九年级语文上册 17《智取生辰纲》课件 新人教版

1、 施耐庵（施耐庵（12961370？）元末明初小说？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。官，与当道不合，弃官回家，从事著述。水浒传水浒传是文学史上第一部描写农是文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说，艺一时之作，而是在民间口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写撰而成。全书前半部写“官逼民反官逼民反”。后半部分写宋江被招安，攻辽、打方后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲

2、剧结局。作者对起义英腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。线，每个故事又独立成章。关于四大名著关于四大名著红楼梦红楼梦 清清 曹雪芹曹雪芹水浒传水浒传 元末明初元末明初 施耐庵施耐庵三国演义三国演义元末明初元末明初 罗贯中罗贯中西游记西游记 明明 吴承恩吴承恩趱趱行（行（ ） 嗔嗔怪（怪（ ） 恁地恁地（ ） 怨怨怅怅（ ） 怄怄气（气（ ） 朴朴刀（刀（ ） 省省得（得（ ） 逞逞辩（

3、辩（ ） 聒聒噪（噪（ ） 罗罗唣唣（ ） 面面厮面面厮觑觑（ ） 还还言语言语（ ） 忒忒认真（认真（ ） 剜剜口割舌口割舌（ ） 芥芥菜（菜（ ） 甚甚么（么（ ）读准下列画横线的字音：读准下列画横线的字音：z n ch n nn chn u p x n ch n uu zo q hun t w n ji shn 古今异义词古今异义词1、杨志这一行人要、杨志这一行人要取取六月十五日生辰。六月十五日生辰。2、这厮不、这厮不值得值得便骂人。便骂人。3、这里正是、这里正是强人强人出没的出没的去处去处。4、只见对面松林里、只见对面松林里影影着一个人。着一个人。5、你、你理会理会得甚么！得甚么！古义

4、：赶。古义：赶。今义：拿，拿走。今义：拿，拿走。古义：有必要。古义：有必要。今义：做某事有意义。今义：做某事有意义。强人强人 古义：强盗。古义：强盗。今义：能独当一面，有所作为的人。今义：能独当一面，有所作为的人。去处去处 古义：地方。古义：地方。 今义：去的地方。今义：去的地方。古义：遮蔽，躲藏。古义：遮蔽，躲藏。今义：名词，影子。今义：名词，影子。古义：懂得，知道。古义：懂得，知道。今义：理睬。今义：理睬。7、五贯便依你五贯，只、五贯便依你五贯，只饶饶我们一瓢吃。我们一瓢吃。8、我们、我们胡乱胡乱也买这桶吃。也买这桶吃。9、连累我们也、连累我们也吃吃你说了几声。你说了几声。10、那、那计较

5、计较都是吴用主张。都是吴用主张。6、你左右将到村里去卖，一般、你左右将到村里去卖，一般还还你钱，便卖些与我们，打什么你钱，便卖些与我们，打什么不紧？不紧？古义：付给。古义：付给。今义：借了钱归还别人。今义：借了钱归还别人。古义：古义：（买卖场合）多给，让人占点便宜。（买卖场合）多给，让人占点便宜。 今义：宽恕，饶恕。今义：宽恕，饶恕。古义：索性，干脆。古义：索性，干脆。今义：任意；马虎，随便。今义：任意；马虎，随便。古义：被。古义：被。今义：吃东西。今义：吃东西。古义：计策。古义：计策。今义：计算比较；争论；算计，筹划。今义：计算比较；争论；算计，筹划。古今异义词古今异义词开端：杨志押送生辰纲

6、。开端：杨志押送生辰纲。发展：七雄贩枣蒙杨志。发展：七雄贩枣蒙杨志。高潮：白胜设计诱官军，高潮：白胜设计诱官军， 杨志无奈买白酒。杨志无奈买白酒。结局：杨志误失生辰纲结局：杨志误失生辰纲 ， 群雄智取生辰纲群雄智取生辰纲 。 1、听读课文，按、听读课文，按开端开端-发展发展-高潮高潮-结局结局理清故事理清故事情节：情节：明明 线线暗暗 线线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲上上 路路中中 计计失失 纲纲定定 计计施施 计计劫纲劫纲六月初四正午黄泥冈松树林六月初四正午黄泥冈松树林小小 说说 线线 索索次 要 矛 盾 杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾杨志与军健、虞侯、老都管的矛

