小升初句子专项练习(有答案)(二)

1、小升初句子专项练习（有答案）（二）一、修辞手法。（一）判断（下列各句各运用了什么修辞方法，请你写在括号里）。1. 方志敏在巴掌大的牢房里还坚持学习。（夸张）2. 我想，翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（反问）3. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（对偶）4. 姓陶的不见桃结果，姓李的不见梨花开，姓罗的不见锣鼓响。（排比）5. 你以为石榴真是盛酒的金壶吗？它会笑的。 秋天来了， 它对于自己的戏法好像忍不住破口大笑起来， 露出一口的皓齿。 那样透明光嫩的皓齿， 难道你在别的地方还见过吗？（设问拟人反问）（二）按要求写句子。1 .大地一片绿色。改为比喻句：大地像一块绿色的羊毛地毯。2

2、. 我们的操场很小，怎能容纳这么多人？改为夸张句：我们巴掌大小的操场，怎梦容纳这么多人？3 . 各种各样的花儿都开了。改为拟人句：各种各样的花儿都绽开了笑脸。4 .用“爱心是,使”的句式写一个排比旬。爱心是一片照射在冬日的阳光， 使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水， 使濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。爱心是一股甜甜的泉水， 使不幸的人忘记生活的苦涩； 爱心是一首动听的歌谣， 使生活枯燥的人感到生活的乐趣； 爱心是一眼潺潺流动的泉水， 使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣， 使踽踽独行的人感

3、到人生的美好； 爱心是一股流淌在心头的泉水， 使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜； 爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水， 使铁石心肠受到震撼； 爱心是一座亮在黑夜的灯塔， 使迷途航船找到港湾； 爱心是一瓢纷洒在春天的小雨， 使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉， 使燥热不寐的人领略诗般的恬静； 爱心是一柄撑起在雨夜的小伞， 使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇； 爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水， 使高热发昏的人得能冷静地思索； 爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜

4、。二、语言表达简明、连贯、得体。1、下列各句表达得体的一项是( C)A.家长会上，班主任刘老师对家长们说：“刚才王校长的视频讲话全面、深刻，抛砖引玉，请大家畅所欲言，共话家校合作。”B.老张的儿子中考成绩优异，他欣喜若狂，逢人就说：“令郎还算争气，这次考了全校第三，是他最好的发挥了。”C.李华与二十年未见的大学同学张梅偶遇，他激动地说：“久违了，老同学！真没想到，在这里遇见你；更没想到二十年过去了，你还是这么年轻。”D 李勇对前来邀请他吃饭的老王说： “老王， 恭喜乔迁！ 我一定会赏光赴宴的。2、依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是(A)莫言在北京举办“笔墨生活莫言墨迹展” 引来热

5、议，有点赞的，也不乏的。有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书法展呢？胆真够大”。倒是身处舆论漩涡的莫言 ， 在微博上发文称，办展是想让大家看到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。这种敬畏来自于他从小受到的 ，以及对书法的热爱。A.冷嘲热讽安之若素熏陶B.指桑骂槐安之若素熏染C.冷嘲热讽视若无睹D.指桑骂槐视若无睹熏陶3、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(B)生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。还是刻骨铭心的纯真爱情， 都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色彩， 温暖着 读者的心。尤其是孙少平和田晓霞之

6、间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。这是一个温暖的世界。无论是醇厚的父子之爱、 纯洁的同窗友情、 美好的同事情分、 淳朴的乡邻情谊。A.B . C.D . 4、填到横线上，与上文衔接最好的一句是( )我们之所以特别重视选用历代关心民生疾苦、 为民请命、 反对封建压迫、 反抗异 族入侵、暴露黑暗统治、要求自由幸福、不惜自我牺牲这一类社会内容的作品， 是因为 。A. 这些作品是十分少见的，是文学遗产中的精华、瑰宝。 B. 这些作品取材十分广泛，是文学作品中的精华、瑰宝。 C. 这些作品是十分可贵的，是文学遗产中的精华、瑰宝。D.这些作品形式多样多样，是文学作品中的精华、瑰宝。(C【解析】本题

