化学实验总复习

1、化学实验的复习化学实验的复习化学实验化学实验基础基础应用应用常用化学仪器常用化学仪器基本实验操作基本实验操作名称名称用途用途使用注意事项使用注意事项所用仪器所用仪器操作方法及步骤操作方法及步骤注意事项注意事项实验探究实验探究综合实验的设计、分析和评综合实验的设计、分析和评价价混合物的分离和提纯混合物的分离和提纯物质的检验（包括鉴定、鉴别和推断）物质的检验（包括鉴定、鉴别和推断） 气体的制取、检验、提纯等气体的制取、检验、提纯等化学化学仪器仪器固定和支持仪器固定和支持仪器存放物质的仪器存放物质的仪器反应容器反应容器其他仪器其他仪器加热仪器加热仪器计量仪器计量仪器分离仪器分离仪器一、认识常用仪器一

2、、认识常用仪器盛放少量固体或液体；盛放少量固体或液体；可加热，常温时用作少量物可加热，常温时用作少量物质的反应容器。质的反应容器。加热后不能骤冷加热后不能骤冷,防止炸裂防止炸裂用来夹持试管。用来夹持试管。用于搅拌用于搅拌过滤：转移液体时引流过滤：转移液体时引流蘸取少量固体或液体蘸取少量固体或液体防止烧损和腐蚀。防止烧损和腐蚀。 酒精灯是化学实酒精灯是化学实验加热时常用的验加热时常用的热源热源. 见使用及加热部分见使用及加热部分胶头滴管用于胶头滴管用于吸取或滴加少吸取或滴加少量液体，滴瓶量液体，滴瓶用于盛放液体用于盛放液体药品药品.胶头滴管用胶头滴管用过后应立即过后应立即洗净洗净,再去吸再去吸取

3、其他药品取其他药品.滴瓶上的滴滴瓶上的滴管与滴瓶配管与滴瓶配套使用套使用.配制溶液；配制溶液；可用作较多量涉可用作较多量涉及液体物质的反应容器及液体物质的反应容器.加热时放置在石棉网加热时放置在石棉网上，使受热均匀。上，使受热均匀。不能加热，不能做反应容器不能加热，不能做反应容器.收集或贮存少收集或贮存少量气体；量气体；进行进行有关气体的化学有关气体的化学反应反应.安全规则（发生意外的安全规则（发生意外的处理处理方法）方法）药品的称量与量取（托盘天平、量筒药品的称量与量取（托盘天平、量筒的使用）的使用）仪器的连接与气密性检查仪器的连接与气密性检查气体的收集、检验与净化气体的收集、检验与净化药品

4、的取用药品的取用固体（块状、粉末状）固体（块状、粉末状）液体（倾倒和滴加）液体（倾倒和滴加） 物质的加热物质的加热给固体加热给固体加热给液体加热给液体加热二、实验基本操作二、实验基本操作一横二放三慢竖一横二放三慢竖五、蒸发五、蒸发六、气体的收集六、气体的收集向上排空气法向上排空气法向下排空气法向下排空气法七、连接仪器装置八、检查装置的气密性八、检查装置的气密性九、仪器的洗涤九、仪器的洗涤十、药品的存放十、药品的存放考点扫描考点扫描了解实验室制取气体的方法和设计思了解实验室制取气体的方法和设计思 路，知道实验室制取气体选择发生装路，知道实验室制取气体选择发生装置和收集装置的依据和方法。置和收集装

5、置的依据和方法。掌握实验室制取掌握实验室制取O2、CO2的方法（包的方法（包括所需药品、反应原理、仪器装置、括所需药品、反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、检验方法等）操作步骤、收集方法、检验方法等）常见各种气体的性质常见各种气体的性质(一一) 发生装置的选择思路发生装置的选择思路 反应物的状态和反应的条件；反应物的状态和反应的条件； E AB C多孔隔板 D一、实验室制取气体一、实验室制取气体 AB C多孔隔板 D适合于：固、液不加热的反应适合于：固、液不加热的反应 E适合于：固体加热的反应适合于：固体加热的反应收集气体的有关性质：收集气体的有关性质： 物理性质：水溶性，密度的物理性质：

