学生问题行为及应对(陈涛)

1、南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-91南京晓庄学院心理健康教育与研究中心南京晓庄学院心理健康教育与研究中心陈陈 涛涛南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-92 在经历了许多年的儿童青少年心理咨询与治疗的工作之后，我在经历了许多年的儿童青少年心理咨询与治疗的工作之后，我有了一个深深的感悟：儿童青少年、中小学生，并不像我用自己的有了一个深深的感悟：儿童青少年、中小学生，并不像我用自己的眼睛看到的那样问题种种。孩子们有着用他们自己的眼睛看到的世眼睛看到的那样问题种种。孩子们有着用他们自己的眼睛看到的世界，他们有着和我们一样善良的

2、心，向上的力。我惶恐地发现，我界，他们有着和我们一样善良的心，向上的力。我惶恐地发现，我曾自认为能给他们带去福祉的，对他们的问题的帮助和矫治，有时曾自认为能给他们带去福祉的，对他们的问题的帮助和矫治，有时是对他们正常发展的强行控制、粗暴干涉。虽然我是一个专业心理是对他们正常发展的强行控制、粗暴干涉。虽然我是一个专业心理学工作者，但我对学工作者，但我对“儿童心理学儿童心理学”几乎一无所知。因为，迄今为止，几乎一无所知。因为，迄今为止，所有的儿童心理学，都是成人写的，呈现的是成人的眼中的儿童所有的儿童心理学，都是成人写的，呈现的是成人的眼中的儿童幼稚、无知、问题多多、危险重重。于是我小心翼翼地去读

3、他们，幼稚、无知、问题多多、危险重重。于是我小心翼翼地去读他们，请求他们在我的心中写出他们自己的请求他们在我的心中写出他们自己的“儿童心理学儿童心理学”，而且要一直，而且要一直写下去。因为我深深相信，我永远不可能真正读懂他们。和他们在写下去。因为我深深相信，我永远不可能真正读懂他们。和他们在一起，我是他们的老师，他们也是我的老师。一起，我是他们的老师，他们也是我的老师。 一位心理学工作者的感言一位心理学工作者的感言南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-93我们问问自己:孩子们真的是问题多多吗孩子们真的是问题多多吗?我们真的了解孩子吗我们真的了解孩子吗?我们到底

4、该怎样去帮助孩子我们到底该怎样去帮助孩子?南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-94问题多多问题多多 多多问题多多问题n学习问题学习问题n学业不良学业不良 学习不能学习不能 学习焦虑学习焦虑 n成熟问题成熟问题n自我自我 性性 家庭家庭 n生活问题生活问题n人际问题人际问题 情绪问题情绪问题 休闲与消费休闲与消费 n生涯问题生涯问题n 兴趣与能力兴趣与能力 生活目标生活目标 生涯探索生涯探索 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-95n逃学逃学n不学不学n厌学厌学n乱学乱学nn撒谎撒谎n破坏破坏n逆反逆反n违法违法nn恋爱恋爱

5、n网瘾网瘾n玩乐玩乐n追星追星n南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-96STOP!南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-97孩子行为的目的: 五岁的甜甜第一次上幼儿园五岁的甜甜第一次上幼儿园,妈妈陪她去，甜甜把墙妈妈陪她去，甜甜把墙上的画看了一遍上的画看了一遍,大声说大声说:”这些画好难看这些画好难看!是谁画的啊是谁画的啊?” 妈妈很尴尬妈妈很尴尬,急忙说急忙说:”这是小朋友画的这是小朋友画的,很棒啊很棒啊,你怎么你怎么说不好说不好?”隐藏的问题隐藏的问题: 要是一个孩子任务完成的不好的话要是一个孩子任务完成的不好的话,会不

6、会挨骂会不会挨骂? 老师微笑着说老师微笑着说:”在这里你不需要画很漂亮的画在这里你不需要画很漂亮的画,你可以画你可以画很坏的画很坏的画,只要你喜欢只要你喜欢,想怎么画都可以想怎么画都可以.” 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-98 随后随后,甜甜拿起一辆坏了的玩具汽车甜甜拿起一辆坏了的玩具汽车,很有正义感地问很有正义感地问:”谁弄坏谁弄坏了这辆汽车了这辆汽车?” 妈妈回答妈妈回答:”这跟你有什么关系这跟你有什么关系?这里又没你认识的人这里又没你认识的人.”隐藏的问题隐藏的问题: 弄坏玩具的孩子会得到什么结果弄坏玩具的孩子会得到什么结果?老师的回答老师的回答

7、:”玩具是拿来玩的玩具是拿来玩的,免不了会玩坏免不了会玩坏,这种情况是发生过的这种情况是发生过的.” 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-99 老师的答案给了甜甜需要的数据老师的答案给了甜甜需要的数据,这些资料编这些资料编织在一起织在一起,变成她内心需要的答案变成她内心需要的答案:这里的大这里的大人很和气人很和气,即使是一幅画画的很难看即使是一幅画画的很难看,一件玩一件玩具弄坏了具弄坏了,他们也不会马上发脾气他们也不会马上发脾气.我用不着我用不着害怕害怕,待在这儿会很安全的待在这儿会很安全的.于是于是,她很开心地她很开心地跟妈妈挥手再见跟妈妈挥手再见,跟老师

