第一部分第二单元单元综合提升

1、栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气单元综合提升单元综合提升栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气知 识 网 络 构 建知 识 网 络 构 建栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气名 师 助 考 园 地名 师 助 考 园 地解题技能解题技能2 等值线型选择题等值线型选择题题型特征题型特征等值线是数值相等的各点的连线。在等值线是数值相等的各点的连线。在等值线图上根据等值线数值大小、排等值线图上根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、列方向、形状变化、栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气疏密程度等判断地理事物变化的

2、急疏密程度等判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。等值缓、递变的方向及分布的特点。等值线图主要有等高线图、等压线图、等线图主要有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳高度温线图、等降水量线图、等太阳高度线图等。等值线型选择题是高考考查线图等。等值线型选择题是高考考查的一种重要题型，它可以将大量的文的一种重要题型，它可以将大量的文字内容，包括地理事物的分布特征、字内容，包括地理事物的分布特征、栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气形成原因及内在规律等以图形的形式形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来，既科学严谨又简明扼要。表示出来，既科学严谨又简明扼要

3、。另一方面等值线判读型选择题充分利另一方面等值线判读型选择题充分利用图像考查主干知识，命题取材广用图像考查主干知识，命题取材广泛，主要考查学生的基本能力，是历泛，主要考查学生的基本能力，是历年来高考的重点。年来高考的重点。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气思维建模思维建模解答等值线判读型选择题的前提是掌握解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法：找出等值线的数等值线图的判读方法：找出等值线的数值变化幅度值变化幅度看疏密情况看疏密情况看等值线封看等值线封闭与否闭与否分析等值线走向特点。如判读分析等值线走向特点。如判读等温线图：读出气温约值等温线图：读出气温约值

4、各地温差大各地温差大小小高高(低低)温中心温中心分析影响气温的主分析影响气温的主要因素等；要因素等； 栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气判读等降水量线图：读出降水量约数判读等降水量线图：读出降水量约数各地降水量大小各地降水量大小多雨多雨(干旱干旱)中心中心分析影响降水的主要原因等。总分析影响降水的主要原因等。总之，等值线图的判读一般需掌握之，等值线图的判读一般需掌握“五五读读”，即读延伸方向、密度、极值、，即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。弯曲及局部小范围的闭合等。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气 读读“某地天气系统图某地天气

5、系统图”，回答，回答下列问题。下列问题。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(1)气压场名称：气压场名称：G_、D_，GF线表示的是线表示的是_。(2)该天气系统在该天气系统在_(南或北南或北)半半球，根据是球，根据是_。A的风向为的风向为_，B的风向为的风向为_。(3)A点风力较点风力较B点点_，原因是，原因是_.栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(4)如果冷暖锋均引起降水，则甲、乙、如果冷暖锋均引起降水，则甲、乙、丙、丁处于雨区的是丙、丁处于雨区的是_。(5)地面气旋与锋面结合，形成锋面气地面气旋与锋面结合，形成锋面气旋，那么会有反气旋锋面吗？

6、为什么？旋，那么会有反气旋锋面吗？为什么？【解析】从图中可以看出，【解析】从图中可以看出，G、D两两个气压系统处等压线均闭合，个气压系统处等压线均闭合，G为高压为高压中心，中心，D为低压中心，为低压中心，D处为低压区，处为低压区，栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气从气流状况看应为气旋，从气流状况看应为气旋，从图中的锋面从图中的锋面移动方向可以看出移动方向可以看出D处附近的气流为逆处附近的气流为逆时针方向，风向偏右，故该图为北半球时针方向，风向偏右，故该图为北半球图；图；A处位于北半球反气旋的东部，风处位于北半球反气旋的东部，风向为西北风，向为西北风，B处位于北半球气旋南

7、处位于北半球气旋南部，风向为西南风；风力大小主要取决部，风向为西南风；风力大小主要取决于水平气压梯度力的大小，于水平气压梯度力的大小，栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气由于由于A处等压线比处等压线比B处密集，水平气压处密集，水平气压梯度力大，因而梯度力大，因而A处风力较处风力较B处大；冷处大；冷锋的降水主要在锋后，暖锋的降水主锋的降水主要在锋后，暖锋的降水主要在锋前，这样，甲、乙、丙、丁位要在锋前，这样，甲、乙、丙、丁位于雨区的是甲和丁；由于低压区于雨区的是甲和丁；由于低压区(气旋气旋)是气流辐合区，冷暖气流在此相遇会是气流辐合区，冷暖气流在此相遇会形成锋面，两者结合，

8、形成锋面，两者结合，栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气会产生锋面气旋；而高压区会产生锋面气旋；而高压区(反气旋反气旋)是气流辐散区，冷暖气流不能相遇，是气流辐散区，冷暖气流不能相遇，不会有锋面产生，所以也就没有反气不会有锋面产生，所以也就没有反气旋锋面。旋锋面。【答案】【答案】(1)高压低压高压脊高压低压高压脊(2)北水平气流呈逆时针方向旋转，北水平气流呈逆时针方向旋转，风向偏右西北风西南风风向偏右西北风西南风栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(3)大等压线密集，水平气压梯度力大等压线密集，水平气压梯度力大大 (4)甲、丁甲、丁(5)没有。因为低

9、气没有。因为低气压压(气旋气旋)是气流辐合区，冷暖气流可是气流辐合区，冷暖气流可以在相遇处形成锋面，地面气旋与锋以在相遇处形成锋面，地面气旋与锋面结合，会形成锋面气旋；而高压区面结合，会形成锋面气旋；而高压区(反气旋反气旋)是气流辐散区，不会有锋面产是气流辐散区，不会有锋面产生，所以也就没有反气旋锋面。生，所以也就没有反气旋锋面。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气技巧解读技巧解读该题组主要考查等压线的判读及运该题组主要考查等压线的判读及运用。根据等值线的用。根据等值线的“五读五读”原则及本原则及本题组具体情况，在答题时应注意以下题组具体情况，在答题时应注意以下三点：第一