6、水溶性，密度的 大小（和空气相比）大小（和空气相比） 化学性质：是否和水反应，是否和化学性质：是否和水反应，是否和 空气中的有关物质反应。空气中的有关物质反应。 2、常用的收集装置图常用的收集装置图 A B C排水集气法：排水集气法：（气体难溶于水）气体难溶于水）从从导管口导管口进进气气 排空气法排空气法1：从从导管口导管口进进气气（气体密度大于空气）（气体密度大于空气）排空气法排空气法2： 从从导管口导管口进进气气（气体密度小于空气）（气体密度小于空气）(1)(1)、洗气瓶、洗气瓶 ( (2)2)、干燥器、干燥器 U U形干燥管形干燥管短出短出气体大进气体大进小出小出 球形干燥器球形干燥器

7、1.常用装置常用装置(3)(3)、尾气处理、尾气处理 水溶解法水溶解法（溶解溶解HCl、NH3等等） 燃烧法燃烧法（处理（处理CO等）等） 或用气球或用气球收集尾气收集尾气2、常见气体的干燥剂、常见气体的干燥剂H2、O2 、CO2 HClNH3H2、O2 、NH3 COSO2 、CO2 、HClH2、O2 、CO、CO2 、HClNH33、常见气体的吸收剂、常见气体的吸收剂CO2：NaOH溶液；溶液； 澄清的石灰水澄清的石灰水 （检验）（检验） HCl：碱溶液；：碱溶液； NaHCO3溶液溶液; AgNO3溶液溶液 (检验检验)H2O：浓：浓H2SO4；固体烧碱；生石灰；氯化钙；固体烧碱；生石

8、灰；氯化钙; 无水无水CuSO4 (检验检验)净化净化装置装置干燥干燥装置装置收集收集装置装置尾气处理尾气处理装置装置发生发生装置装置 物质的鉴别物质的鉴别鉴别的原则鉴别的原则：方法简单、现象明显。且方法简单、现象明显。且加入试剂的顺序必须科学合理，要避加入试剂的顺序必须科学合理，要避免加入试剂对后面实验的干扰。免加入试剂对后面实验的干扰。物质的鉴别物质的鉴别：就是根据被检验的几种物：就是根据被检验的几种物质的特性差异，采用恰当的实验方法，质的特性差异，采用恰当的实验方法，将其一一区别开来。将其一一区别开来。专题三专题三不另加试剂的鉴别：不另加试剂的鉴别：不限试剂的鉴别：不限试剂的鉴别：只限一

9、种试剂的鉴别：只限一种试剂的鉴别：鉴别题题型典型例题典型例题 实验室中有两瓶没有标签的无色溶实验室中有两瓶没有标签的无色溶液液, ,已知其中一瓶是已知其中一瓶是稀盐酸稀盐酸，另一瓶，另一瓶为为氢氧化钙溶液氢氧化钙溶液, ,你能用哪些方法将你能用哪些方法将二者区分开二者区分开? ? 一一、酸碱指示剂、酸碱指示剂、pHpH值值二、酸的性质二、酸的性质三、碱的性质三、碱的性质 答答 案案一、石蕊试液一、石蕊试液; 酚酞试液酚酞试液; pH试纸试纸;石蕊试纸等石蕊试纸等二、酸的性质二、酸的性质Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2OCu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2OCaCO3+2HCl=

10、CaCl2+H2O+CO2Mg + 2HCl = MgCl2 + H2三、碱的性质三、碱的性质CuCl2+Ca(OH)2=Cu(OH)2 + CaCl2 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3 +2NaOH 典型例题典型例题 限用一种试剂鉴别下列各组物质限用一种试剂鉴别下列各组物质: :限用一种试剂的鉴别题限用一种试剂的鉴别题:解答时要根据被鉴别物质解答时要根据被鉴别物质的特性选择一种能分别与被鉴别物质反应产生的特性选择一种能分别与被鉴别物质反应产生不同现象的试剂来进行鉴别。不同现象的试剂来进行鉴别。(1)Na2SO4、H2SO4、Na