8、去幼儿园过这第一天跟老师去幼儿园过这第一天的生活的生活.南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-910衍生需要基本需要审美的需要（善良、美、真理、正义）南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-911 是是 否否 满满 足足自尊、韧性自尊、韧性积极乐观的态度面对积极乐观的态度面对学习、生活中的各种学习、生活中的各种问题和困难。问题和困难。学生安全感的需要、被接纳的学生安全感的需要、被接纳的需要、被重视的需要、被认为需要、被重视的需要、被认为有能力的需要。有能力的需要。学生基本需要学生基本需要 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健

9、康教育系列培训项目2022-6-912寻求关注（满足寻求关注（满足被接纳，被认为被接纳，被认为有能力的需求）有能力的需求）课堂小丑课堂小丑；讨厌的；讨厌的学生；无学生；无助的学生助的学生以消极的方式寻求满足以消极的方式寻求满足力量抗衡（满足力量抗衡（满足被认为有能力的被认为有能力的需要）需要）报复（满足被报复（满足被重视的需要）重视的需要）自认为能力不自认为能力不足（放弃一切足（放弃一切努力）努力）叛逆的学叛逆的学生；顽固生；顽固的学生的学生破 坏 型 学破 坏 型 学生 ； 反 抗生 ； 反 抗型 学 生 ；型 学 生 ；玩 世 不 恭玩 世 不 恭 的学生的学生社会性适社会性适应不良学应不

10、良学生；消极生；消极学生；懒学生；懒惰的学生惰的学生南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-913十二岁以下儿童偏差行为目的十二岁以下儿童偏差行为目的获得注意获得注意争取权利争取权利报报 复复自暴自弃自暴自弃南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-914南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-915南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-916 有不良行为的孩子往往有不良行为的孩子往往是沮丧的是沮丧的, ,他们不相信能够他们不相信能够以有用的方式满足他们的正以有用的方

11、式满足他们的正常需求常需求, ,所以使用不良行为所以使用不良行为获得满足获得满足. .南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-917当我们了解了这些: 我们会我们会 更加理解学生更加理解学生 更愿意接纳他们更愿意接纳他们 更愿意靠近和帮助他们更愿意靠近和帮助他们这些知识也将帮助我们这些知识也将帮助我们 预测不良行为预测不良行为,作好防范作好防范 辨别不良行为辨别不良行为,恰当应对恰当应对 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-918有用的有用的无用的无用的行为目的行为目的 成就乖巧可爱骚扰懒惰获得注意获得注意反叛固执获得权利获得

12、权利行为不当抗拒报报 复复无助自暴自弃自暴自弃南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-919不良行为目的的辨认与矫正不良行为目的的辨认与矫正 通过观察对学生不良行为的感受通过观察对学生不良行为的感受和反应来辨认不良行为目的和反应来辨认不良行为目的.南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-920n感到困扰、苦恼、厌烦感到困扰、苦恼、厌烦n感到没面子、下不了台、权威受到威感到没面子、下不了台、权威受到威胁胁n感到痛心、伤心感到痛心、伤心n感到失望、放弃、束手无策感到失望、放弃、束手无策南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列

13、培训项目2022-6-921感到困扰、苦恼、厌烦感到困扰、苦恼、厌烦n获得注意获得注意n处理原则：对不当方法忽视处理原则：对不当方法忽视 良好行为出现及时鼓励良好行为出现及时鼓励 在没有期待时给予注意在没有期待时给予注意南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-922感到没面子、下不了台、权威受到威胁感到没面子、下不了台、权威受到威胁n争取权利争取权利n处理原则：处理原则： 控制怒气、避免陷入权利斗争控制怒气、避免陷入权利斗争 让学生个人承受不良行为的后果让学生个人承受不良行为的后果 找机会从旁支持、协助，提供意找机会从旁支持、协助，提供意见与建议，争取合作见与建

14、议，争取合作南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-923感到痛心、伤心感到痛心、伤心n报复报复n处理原则：处理原则： 先照顾好自己，避免过分难过先照顾好自己，避免过分难过 不要以牙还牙不要以牙还牙 保持冷静、善意与耐心保持冷静、善意与耐心 了解学生的真正需求了解学生的真正需求南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-924感到失望、放弃、束手无策感到失望、放弃、束手无策n自暴自弃自暴自弃n处理原则：处理原则： 不放弃不放弃 停止所有批评停止所有批评 对每一分努力、能力和长处给予注意和鼓励对每一分努力、能力和长处给予注意和鼓励 以最

