《道德与法治》七年级下 沟通增进师生情 课件(共16张PPT)

1、 1.学会与老师建立良好的师生关系（难点）学习目标2.学会正确对待老师的批评，沟通化解矛盾（难点）1.什么是良好的师生关系？2.怎样建立良好的师生关系？4.师生矛盾产生的原因？5.如何化解师生矛盾？3. 建立良好的师生关系的重要作用？1、良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。2、老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。一、什么是良好的师生关系？上述同学在与老师的交往中遇到了什么问题？应怎样解决这些问题？结合自己的经历，谈谈自己是否害怕与老师交往。如果害怕，你担心的是什么？如果不害怕，你有哪些经验和同学们分享？我想和老师说我

2、想和老师说说话，但见到说话，但见到老师却不知怎老师却不知怎么说。么说。我想和老师交朋友，拍我想和老师交朋友，拍了老师的肩膀，结果老了老师的肩膀，结果老师不高兴。师不高兴。我想和老师交朋我想和老师交朋 友，但害怕老师，友，但害怕老师，看见老师就躲得看见老师就躲得远远的。远远的。1 1、建立良好的师生关系，离不开师生间的建立良好的师生关系，离不开师生间的交往、沟通交往、沟通。2、老师希望倾听我们的要求，、老师希望倾听我们的要求，我们我们应应主动、热情、诚恳主动、热情、诚恳地与老师进行地与老师进行思想、感情上的交流思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，就，向老师倾诉烦恼，就能得到老师更多的指导和帮助，

3、就能快乐地学习和更快地能得到老师更多的指导和帮助，就能快乐地学习和更快地进步进步；3、我们要我们要消除对老师的畏惧心理消除对老师的畏惧心理，克服对老师，克服对老师“敬而远之敬而远之”的错误做法，把老师当作朋友的错误做法，把老师当作朋友。二、怎样建立良好的师生关系？1、主动与老师交往、沟通，能增强师生间的主动与老师交往、沟通，能增强师生间的相互相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情了解，消除误会，化解矛盾，增进感情；2、有助于我们保持轻松愉快的心态，有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的提高学习的效率和质量效率和质量；3、能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教能使老师了解我们的个性特点，做到

4、因材施教，提高教育教学的效果提高教育教学的效果三、建立良好师生关系的重要作用？三、建立良好师生关系的重要作用？我学习成我学习成绩这么优绩这么优秀，这次秀，这次又没评上又没评上“三好学三好学生生”，老，老师太不公师太不公平了！平了！地上的垃地上的垃圾又不是圾又不是我扔的，我扔的，老师凭什老师凭什么批评我？么批评我？你有过这样的烦恼吗？如果有，你是怎么处理的？当遇到困惑时，你能主动与老师沟通吗？情况一：情况一：1.班级“三好学生”名额有限，还有更优秀的同学；2.“三好学生”不仅仅是学习好；3.“三好学生”是同学们评比出来的，并不是老师决定；情况二：情况二：1.老师不了解情况，而且有职责处理好班级卫

5、生问题；2.同学在解释时语言、态度不对，所以老师进行了批评；由于由于角色的差异、看问题视角的不同角色的差异、看问题视角的不同等，师生交往等，师生交往难免产生这样那样的矛盾乃至冲突。如果不能及时难免产生这样那样的矛盾乃至冲突。如果不能及时沟通化解矛盾，势必影响师生之间的感情。沟通化解矛盾，势必影响师生之间的感情。沟通产沟通产生理解，理解产生信任生理解，理解产生信任。 师生化解矛盾的基本途径师生化解矛盾的基本途径沟通沟通四、师生之间发生矛盾的原因？四、师生之间发生矛盾的原因？ 我是一个勤奋好学、善于思考、大胆发言的学生。七我是一个勤奋好学、善于思考、大胆发言的学生。七年级时，对老师的提问，我都能对

6、答如流，经常赢得周围年级时，对老师的提问，我都能对答如流，经常赢得周围同学的啧啧称赞。可升入八年级后，老师好像长了同学的啧啧称赞。可升入八年级后，老师好像长了“偏心偏心眼眼”，经常提问那些不举手的同学，对我的举手就像没看，经常提问那些不举手的同学，对我的举手就像没看见一样。久而久之，老师提问时，我再也不愿举手了见一样。久而久之，老师提问时，我再也不愿举手了你如果有类似的感受，能否按照下面的策略去做？换个角度，站在老师的角度想一想：换个想法，站在其他同学的角度想一想：换个态度，站在自我的角度做一做：五、怎样化解师生矛盾？1 1、理智地看待老师的、理智地看待老师的“不公不公”；2 2、正确对待老师

7、的批评；、正确对待老师的批评；3 3、恰当地对待老师的过错、恰当地对待老师的过错。1.什么是良好的师生关系？2.怎样建立良好的师生关系？4.师生矛盾产生的原因？5.如何化解师生矛盾？3. 建立良好的师生关系的重要作用？六.归纳总结是老师是老师也是朋也是朋友友沟通化沟通化解矛盾解矛盾沟沟通通增增进进师师生生情情七、课堂练习1 1、老师难免有错误，用恰当的方式指出他们的错误是对、老师难免有错误，用恰当的方式指出他们的错误是对他们的尊重，所谓恰当方式就是（他们的尊重，所谓恰当方式就是（ ）A.A.当面指责当面指责B.B.要考虑老师的感情，不伤害老师要考虑老师的感情，不伤害老师C.C.让别人去说让别人去说D.D.干脆不说干脆不说B2 2、小丹和小伟是同班同学，小丹学习非常刻苦，但不愿、小丹和小伟是同班同学，小丹学习非常刻苦，但不愿意同老师交流；小伟上课认真听讲，课下主动向老师请教意同老师交流；小伟上课认真听讲，课下主动向老师请教问题。一个学期下来小伟的进步远大于小丹，这启示我们问题。一个学期下来小伟的进步远大于小丹，这启示我们（ ）A.A.只要多与老师交往，就一定能