7、盾主 要 矛 盾杨志与晁盖等好汉的矛盾杨志与晁盖等好汉的矛盾押送生辰纲押送生辰纲智取生辰纲智取生辰纲快与慢走与停不许喝酒与要喝酒明防明防杨志杨志喝来人不许买放心喝暗夺暗夺 晁盖等人晁盖等人 扮客商挑酒卖送枣子3、跳读课文，作者制造的主要矛盾和次要矛盾分别是什么？、跳读课文，作者制造的主要矛盾和次要矛盾分别是什么？晁、吴之智晁、吴之智智用天时智用天时:智用地利智用地利: 智用人和智用人和: 智用计谋智用计谋一稳一稳扮客商，扮客商，稳住对方稳住对方二诱二诱佯争酒，佯争酒，引诱对方引诱对方三麻三麻巧下药，巧下药，麻倒对方麻倒对方1、速读课文，作者是如何表现晁盖、吴用之智的？、速读课文，作者是如何表现

8、晁盖、吴用之智的？（1 1）起止时辰变更，冒酷热前行）起止时辰变更，冒酷热前行（2 2）减少休息时间，催逼赶路）减少休息时间，催逼赶路(4)(4)斥虞侯，顶都管斥虞侯，顶都管 （2 2）精明谨慎）精明谨慎（3 3）忠于职守）忠于职守 （4 4）官欲甚强）官欲甚强 刚愎自用刚愎自用（1 1）机警善变）机警善变性格性格2、速读课文，作者是如何表现杨志之智的？从中、速读课文，作者是如何表现杨志之智的？从中看出人物怎样的性格？看出人物怎样的性格？杨杨 志志 之之 智智（6 6）警惕贩酒客）警惕贩酒客(5)(5)追问枣客追问枣客（3 3）挑山中僻路走。）挑山中僻路走。3、杨志也有、杨志也有“智智”，为什

9、么会失败？，为什么会失败？杨志：杨志：败败因因 内部矛盾内部矛盾军健军健骂、打骂、打怨怅怨怅虞侯虞侯嗔嗔搬口搬口老都管老都管烦烦恼他恼他内因内因外因外因天外有天，人外有人天外有天，人外有人棋差一着，束手束脚棋差一着，束手束脚急功近利急功近利欠理智欠理智人不和人不和 用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主用来衬托吴用等人超人的智慧，揭示主题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居题。杨志如此忠于职守，全力效命官府，居然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他然也被逼上梁山，意义非同一般。因为他“押送押送”的是不义之财，怎能不失呢？社会的是不义之财，怎能不失呢？社会的黑暗、政治的腐败，的黑暗、政治的腐败，8 8

10、位英雄夺取不义之财，位英雄夺取不义之财，也是理所当然的。这些，都为全书的主题张也是理所当然的。这些，都为全书的主题张目。目。方式：方式：（1）直接描写（太阳、）直接描写（太阳、云彩、）云彩、）（2）间接描写（写人的）间接描写（写人的言行、写人的感觉、言行、写人的感觉、写其他事物）写其他事物）作用：作用：（1）渲染酷热的氛围）渲染酷热的氛围（2）烘托人物烦躁不安）烘托人物烦躁不安 的心情的心情（3）推动情节的发展）推动情节的发展 突出一个突出一个“热热”字。天气炎热，既是人物活动的字。天气炎热，既是人物活动的环境，又是推动故事情节发展的主要因素，它为刻画环境，又是推动故事情节发展的主要因素，它为

11、刻画人物性格，突出人物性格，突出“智取智取”这一中心起到了重要作用。这一中心起到了重要作用。2、找出文中环境描写的句子，有何作用？、找出文中环境描写的句子，有何作用？问题1：前一部分为什么这么着重写次要矛盾？前一部分为什么这么着重写次要矛盾？ 因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响

12、，以至推动情节向前发展。互勾联，相互影响，以至推动情节向前发展。问题2：如何看待小说的明暗这两条线？如何看待小说的明暗这两条线？ 如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。暗线一方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。者才恍然大悟。 文章描写了两种错综复杂的矛盾和文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。本文精巧的构思。刘唐偷酒吴用下药林中休息伪装客商不肯卖酒送与枣子瞒天过海以逸待劳笑里藏刀声东击西混水摸鱼欲擒故纵吴用施用的计