15、大的爱心、耐心和时间来处理以最大的爱心、耐心和时间来处理 必要时寻求心理辅导机构或精神医学单位帮助必要时寻求心理辅导机构或精神医学单位帮助 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-925 震惊、讶异，伴随生气、受伤、失望的感震惊、讶异，伴随生气、受伤、失望的感觉觉追求兴奋、刺激追求兴奋、刺激 一意孤行敌视学生的某些或某个朋友一意孤行敌视学生的某些或某个朋友寻求同伴接纳寻求同伴接纳 担心担心追求优越感追求优越感南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-926应对学生问题行为的基本功感受性感受性观察力观察力忍耐力忍耐力南京晓庄学院心理健

16、康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-927 学生问题行为的产生是由长期而综合的学生问题行为的产生是由长期而综合的因素造成，行为的矫正一样需要长期的因素造成，行为的矫正一样需要长期的努力，需要爱、理解和付出。努力，需要爱、理解和付出。南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-928南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-929n (同班主任老师的谈话同班主任老师的谈话)n 师：你坐吧师：你坐吧!今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。今天我找你来是想和你谈谈你的学习问题。n 生生: (紧锁眉头，沉思不语紧锁眉头，沉思不

17、语)。 n 师：这次考试你有几门功课不及格师：这次考试你有几门功课不及格? n 生：生：(低头小声回答低头小声回答)5门门n 师：你知道你的成绩在班上名列第几名师：你知道你的成绩在班上名列第几名?n 生：生：53名名(倒数第二名倒数第二名)。 n 师：你的成绩为什么总也提不高呢，你想过吗师：你的成绩为什么总也提不高呢，你想过吗?n 生：我想过，主要是我不刻苦。生：我想过，主要是我不刻苦。n 师：不刻苦师：不刻苦(老师从抽屉里拿出两本被没收的老师从抽屉里拿出两本被没收的“小说小说”书往桌子书往桌子n 上一放上一放)我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看我跟你谈过多少次，叫你上自习课时不要看“小说

18、小说”，n 你为什么屡教不改呢你为什么屡教不改呢?n 生生: 我想改，但总也控制不住。我想改，但总也控制不住。n 师：那是因为你没有危机感师：那是因为你没有危机感,学习没有压力。你说该怎办学习没有压力。你说该怎办?n 是请家长呢还是写保证书是请家长呢还是写保证书? n 生：生：(低头哭了低头哭了) 南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-930 (同心理辅导老师的谈话同心理辅导老师的谈话)师：请坐，到我这里来是碰到什么为难的事情了吗师：请坐，到我这里来是碰到什么为难的事情了吗? ?生：是的，这次月考，我居然有生：是的，这次月考，我居然有5 5门功课不及格，心里很

19、难受。门功课不及格，心里很难受。师：哦，你为师：哦，你为5 5门功课不及格而难受，你自己知道没考好的原因吗门功课不及格而难受，你自己知道没考好的原因吗? ?生：哎，我非常清楚，学习成绩不好的原因是由于我迷上了看武生：哎，我非常清楚，学习成绩不好的原因是由于我迷上了看武 打小说，但我又改不了这个毛病。打小说，但我又改不了这个毛病。 师：这么说，看小说影响了你的学习成绩，使你心里难受。要想不师：这么说，看小说影响了你的学习成绩，使你心里难受。要想不 看，你又控制不住。看来，看小说带给你一些东西让你难以抵抗看，你又控制不住。看来，看小说带给你一些东西让你难以抵抗 生：生：( (兴奋地兴奋地) )是呀

20、，看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痛苦；是呀，看小说能使我忘掉了所有的烦恼和痛苦； 师：那些你想忘掉的烦恼和痛苦是什么呢，你愿意告诉我吗师：那些你想忘掉的烦恼和痛苦是什么呢，你愿意告诉我吗? ?生：我父母工作忙生：我父母工作忙, ,我从小一直由姥姥带，我从小一直由姥姥带，6 6岁时才回到父母身边岁时才回到父母身边, ,他他们很忙，对于我的学习和生活根本顾不上。后来初中时发现我的成们很忙，对于我的学习和生活根本顾不上。后来初中时发现我的成绩差，就开始骂我。从不关心我的困难和需要，我感到非常孤独。绩差，就开始骂我。从不关心我的困难和需要，我感到非常孤独。师：噢，你接着说下去。师：噢，你接着说下去。

21、南京晓庄学院心理健康研究所 中小学心理健康教育系列培训项目2022-6-931生：有一次外语老师在课堂上公开说我的发型是生：有一次外语老师在课堂上公开说我的发型是“狗尾巴狗尾巴”。 同学们哄堂大笑，同学们的笑声让我很难过。从此，同学们哄堂大笑，同学们的笑声让我很难过。从此， 我就不太和同学交往，感到很自卑，很孤独。我就不太和同学交往，感到很自卑，很孤独。师：在这种处境下，你有这样的感受，如果是我，也会和你师：在这种处境下，你有这样的感受，如果是我，也会和你 一样。不过你在学校里发生的这一切，你对父母说过吗一样。不过你在学校里发生的这一切，你对父母说过吗? ?生：没有。因为他们从不关心我心里在想什么，有什么痛苦生：没有。因为他们从不关心我心里在想什么，有什么痛苦 和欢乐，他们关心的是我的学习成绩。一次偶然的机会，和欢乐