统稳定性摇橹木船木头较小桨或撸小型明代宝船木帆船大风力大、船体有楼阁拓拓 展展继续改进自己的竹筏或木排课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家2 2教科五年级下册教科五年级下册用沉的材料造船用沉的材料造船竹筏竹筏木筏木筏上节回顾聚聚 焦焦有的材料在水中是浮有的材料在水中是浮的，有的材料在水中的，有的材料在水中是沉的。浮的材料可是沉的。浮的材料可以造船，沉的材料可以造船，沉的材料可以造船吗以造船吗？探探 索索用在水中下沉的材料做船用在水中下沉的材料做船1制作过

37、程中，可以对设计图进行适当修改。设计图设计图测试记录测试记录橡皮泥船铝箔船研研 讨讨我们用什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？把它们做成船型，做成中空的形状。探探 索索测试橡皮泥船和铝箔船载重量测试橡皮泥船和铝箔船载重量2设计图设计图测试记录测试记录橡皮泥船铝箔船测试多次找最大值测试多次找最大值我的船能稳定地承载_个垫圈。探探 索索测试橡皮泥船和铝箔船载重量测试橡皮泥船和铝箔船载重量2橡皮泥和铝箔是在水中会橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成下沉的材料，把它们做成船型船型后，它们在水中受到后，它们在水中受到的的浮力浮力增大了，因而更容增大了，因而更容易漂浮到水面上易漂浮到水面上。科学

38、词汇按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。研研 讨讨为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法？ 用同样多的材料，把它们做成体积更大的船型，它们的体积变大了，在水中受到的浮力也增大了，也就更容易漂浮在水面上。另外在放垫圈的时候，都尽量放在中间，不要放在一边，受力不均匀，容易侧翻。资资 料料渡船的底部特别宽阔渡船的底部特别宽阔双体帆船的稳定性大大提高双体帆船的稳定性大大提高 船在行驶中，稳定性十分重要，不然船船在行驶中，稳定性十分重要，不然船就会侧翻，造成事故。就会侧翻，造成事故。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家2 2教科五年级下册教科五年

39、级下册增加船的载重量增加船的载重量橡皮泥和铝箔是在水中会橡皮泥和铝箔是在水中会下沉的材料，把它们做成下沉的材料，把它们做成船型船型后，它们在水中受到后，它们在水中受到的的浮力浮力增大了，因而更容增大了，因而更容易漂浮到水面上易漂浮到水面上。科学词汇按压船体时，感觉手受到一股向上的力量，这就是浮力，它的方向是向上的。上节回顾聚聚 焦焦随着社会的发展，人们随着社会的发展，人们需要越来越大的船来满需要越来越大的船来满足交通和运输货物的需足交通和运输货物的需要。船的技术是怎样解要。船的技术是怎样解决这个问题的呢？决这个问题的呢？探探 索索设计不同底面积的铝箔船设计不同底面积的铝箔船12 22 22 2

40、2 28 88 83 33 33 33 36 66 64 44 44 44 44 44 4（单位：厘米）探探 索索制作铝箔船并计算体积制作铝箔船并计算体积2 底面积（平方米）高（厘米）体积（立方米）船1船2船364212836310816464探探 索索比较载重量比较载重量3船型船型1船型船型2船型船型3示意图载重量2 22 22 22 28 88 83 33 33 33 36 66 64 44 44 44 44 44 4302013研研 讨讨船的载重量跟什么有关？船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。研研 讨讨怎样提高船的载重量？相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积

41、越大，船的载重量也越大。拓拓 展展弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家2 2教科五年级下册教科五年级下册给船装上动力给船装上动力船作为一种运输工具，从古至今它的动力是怎样发展的？我们有哪些方法可以给船提供动力？聚聚 焦焦最早的船靠人力行驶，随最早的船靠人力行驶，随着船的体积越来越大，人着船的体积越来越大，人力已经无法满足大船航行力已经无法满足大船航行所需要的动力了。所需要的动力了。于是，于是，人们逐渐探索出了让船行人们

42、逐渐探索出了让船行驶的新方法，给船装上了驶的新方法，给船装上了新的动力。新的动力。探探 索索给船装上风帆给船装上风帆1靠风帆提供的动力有什么特点？ 帆船制作简单、操作方便，但是对风的依赖性比较强，一旦没有风就停止了前进，不能持续前进，前进的速度也受到风的影响。探探 索索给船装上其他动力给船装上其他动力2讨论：如何给小船提供持续的动力呢？操作：尝试给小船装上其他动力，让它自己行驶起来。材料名称材料名称图示图示泡沫胶蜡烛小电动机电池盒工具名称工具名称 图示图示剪刀打火机材料名称材料名称图示图示双面胶螺旋桨金属管注射器塑料管准备材料安装提示：1.保护好电池，不可进水；2.控制好重量及平衡；4.放入水