11、2CO3 三种无色溶液三种无色溶液(2)CaCO3、NaCl、NaOH、CuSO4 四种白色固体四种白色固体(3) NaCl、FeCl3、MgCl2、CuCl2 四瓶溶液四瓶溶液归归 纳纳 小小 结结 ：限用一种试剂的鉴别：限用一种试剂的鉴别解此类题的关键解此类题的关键是是：通过分析待鉴物的性质去通过分析待鉴物的性质去 寻找高功能试剂。寻找高功能试剂。选择试剂的思路：选择试剂的思路：若待检测的物质之间有明显的酸碱性差异时，可若待检测的物质之间有明显的酸碱性差异时，可选用指示剂或选用指示剂或pH试纸检验；试纸检验；若待检测物质之间有较明显的溶解度差异和溶解若待检测物质之间有较明显的溶解度差异和溶

12、解时温度变化差异，则用加水溶解来检验；时温度变化差异，则用加水溶解来检验；若待检测物质中含有相同的阴离子若待检测物质中含有相同的阴离子,可加碱溶液来可加碱溶液来检验。检验。下列各组物质，只用一种试剂（括号内物质）下列各组物质，只用一种试剂（括号内物质）及相互之间的反应不能鉴别开来的是及相互之间的反应不能鉴别开来的是A A固体：食盐、硝酸铵、烧碱（水）固体：食盐、硝酸铵、烧碱（水） B B固体：硫酸铜固体：硫酸铜、熟石灰熟石灰、碳酸钙碳酸钙( (稀盐酸）稀盐酸）C C溶液：纯碱、食盐、盐酸（酚酞试液）溶液：纯碱、食盐、盐酸（酚酞试液） D D溶液：溶液：NaClNaCl、KClKCl、K K2

13、2SOSO4 4（AgNOAgNO3 3溶液）溶液）不用其他试剂鉴别下列各组物质不用其他试剂鉴别下列各组物质(3)HCl、Na2CO3、Na2SO4、BaCl2 三种无色溶液三种无色溶液(2)Na2SO4、Ba(NO3)2、NaOH、CuSO4四瓶溶液四瓶溶液(1) 浓盐酸、浓盐酸、AgNO3、Na2CO3、NaCl四种无色溶液四种无色溶液不外加试剂的鉴别不外加试剂的鉴别：此类题要从被鉴别的物质此类题要从被鉴别的物质本身来寻找解题的突破口本身来寻找解题的突破口解题方法：闻气味、看颜色、水溶性及溶于水时的热量变化、两两反应等。归归 纳纳 小小 结结 不外加试剂的鉴别解题思路不外加试剂的鉴别解题思

14、路从颜色或气味上鉴别出一种（或几种）从颜色或气味上鉴别出一种（或几种）试剂，然后用这种试剂去鉴别其他试剂；试剂，然后用这种试剂去鉴别其他试剂；利用被鉴别物质之间的相互反应产生不同利用被鉴别物质之间的相互反应产生不同现象来鉴别现象来鉴别(可用列表法帮助分析可用列表法帮助分析),选定其中选定其中任意一种组合做突破口进行鉴别。任意一种组合做突破口进行鉴别。 有标号为有标号为1、2、3、4的四瓶未知溶液，它们的四瓶未知溶液，它们分别是分别是NaCl、HCl、NaOH和酚酞。在不用任何和酚酞。在不用任何其他试剂的条件下其他试剂的条件下,就可以把它们一一鉴别开来。就可以把它们一一鉴别开来。其实验步骤如下：

15、其实验步骤如下： 各取少许溶液两两混合，据此将四瓶溶液分成各取少许溶液两两混合，据此将四瓶溶液分成两组。两组。取一组混合液，不断滴入另一组中的一取一组混合液，不断滴入另一组中的一种未知溶液，据此可鉴别出种未知溶液，据此可鉴别出1号液和号液和2号液。号液。 再取已鉴别出的再取已鉴别出的1号液号液2ml,滴入滴入3滴滴3号未知液号未知液,再逐滴加入再逐滴加入4号未知液，开始无现象号未知液，开始无现象,过一段时间过一段时间后溶液变成红色。后溶液变成红色。 综上所述，可推知综上所述，可推知1号液是号液是_，2号液是号液是_，3号液是号液是_，4号液是号液是_。逐滴加入逐滴加入4号未知液直至过量号未知液