10、，根据等压线判断风向的三点：第一，根据等压线判断风向的关键是首先确定水平气压梯度力关键是首先确定水平气压梯度力(垂垂直于等压线，从高压指向低压直于等压线，从高压指向低压)，然，然后根据北半球向右偏、后根据北半球向右偏、栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气南半球向左偏的法则进行分析。第南半球向左偏的法则进行分析。第二，关键理解阴雨天气出现在低压中二，关键理解阴雨天气出现在低压中心或低压槽中。第三，明确气温和气心或低压槽中。第三，明确气温和气压的关系，气温高、气压低，气温压的关系，气温高、气压低，气温低、气压高。低、气压高。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上

11、的大气规范答题规范答题2 把握关键信息把握关键信息原生试卷原生试卷(2010高考课标全国文综卷高考课标全国文综卷)阅读图文阅读图文材料，完成下列各题。材料，完成下列各题。(26分分)下图示意某区域多年平均降雪量与雪下图示意某区域多年平均降雪量与雪期期(从当年初雪日到次年终雪日的天数从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(1)根据等雪期线的分布，分析沿根据等雪期

12、线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。一线的地形分布特点。(12分分)中部地势低平，东西部地势较高中部地势低平，东西部地势较高(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。异，并解释原因。(6分分)甲地学期比乙地雪期短，原因是甲地甲地学期比乙地雪期短，原因是甲地比乙地距海近，水汽充足。比乙地距海近，水汽充足。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。乙地严重的原因。(8分分)两地属于丘陵地形，地势低于乙地，两地属于丘陵地形，地势低于乙地，冰雪融水径流大于乙地。

13、冰雪融水径流大于乙地。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气我来我来评分评分第第(1)题题第第(2)题题第第(3)题题 总分总分我来批卷我来批卷栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气【解析】【解析】(1)等雪期线在中部地区向等雪期线在中部地区向北北(东北东北)凸出，表明沿凸出，表明沿MN一线中部雪一线中部雪期短于其东西两侧地区，即东西部气期短于其东西两侧地区，即东西部气温持续低于温持续低于0 的时间较长；中部气的时间较长；中部气温持续低于温持续低于0 的时间较短。因此，的时间较短。因此，中部地势较低中部地势较低(为平原为平原)，东西部地势，东西部地势较高

14、较高(为山地为山地)(东西高，中间低东西高，中间低)。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(2)甲地雪期比乙地短，原因是甲地纬度甲地雪期比乙地短，原因是甲地纬度低于乙地；甲地降雪量比乙地多，主要低于乙地；甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。足。(3)丙地属于丘陵地形，地势低于乙丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地受到更多人类活动的影响受到更多人类活动的影响(如林地被毁，如林地被毁，过度垦荒等过度垦荒等)，丙地更易被侵蚀。，丙地更易被侵蚀。栏目栏目导引导引

15、第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气【答案】【答案】(1)等雪期线在中部地区向等雪期线在中部地区向北北(东北东北)凸出。表明沿凸出。表明沿MN一线中部雪一线中部雪期短于其东西两侧地区，即东西部气期短于其东西两侧地区，即东西部气温持续低于温持续低于0的时间较长；中部气的时间较长；中部气温持续低于温持续低于0的时间较短。因此，的时间较短。因此，中部地势较低中部地势较低(为平原为平原)，东西部地势，东西部地势较高较高(为山地为山地)(东西高，中间低东西高，中间低)。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气(2)甲地雪期比乙地短，原因是甲地纬甲地雪期比乙地短，原因是甲地纬度低于

16、乙地。甲地降雪量比乙地多，度低于乙地。甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。更为充足。(3)丙地属于丘陵地形，地势低于乙丙地属于丘陵地形，地势低于乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地，融雪径流量大于乙地；丙地比乙地受到更多人类活动的影响地受到更多人类活动的影响(如林地被如林地被毁，过度垦荒等毁，过度垦荒等)，丙地更易被侵蚀。，丙地更易被侵蚀。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气名师点评名师点评高考高考评分评分第第(1)题题第第(2)题题 第第(3)题题 总分总分54514栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气

17、地球上的大气掌握正确的读图方法，获取关键的图掌握正确的读图方法，获取关键的图示信息是解答问题的前提条件。读图示信息是解答问题的前提条件。读图过程中应注意以下三个方面：第一，过程中应注意以下三个方面：第一，掌握正确的读图步骤，一般遵循掌握正确的读图步骤，一般遵循“读读图名图名看图例看图例读分布读分布析原因析原因”的的先后顺序进行，例如本题首先结合材先后顺序进行，例如本题首先结合材料明确该图反映了料明确该图反映了栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气“某区域多年平均降雪量与雪期的空某区域多年平均降雪量与雪期的空间分布间分布”(图名图名)，图示中所揭示的地，图示中所揭示的地理事物有理事物有“主要城市、多年平均雪主要城市、多年平均雪期、多年平均降雪量期、多年平均降雪量”(图例图例)及其分及其分布，并简要分析了布，并简要分析了“区域内丘陵每年区域内丘陵每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重重”的原因。的原因。栏目栏目导引导引第二单元第二单元 地球上的大气地球上的大气第二，要充分重视设问及其包含的信第二，要充分重视设问及其包含的信息。如第息。如第(1)题中由于没有重视题中由于没有重视“根据根据等雪线的分布等雪线的分布”所包含的信息而没有所包含的信息而没有对等雪线做具体分析，最终导致结论对等雪线做具体分析，最终导致结论不完