43、中后，打开开关；5.结束后，及时关闭开关。开始安装 安装提示：1.用注射器、塑料管给金属管内加满水；2.蜡烛位置要居中；4.小船放入水中后再点火，保持水面平静；5.实验结束，及时吹灭蜡烛。开始安装探探 索索给船装上船舵给船装上船舵3小船在行驶中容易偏离方向，如何让小船保持一定的方向？试一试：给小船装上船舵。 船舵是一片坚硬的金属片，转动它可以改变船舵两边的水速，从而可以掉头。当船舵往右偏移时，船头会向右调转。拨动舵叶，根据实验结果在图中选出船正确的行进方向。研研 讨讨我们有哪些方法可以给船提供动力？用人力提供动力，比如摇橹木船、脚蹬动力游船；用人力提供动力，比如摇橹木船、脚蹬动力游船；风力船，

44、比如帆船；风力船，比如帆船；潮水动力，比如冲浪；潮水动力，比如冲浪； 蒸汽动力，把蒸汽的能量转化成机械能来驱动蒸汽蒸汽动力，把蒸汽的能量转化成机械能来驱动蒸汽船，通过燃烧把水变成蒸汽，作为动力。燃烧的材料船，通过燃烧把水变成蒸汽，作为动力。燃烧的材料是柴油，燃烧柴油的过程是柴油中的化学能转化为热是柴油，燃烧柴油的过程是柴油中的化学能转化为热能。能。研研 讨讨怎样解决动力的持续供应问题？ 动力的持续输出要依赖持续动力的持续输入，就要持续提供电能或者其他形式的能量，从而一直转换成小船需要的动力。研研 讨讨如何让船的行驶保持一定的方向？给船安装一个船舵，因为实验发现船舵的方向控制船行驶的方向。拓拓

45、展展潜艇是能够在水下航行的船，种类很多，大小不同，形状各异。许多潜艇被设计成鱼的形状，可以有效减少水的阻力。潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小来下潜和上浮。常规的潜艇一般用柴油做动力。核潜艇的动力来自核能，它可以帮助潜艇在水下长时间地航行。课堂小结课堂小结课后作业课后作业完成对应完成对应课时训练。课时训练。谢谢大家2 2教科五年级上册教科五年级上册设计我们的小船设计我们的小船独木舟载钩码独木舟载钩码竹筏载钩码竹筏载钩码本章回顾铝箔船载垫圈铝箔船载垫圈橡皮泥船载垫圈橡皮泥船载垫圈本章回顾比较铝箔船载重量比较铝箔船载重量船舱分格装弹珠船舱分格装弹珠本章回顾给船装上动力给船装上动力本章回顾任任 务务

46、根据所学的知识和提供的根据所学的知识和提供的材料，发挥想象，自己设计并材料，发挥想象，自己设计并制作一艘小船。制作一艘小船。 要求控制要求控制小船小船的制作成本，的制作成本，载重量达到载重量达到200200克，有自己的克，有自己的动力，能把货物运输到目的地动力，能把货物运输到目的地。一些材料的参考价格一些材料的参考价格材料名称参考价格材料名称参考价格泡沫板电池木板导线铝箔开关泡沫胶喷气装置小电动机纸张小风扇木条参考价格是参考价格是造船币，看造船币，看看哪组造船看哪组造船价格更低。价格更低。30601510808055105055制定方案制定方案做好设计做好设计11.画出船的设计图，标注材料和结

47、构2.讨论设计图的合理性和可靠性3.列出所需的材料，计算所需的费用自己动手画自己动手画2制定方案制定方案1 1小格相当于小格相当于1 1平方厘米平方厘米泡沫板、喷气装置、泡沫胶、铝箔纸、电池168元船的大小船的形状船体材料载重量稳固性动力系统制作费用交交 流流交流我们的设计，说说设计理由。我们组用7根木条花费35个造船币、用喷气装置花费50个造船币、再用30造船币买2片铝箔来制作船身，增加船的体积，提高载重量。把剩下的铝箔做船舵，更好地控制行驶方向。这样花费115个造船币来造一艘载重量200克，利用自身的动力，把货物运送到目的地。交交 流流互相提出交流改进建议。喷气装置会占据很大的空间、也占据

48、一定的重量。木条和铝箔也不能很好地连接，容易侧翻。把船身的5根木条改成泡沫板，另外为了更好的连接，花10造船币买一卷泡沫胶。所以现在的费用是泡沫板1（30造船币）+喷气装置1（50造船币）+泡沫胶1（10造船币）+铝箔1（15造船币）=105造船币。其中还要注意把泡沫板代表船首的位置剪成大约30度角的三角形，以减少水流阻力。交交 流流思考怎样用较少的费用造出比较理想的小船？要充分考虑材料的特点，选择浮力大的材料来制作船身、船首要做成尖的形状来减小水流的阻力、增大船身的体积来增加船的载重量；同样足够的动力，选择比较便宜的动力材料。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家2 2教科五年级下册教科五