16、直至过量,始终无明显现象。始终无明显现象。HClHClNaClNaClNaOHNaOHNaOHNaOH酚酞酚酞酚酞酚酞物质的推断 可归纳为：方法可归纳为：方法-现象现象-物质物质专题专题 四四 物质的推断题型分析推断题题型反反应应式式推推断断已知已知A A、B B、C C、D D、E E、F F都是初都是初中化学中常见的中化学中常见的化合物化合物，其中，其中A A、D D是是盐盐，E E是是酸酸。它们相互间在。它们相互间在溶液中可发生如下反应：溶液中可发生如下反应：写物质的化学式：写物质的化学式：F_E_C+E=A+2F 2B+E=D+2FA+2B=C+D隐隐条条件件的的框框图图推推断断已知已

17、知A AD D都是初中化学中常见都是初中化学中常见的物质，且有如图所示的转化的物质，且有如图所示的转化关系（关系（反应条件、其他反应物反应条件、其他反应物及多余产物均已略去及多余产物均已略去）请写出）请写出A AD D物质的化学式。物质的化学式。 BACDA某溶液由某溶液由NaOHNaOH、HClHCl、H H2 2SOSO4 4和和MgClMgCl2 2中的一种或几种组成。中的一种或几种组成。向该溶液中滴加向该溶液中滴加Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液，溶液，产 生 沉 淀 的 质 量 与 加 入产 生 沉 淀 的 质 量 与 加 入Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液体积的关系如图溶液体积

18、的关系如图所示。该溶液中不可能存在所示。该溶液中不可能存在的物质是的物质是 _ _ 。图图像像推推断断Ba(OH)2溶液体积溶液体积沉淀质量沉淀质量/gNaOHNaOH、H H2 2SOSO4 4v实验实验：取少量粉末加水溶解后：取少量粉末加水溶解后得到无色透明溶液；由此可知原得到无色透明溶液；由此可知原粉末中一定没有粉末中一定没有_；v实验实验：取：取 所得溶液少许加所得溶液少许加入入NaOHNaOH溶液后无明显现象；溶液后无明显现象；由此由此可知原粉末中一定没有可知原粉末中一定没有_;v实验实验：取取 所得溶液加入适量硝所得溶液加入适量硝酸钡溶液后出现白色沉淀。过滤后酸钡溶液后出现白色沉淀

19、。过滤后,在在沉淀中加入适量稀硝酸沉淀中加入适量稀硝酸,沉淀全部溶解沉淀全部溶解,由此可知原粉末中一定没有由此可知原粉末中一定没有_;一定一定有有_; 可能有可能有_。为了验证它的存。为了验证它的存在在,可采用的方法是可采用的方法是_。文 字 推 断一点突破，层层剥离一点突破，层层剥离实验室中有一种固体混合物实验室中有一种固体混合物, ,其中含有其中含有FeFe、CuOCuO、NaOHNaOH、NaNa2 2SOSO4 4、BaClBaCl2 2、CaCOCaCO3 3六种物质六种物质, ,按下图所示进行实验。按下图所示进行实验。（设所有可能发生的有关（设所有可能发生的有关反应都已发生反应都已

20、发生, ,且参加反应的各物质均恰好完全反应）且参加反应的各物质均恰好完全反应）滤液滤液A固体固体加适量稀加适量稀HCl微热后过滤微热后过滤固体固体B滤液滤液C 固体固体混合物混合物加足量的水加足量的水溶解后过滤溶解后过滤已知物质的框图推断已知物质的框图推断NaOHNaOH、NaClNaClCuCu、BaSOBaSO4 4CaClCaCl2 2、FeClFeCl2 2先认定一个熟悉的特征反应先认定一个熟悉的特征反应为突破口为突破口,逆向推理逆向推理,顺向论证顺向论证抓住题目的抓住题目的“亮点亮点”逐一推导逐一推导,得得出出结论。适用于层次清晰结论。适用于层次清晰,环环相扣环环相扣的推断题。的推断

