三年级作文--续写

1、博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！续写显个性续写显个性三级下 第十一讲 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！熊出没博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 续写，就是在原来故事的基础上，续写，就是在原来故事的基础上，不改变故事的意思，按照故事的情节进不改变故事的意思，按照故事的情节进行合理的想象编写一个故事结局，让故行合理的想象编写一个故事结局，让故事更吸引人。事更吸引人。博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以

2、载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！鹤与狼 一只狼在吞咽刚杀掉的一只动物，忽然一只狼在吞咽刚杀掉的一只动物，忽然一块肉里的小骨头扎进了它的喉咙，吞一块肉里的小骨头扎进了它的喉咙，吞不进去，吐不出来，疼得它上蹿下跳。不进去，吐不出来，疼得它上蹿下跳。狼呻吟着去找人减轻它的痛苦，它尝试狼呻吟着去找人减轻它的痛苦，它尝试劝诱每一个遇见的人帮它把骨头取出来，劝诱每一个遇见的人帮它把骨头取出来，“如果有人能帮我取出骨头，我愿意给如果有人能帮我取出骨头，我愿意给它任何东西。它任何东西。”最终有只鹤同意帮它，最终有只鹤同意帮它，它让狼侧身躺着，将嘴尽量张大，然后它让狼侧身躺着，

3、将嘴尽量张大，然后把自己的长脖子伸入到狼的喉咙中，用把自己的长脖子伸入到狼的喉咙中，用嘴啄松了骨头，将它取了出来。嘴啄松了骨头，将它取了出来。 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！续写续写 如果你是编导，你会给它们怎么的结局？如果你是编导，你会给它们怎么的结局？博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！大家觉得老师的结局怎么样？大家觉得老师的结局怎么样？ 狼在被鹤救了以后，很感激鹤，从此狼在被鹤救了以后，很感激鹤，从此以后，狼每天与鹤在一起，它们一起吃鱼，以后，狼每天与鹤在一起，它们一起吃鱼，一起在广阔的天空中翱

4、翔，成为最要好的一起在广阔的天空中翱翔，成为最要好的朋友！朋友！ 博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 续写要紧扣原文的中心续写要紧扣原文的中心 想象要符合生活实际，要合理想象要符合生活实际，要合理博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 观看滥竽充数视频后，说说你给观看滥竽充数视频后，说说你给这个故事编写的结尾是怎么样？这个故事编写的结尾是怎么样？博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！1、南郭先生经过反思后悔改，努力学习吹竽，、南郭先生经过反思后悔改，努力学习吹竽，最终学有所成，收到大家的认可。最终学有所成，收到大家的认可。2、南郭先生继续不学无术，最终生活困顿，、南郭先生继续不学无术，最终生活困顿，落魄而终。落魄而终。 具有启示性具有启示性博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！博之以学，文以载道，听说读写，知行合一！ 从你学过的成语故事、寓言故事或者童从你学过的成语故事、寓言故事或者童话故事中选择一