49、年级下册制作与测试我们的小船制作与测试我们的小船 通过上节课的学习，我们有了船的设计图纸，接下来就可以根据设计图开始制作小船了。制作小组合作，思考怎样设计小组合作，思考怎样设计步骤更合理。步骤更合理。测试我们的小船测试我们的小船1.载重量达到200克2.有自己的动力系统3.能行驶一段距离测测 试试至少达到这三项评估与改进评估与改进通过测试，我们的船海可以怎样改进？通过3次测试，我们的船有以下部分的改进。 “_”号的测试记录单_班_组 载重量（克）行驶距离（厘米）是否抵达码头存在的问题我们的改进测试一 测试二 测试三 100克200克200克40厘米20厘米40厘米是是否放钩码时，找好位置，不要

50、让小船侧翻。调整船舵方向，保持直线行驶。调整船的造型或者动力，让船快速行驶。船身不稳，侧翻方向有问题行驶速度慢项目项目一级（一级（1分）分）二级（二级（2分）分）三级（三级（3分）分）自评自评按设计图制作不按照设计图制作部分按照设计图，随便调整按照设计图制作，发现问题，稍作调整载重量达到200克达到250克达到300克稳定性不太稳定比较稳定很稳定，不会侧翻航行方向无法控制有点偏向能控制方向成本控制超出成本控制在成本左右控制在成本以内分工合作没分工，自己做有分工，有合作分工明确，相互合作较好小组汇报展示没有互相帮忙能把小组的情况汇报出来相互帮助，一起汇报交流在设计、制作和测试中，对自己的工作进行

51、评价。在设计、制作和测试中，对自己的工作进行评价。评估与改进评估与改进举办我们的小船展览，给每一艘小船写一份说明书。蛟龙号蒸汽动力小船说明书我们组的小船选用的材料以及花费是泡沫板1（30造船币）+喷气装置1（50造船币）+泡沫胶1（10造船币）+铝箔1（15造船币）=105造船币。其中我们把泡沫板代表船首的位置剪成大约30度角的三角形，以减少水流阻力。请按照图示步骤安装小船。使用我们的蛟龙号小船要注意货物的放置位置要按船板上标志的1-4号进行放置，可以确保小船在装货物的时候不发生侧翻事故。每次在运送货物前，要仔细检查船的各个部位是否连接解释、蒸汽装置、船舵的方向是否都按照设计图的方式指示正确。

52、最后，欢迎您购买并使用本小船，使用过程中有好的建议或者遇到问题，都可以联系我们的销售员，我们技术人员会第一时间和您联系！拓拓 展展这艘纸船为何能承载一个人？这艘船的体积很大，载重量也大。船的外层贴了透明胶，起到了防水的作用。课堂小结课堂小结课后作业课后作业课后作业课后作业谢谢大家地球地球宇宙的奇迹宇宙的奇迹3 3教科五年级下册教科五年级下册环境与我们环境与我们电影疯狂外星人关于“外星人”的书籍都没有确实的证据都没有确实的证据 说一说说一说 我们了解的我们了解的“外星文明外星文明”故事故事聚聚 焦焦 1.1.我们居住的我们居住的地球地球有什么独特之处？有什么独特之处？ 2. 2.它为人类和其他它

53、为人类和其他生命提供了哪些生存所生命提供了哪些生存所必需的条件？必需的条件？ 到目前为止，除地球之外，人类还到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。未发现其他适宜人类生存的星球。探探 索索梳理我们认为生命梳理我们认为生命存在的必要条件存在的必要条件1生命存在的必要条件生命存在的必要条件1234567栖息地能源食物适宜的温度空气水探探 索索画一画我们的地球画一画我们的地球2标出与生命活动有关系的部分资料 我们的地球：l 平均半径约为6400千米；l 大气层平均厚度约1000千米；l 海洋平均深度约4千米；l 大陆地壳厚约1580千米，大洋地壳厚约211千米。收集资料，了解地球

54、收集资料，了解地球3行星行星水星水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王天王星星海王海王星星水的痕水的痕迹迹表面温表面温度度（）大气概大气概述述 岩石和岩石和土壤土壤气候气候 冰无液态水有液态水存在的痕迹卫星上有液态水液态水冰冰46-120-180 -216 -214大气稀薄大气大多由二氧化碳组成，云层稠密，温室效应严重含有大量的氧气大气薄，二氧化碳占95%由氢气和氦气（比例不同）组成的气态行星陨石坑和火山，没有土壤云层太厚，无法观察地形丰富，有岩石和土壤储蓄水分土壤中含有有毒物质气态行星没有实体表面面阳面和背阳面温差太大表面温度极高，有强大的风，闪电频发相对