21、题。确定混合物成分一般用此法确定混合物成分一般用此法,适用于适用于层次清楚层次清楚,隐含因素较多的推断题。隐含因素较多的推断题。逆推法：逆推法：剥离法：剥离法：分层推断法：分层推断法： 推断题的解题思路解题思路1 1、抓住、抓住“题眼题眼”，找突破口，（即，找突破口，（即有关物质的特征，如特殊的颜色，有关物质的特征，如特殊的颜色，物质的溶解性及特殊的化学性质等）物质的溶解性及特殊的化学性质等）2 2、大胆假设，确定物质、大胆假设，确定物质3 3、顺推、逆推，得出结论、顺推、逆推，得出结论4 4、代入原题，验证结论、代入原题，验证结论物质的特性物质的特性：1.沉淀沉淀不溶于水不溶于水,也不溶于酸

22、的也不溶于酸的: AgCl、BaSO4红褐色沉淀：红褐色沉淀：Fe(OH)3 蓝色沉淀：蓝色沉淀：Cu(OH)22.固体物固体物质的颜色质的颜色 红色：红磷、红色：红磷、Cu、Fe2O3 黑色：炭粉、黑色：炭粉、MnO2、Fe3O4、CuO 紫黑色：紫黑色：KMnO4黄色：黄色：S铜盐溶液一般呈蓝色铜盐溶液一般呈蓝色（CuSOCuSO4 4、CuClCuCl2 2、Cu(NOCu(NO3 3) )2 2等）等）铁盐溶液一般呈黄色铁盐溶液一般呈黄色 ( (FeClFeCl3 3、Fe(NOFe(NO3 3) )3 3、FeFe2 2(SO(SO4 4) )3 3等等) )亚铁盐溶液一般呈浅绿色亚

23、铁盐溶液一般呈浅绿色 (FeCl(FeCl2 2、FeSOFeSO4 4等等) )高锰酸钾溶液呈紫红色高锰酸钾溶液呈紫红色 其它盐溶液一般为无色其它盐溶液一般为无色物质的分离与提纯物质的分离与提纯分离分离原理：把混合物中各物质分开，得到纯净物原理：把混合物中各物质分开，得到纯净物注意：化学方法分离时，选择试剂要考虑能注意：化学方法分离时，选择试剂要考虑能 否恢复到原样。否恢复到原样。提纯提纯原理原理：除去混合物中的杂质除去混合物中的杂质(杂质不需要复原杂质不需要复原)原则原则易分离易分离不减不减（主）不增（杂）不增（杂）被提纯物质要复原被提纯物质要复原专题五专题五2 2、分离下列各组物质的方法

24、不正确的是（、分离下列各组物质的方法不正确的是（ ） A A 用过滤法分离用过滤法分离CuOCuO和和CuSOCuSO4 4的混合物的混合物 B B 用结晶法分离用结晶法分离NaClNaCl和和KNOKNO3 3的混合物的混合物 C C 用蒸馏法分离煤油和水的混合物用蒸馏法分离煤油和水的混合物 D D 通过灼热的氧化铁分离通过灼热的氧化铁分离COCO和和COCO2 2的混合物的混合物1 1 、除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂除去下列物质中含有的少量杂质（括号内为杂 质），所用试剂及主要操作均合理的是质），所用试剂及主要操作均合理的是A.NA.N2 2（O O2 2）：木炭、点燃）：木炭

25、、点燃 B. NaOHB. NaOH溶液（溶液（NaNa2 2COCO3 3）：）：CaClCaCl2 2溶液、过滤溶液、过滤C. CuC. Cu（CuOCuO）：稀硫酸、过滤）：稀硫酸、过滤 D. NaClD. NaCl固体（固体（KClKCl）：水、过滤）：水、过滤典型例题物质的分离和提纯的方法物质的分离和提纯的方法化化学学方方法法蒸馏蒸馏过滤过滤结晶结晶窍门：加入试剂与原物质窍门：加入试剂与原物质“沾亲带故沾亲带故”物理方法物理方法沉淀法沉淀法NaCl ( Na2SO4 )气化法气化法NaCl ( Na2CO3 )溶解法溶解法Cu ( Fe ) , Cu ( CuO )高温法高温法CaO