7、考查语句的衔接、连贯。从上文可以看出，两条判断标准：1、选择标准是作品的社会内容和社会价值。 2、选择范围是古代文学作品。据此， A 项，“少见”，偏离了第一条标准。 B 项，“取材十分广泛”，偏离了第一条标准；“文学作品”，扣不准第二条标准。D项，”形式多种多样”，违背第一条标准；“文学作品”，扣不准第二条标准。C项，“可贵”，符合对作品社会内容和社会价值的评价；“文学遗产”紧扣住选择的范围。 C ) 5、“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习 呢 ?还要不要他们学好数学、物理、 化学和生物呢 ?” 从下面的四句中选出能与它衔接的句子。 ( ) A. 从长远的观点

8、看，我们认为这样做是很不恰当的。 B. 如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。 C. 为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D.只要认真想一想中等教的培养目标，我们就会说：不可以。(B【解析】本题考查语句的衔接、连贯。题目中的上文是两个正反问句，依照 事理，第一问句的答案应该是否定的，第二问句的答案应该是肯定的。ACDE项， 或统统否定，或统统肯定，都不恰当。6、分别比较下列两组句子，衔接较好的一组是（ ）我把老李找来， 让他立刻写报告， 他写完报告马上把它交上去了。 我找来了老李，老李立刻写报告，报告写完交上去了。古都西安，许多古建筑坐落在主要街区，肃穆的官府

9、衙门，玲珑的楼台轩榭，色彩鲜明的回廊，风格独具的民居，看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。古都西安的主要街区坐落着许多古代建筑， 肃穆的官府衙门， 玲珑的楼台轩榭， 色彩鲜明的回廊，风格独具的民居看到这些，你立刻会为它们凝重的文化底蕴所吸引。A. B. C. D. （B【解析】本题考查语句的衔接、连贯。第 2、3分旬主语不统一；第2、 3分旬主语统一，因而话题集中，叙述角度一致，衔接比较好。“肃穆的官府 风格独具的民居”不能作任何句子成分，把“肃穆的官府风格独具的民居” 连接在“古代建筑”后，作“古代建筑”的复指成分，连接合理。）7、在语段的甲、乙两处，填入的最恰当的一项是（ ）白帝

10、城在四川奉节县城东四公里处， （ 甲 ） 。 这是三国时蜀主刘备兵败临终托孤之处， （ 乙） 。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。甲 a. 高峡背依，长江下临，形势雄壮。b. 背依高峡，下临长江，形势雄壮。乙 a. 城内有白帝庙、武侯祠望江亭、观星亭等古迹。b. 白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。A. 甲 a 乙 bB. 甲 a 乙 aC. 甲 b 乙 aD.甲b乙b（这仍是保持话题统一的问题。甲处b 与“白帝城”话题一致，同一主语。乙处若要与前后连贯，只能选a “城内”。 C ）8、下列电报中的句子中，加点的词语使用恰当的一句是（ ）A. 近悉教躬违和弟子特此致候B.惊

11、闻学兄家慈病逝特致沉痛哀悼C. 会期定于五日勿误特此见示D.已悉一号广州面商为荷（本题考查用词得体。 B 项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的 意思，可改为“为要”。D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，”为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。 A 项，发报人自称“弟子”身份是学 生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。 A ） 9、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是（ ）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C. 请留步，足下就此告别。 D. 回到老家，务必代

12、我问候双亲大人。（本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。 B项“贵校” 尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。 C “足下”是对朋友 的敬称，不能称自己。 C ） 10、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（ ）A. 咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。（本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请（对方）保存。B项，“B 项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C 项，“垂询”，敬辞，

13、表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示 给予指教。二、标点符号。（一）填上合适的标点符号。骆驼草！你本是一种普通的、无名的草，但人们用“骆驼草”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣！关于红楼梦的研究，那篇论文已经在红学杂志上发表了，请你注意 查看。每当我经过香港回归倒计时牌时， 总要情不自禁对它久久凝望。 洗雪百年耻 辱，喜迎香港回归，华夏儿女怎能不激动万分？听，高山大海、蓝天白云，神州 大地到处传唱着春天的故事这首动听的歌曲，汉藏蒙回各族人民齐声欢呼：“祖国万岁！”（二）判断引号、破折号、省略号的作用。1.引号的作用有：A.表示引用的部分B.表示否定或讽刺C.表示特定称谓或 强调指出。（ 1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。（B）（ 2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”（A）（ 3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（C）2 .破折号的作用有：A.表示解释或说明部分B.表示声音的延长C.表示