55、稳定，适合生物生存表面温度比地球冷，有尘暴温度极低收集资料，了解地球收集资料，了解地球3生命“淘汰”金星因为没有液态水。淘汰水星、火星、木星、土星、天王星和海王星是因为没有适宜的温度，而且木星、土星、天王星和海王星没有实体表面。说一说其他行星被生命“淘汰”的原因。地球为生命提供了哪些基本的生存条件？研研 讨讨1.有关温度的条件：地球表面温度15摄氏度。2.有关呼吸的条件：含有大量的氧气，供人类和地球上的生物呼吸。3.有关饮食的条件：地形丰富，有岩石和土壤，为人类以及其他生命体的生活带来各种原料，从而形成食物网，给每个层次的生命体提供食物。储蓄水分，有足够的液态水。4.有关气候的条件：相对稳定，

56、适合生物生存。5.有关避免过度辐射的条件：有厚厚的大气层可以阻隔过多的辐射。为什么说要珍惜我们的地球家园？研研 讨讨太阳系的其他星球在水、表面温度、大气组成、岩石与土壤的成分、气候这些条件都不能达到生物生存的标准，仅仅地球能满足，所以我们要珍惜我们的地球家园，也要珍惜地球家园里的资源，不能随便浪费。研研 讨讨如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件？1.有关温度的条件：要有恒温设备，不受空间站巨大温差的影响。2.有关呼吸的条件：提供氧气。3.有关饮食的条件：提供人类健康必须的营养食物。4.有关重力的条件：提供安全绳索等装备，以免失重情况下无法及时到达自己想去的地方。5.有关避

57、免过度辐射的条件：提供防辐射装备。 6.通讯方面的生存条件：提供通讯设备，保证能及时有效沟通。中国载人空间站，简称中国空间站，是一个在轨组装成的具有中国特色的空间实验室系统。建造计划预计于2010年至2015年间进行，预计在2022年前后建成。空间站轨道高度为400450公里，倾角4243度，设计寿命为10年，长期驻留3人，总重量可达90吨，以进行较大规模的空间应用。课堂小结课堂小结课后作业课后作业谢谢大家3 3教科五年级下册教科五年级下册我们面临的环境问题我们面临的环境问题干旱洪涝冰雹台风地震雾霾说一说说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些

58、由人类活动引起的环境问题？些由人类活动引起的环境问题？大气污染水污染垃圾污染气温变暖噪音污染土壤污染哪些环境问题是由人类活动引起的？哪些环境问题是由人类活动引起的？聚聚 焦焦除了自然灾害，人类除了自然灾害，人类还面临这哪些环境问还面临这哪些环境问题题? ?有有些环境问题是些环境问题是由由人人类活动引发的，这些类活动引发的，这些环境问题又对人类产环境问题又对人类产生怎样的影响？生怎样的影响？探探 索索列举环境问题列举环境问题1面临的环境问题大气污染水污染噪声污染固体废弃物污染生物多样性变少能源紧缺水资源紧缺气候变暖探探 索索分析环境问题的表现及其影响分析环境问题的表现及其影响2大气污染雾霾酸雨呼

59、吸道疾病光化学烟雾臭氧层破坏毁坏建筑温室效应全球变暖大气污染水资源短缺与水污染含有毒物质富营养化危害健康红潮现象农药污染水中生物死亡洗 涤 剂污染引发皮肤病水资源短缺与水污染固体废弃物污染污染河流污染土壤河湖内生物死亡危害人体健康侵占土地植物无法生长污染水源无法饮用，造成水源危机固体废弃物污染探探 索索收集资料，了解全球变暖情况收集资料，了解全球变暖情况3说一说全球变暖会给地球带来怎样的灾难。全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些临海城市将会消失，海平面升高带来热能，会给空气和海洋巨大的动能，从而出现大型台风、飓风、海啸等灾难。地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实？研研 讨讨1.大气

60、污染：雾霾、酸雨、粉尘、臭氧层破坏。2.水资源短缺和水污染：含有毒物质、富营养化、河流干涸、土地干裂、淡水资源减少。3.固体废弃物污染：污染河流、污染水源、展映土地、污染空气。4.全球气温变暖：气温升高、冰川融化、海平面上升、影响气温、污染空气。研研 讨讨这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？缺少食物的危害；缺少干净饮用水的危害；找不到栖息地危害；难以呼吸的危害。研研 讨讨人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？不关手龙头会导致水资源的浪费；出门过度依赖私家车会导致大气污染；随意排放污水会导致水资源污染；乱丢垃圾会导致周边环境变脏、变乱。拓拓 展展了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。 有