26、 ( CaCO3 )置换法置换法Zn（NO3)2 (AgNO3）吸收法吸收法CO(CO2) , CO2(HCl)吸附吸附实验设计与评价实验设计与评价设计设计 类型类型物质检验、分离、提纯的实验设计物质检验、分离、提纯的实验设计物质性质、制备的实验设计物质性质、制备的实验设计测定物质组成、混合物成份的实验设计测定物质组成、混合物成份的实验设计评价评价原则原则原理正确，目的明确原理正确，目的明确操作简便，现象明显操作简便，现象明显推理严密，结论可信推理严密，结论可信经济合理，节约能源经济合理，节约能源安全环保，绿色化学安全环保，绿色化学 某探究学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，某探究学习小组在帮

27、助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，发现一盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如图），请你对该试剂作出猜想，并设计标签破损（如图），请你对该试剂作出猜想，并设计实验验证。实验验证。猜想：这种试剂可能是猜想：这种试剂可能是 溶液。溶液。 设计实验验证（要求写出操作实验验证（要求写出操作现象、结论）现象、结论）_测定物质组成的实验设计测定物质组成的实验设计猜想必须有一定的合理性，不能无根据地乱猜。猜想必须有一定的合理性，不能无根据地乱猜。 从生活或实验中观察到的现象入手，结合已从生活或实验中观察到的现象入手，结合已有的知识，提出猜想，并设计实验进

28、行探究。有的知识，提出猜想，并设计实验进行探究。物质鉴别的实验设计物质鉴别的实验设计 根据你所学过的知识，设计简单易行的实根据你所学过的知识，设计简单易行的实验方案，用化学方法鉴别下列各组物质：验方案，用化学方法鉴别下列各组物质：稀硫酸和稀盐酸；稀硫酸和稀盐酸；乙醇和食盐水；乙醇和食盐水； 1 1、科学性科学性2、可行性、可行性3、安全性、安全性4、简约性、简约性实验设计的原则实验设计的原则 为探究为探究铁和铜的金属活动性顺序铁和铜的金属活动性顺序，请根据实验室，请根据实验室现有的仪器和药品条件（如下所列），通过填写下表，现有的仪器和药品条件（如下所列），通过填写下表，完成对实验方案的构思。完

29、成对实验方案的构思。 仪器仪器 试管、胶头滴管、镊子试管、胶头滴管、镊子 药品药品 铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、铁钉、铜片、稀硫酸、硫酸锌溶液、 硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液 探究反应规律的实验设计探究反应规律的实验设计 为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠为了证明长期暴露在空气中的氢氧化钠溶液已经部分溶液已经部分变质变质，请选用三种，请选用三种不同物质不同物质类别类别的试剂，完成三种实验方案的设计。的试剂，完成三种实验方案的设计。实验方案实验方案方案一方案一方案二方案二方案三方案三步骤一步骤一取样取样2ml于于试管中试管中取样取样2ml于于试管中试管中取样取样2ml于于

30、试管中试管中 步骤二步骤二(选用试剂并写出相关化学方程式选用试剂并写出相关化学方程式)稀硫酸或稀盐酸稀硫酸或稀盐酸氢氧化钙或氢氧氢氧化钙或氢氧化钡溶液化钡溶液氯化钡或硝酸钡溶液氯化钡或硝酸钡溶液 关于物质检验的实验设计关于物质检验的实验设计 以批判的思想方法对猜想、实验方案、以批判的思想方法对猜想、实验方案、实验方法、装置设计及结论从某种角度否定、实验方法、装置设计及结论从某种角度否定、排除不合理或可行但不优的方案。选择、创新排除不合理或可行但不优的方案。选择、创新更好的方法。更好的方法。实验方案的评价实验方案的评价评价角度评价角度方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行在满足安全性的前提下，操作上是否简单易行从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料从经济角度评价，是否节约试剂及降低原料 成本或提高产品质量成本或提高产品质量从环保角度考虑，是否会给环境造成污染从环保角度考虑，是否会给环境造成污染某课外兴趣小组用废铜屑制取某课外兴趣小组用废铜屑制取CuSOCuSO4 4,设计方案如下设计方案如下甲甲：Cu CuO CuSOCu CuO CuSO4 4O O2 2稀H H2 2SOSO4 4乙乙：Cu CuSOCu CuSO4 4浓H H2 2SOSO4 4 Cu+H2SO4(浓) =CuS