声音的产生复习课

1、第三章第三章声声 的的 世世 界界一、声音的产生与传播一、声音的产生与传播1.1.产生：声音是由物体的产生：声音是由物体的_产生的产生的, ,一切发声的物体都在一切发声的物体都在_。振动振动振动振动2.2.声音是由物体的振动产生的声音是由物体的振动产生的, ,但是物体振动时但是物体振动时, ,却不一定能听却不一定能听到声音。如果物体的振动属于下列情况之一时到声音。如果物体的振动属于下列情况之一时, ,将无法听到声将无法听到声音：音：(1)(1)响度过小响度过小：当物体振动的幅度太小时：当物体振动的幅度太小时, ,产生的声音响度太小产生的声音响度太小, ,无法引起人的听觉反应。无法引起人的听觉反

2、应。(2)(2)距离太远：当人与发声体的距离太远时距离太远：当人与发声体的距离太远时, ,由于声音的分散由于声音的分散, ,造成人耳处的声音的响度太小。造成人耳处的声音的响度太小。(3)(3)音调太低：物体振动的频率低于音调太低：物体振动的频率低于20Hz,20Hz,发出的是次声。发出的是次声。(4)(4)音调太高：物体振动的频率高于音调太高：物体振动的频率高于20000Hz,20000Hz,发出的是超声。发出的是超声。主题一主题一 声音的产生与传播声音的产生与传播1.1.探究声音的产生：探究声音的产生：(1)(1)显示：把碎纸屑撒在正在播放音乐的扬声器的纸盆上显示：把碎纸屑撒在正在播放音乐的

3、扬声器的纸盆上, ,碎纸碎纸屑上下跳动。屑上下跳动。分析：碎纸屑跳动分析：碎纸屑跳动, ,说明扬声器发声时在振动说明扬声器发声时在振动, ,从而证明声音是从而证明声音是由振动产生的。由振动产生的。(2)(2)方法：转换法。方法：转换法。物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量理量, ,通常用一些非常直观的现象去认识通常用一些非常直观的现象去认识, ,或者用容易测量的物或者用容易测量的物理量间接测量理量间接测量, ,这种研究问题的方法叫转换法。这种研究问题的方法叫转换法。2.2.传播：传播：(1)(1)条件：声音的传播需要介

4、质条件：声音的传播需要介质;_;_不能不能传播声音。传播声音。真空真空2.2.探究声音的传播条件：探究声音的传播条件：(1)(1)实验描述：如图所示实验描述：如图所示, ,玻璃罩内放一个音乐玻璃罩内放一个音乐芯片。用抽气机抽取玻璃罩内的空气芯片。用抽气机抽取玻璃罩内的空气, ,在抽气在抽气的过程中的过程中, ,听到的音乐声越来越小。听到的音乐声越来越小。(2)(2)假设推理假设推理( (理想实验法理想实验法) )：如果玻璃罩内的：如果玻璃罩内的空气完全抽出空气完全抽出, ,将听不到音乐声。将听不到音乐声。(3)(3)结论：声音可以在介质中传播结论：声音可以在介质中传播, ,但不能在真空中传播。

5、但不能在真空中传播。例如例如.(2014.(2014衡阳中考衡阳中考) )将正在发声的小电铃放在将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内连通于抽气机的密闭玻璃罩内, ,则：则：(1)(1)在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中中, ,所听到的声音将会逐渐所听到的声音将会逐渐。(2)(2)此实验现象说明声音的传播需要此实验现象说明声音的传播需要 。减小减小介质介质(2)(2)介质：声音在介质：声音在固体固体、液体液体、气体气体中以波的形中以波的形式传播。式传播。(3)(3)声速。声速。声音在声音在不同介质不同介质中的传播速度一般不同中的传播速度

6、一般不同; ;常温时常温时, ,空气中的声速约为空气中的声速约为_m/s;_m/s; 一般情况下一般情况下,v,v气体气体vv液体液体vv固体固体。340340 在同种介质中在同种介质中, ,声音的传播速度还与声音的传播速度还与温度温度、压强压强有关。有关。1.(20141.(2014菏泽中考菏泽中考) )关于声现象关于声现象, ,下列说法正确下列说法正确的是的是( () )A.A.声音在不同介质中的传播速度相同声音在不同介质中的传播速度相同B.B.在真空中也可以传播声音在真空中也可以传播声音C.C.振动的物体一定会发出声音振动的物体一定会发出声音D.D.一切发声物体都在振动一切发声物体都在振

7、动D D3.3.回声：回声：(1)(1)形成：声音在传播过程中遇到障碍物形成：声音在传播过程中遇到障碍物_回来形成的。回来形成的。(2)(2)主要应用：测量距障碍物的距离主要应用：测量距障碍物的距离。反射反射二、声音的特性二、声音的特性1.1.分类：分类：(1)(1)乐音：振动有规律、好听悦耳、使人愉乐音：振动有规律、好听悦耳、使人愉快的声音。快的声音。(2)(2)噪声：振动无规律、难听刺耳、让人心噪声：振动无规律、难听刺耳、让人心烦的声音。烦的声音。2.2.乐音的三要素：乐音的三要素：特性特性物理量物理量响度响度音调音调音色音色定义定义声音的声音的强弱强弱声音的高低声音的高低声音的声音的品质

8、与特色品质与特色决定因素决定因素_振动的振动的_材料、结构等材料、结构等相应关系相应关系振幅大振幅大, ,响响度度_;_;振幅振幅小小, ,响度响度_频率大频率大, ,音调音调_;_;频率小频率小, ,音调音调_不同发声体音不同发声体音色一般色一般_振幅振幅频率频率大大小小高高低低不同不同主题二主题二 声音的特性声音的特性声音的声音的音调音调由物体振动的由物体振动的频率频率决定决定 物体振动的频率由物体的物体振动的频率由物体的长短长短、粗细粗细、厚薄厚薄、松紧松紧、大小大小等因素决定。在相同情等因素决定。在相同情况下况下, ,物体越短、越细、越紧、越轻时物体越短、越细、越紧、越轻时, ,振振动

9、得越快动得越快, ,频率越大频率越大, ,音调越高。音调越高。2.2.描述声音特性的常见词汇：描述声音特性的常见词汇：【中考警示中考警示】在声音的传播过程中在声音的传播过程中, ,音调、音色一般不变音调、音色一般不变, ,响度响度会随着传播距离的增大而减小。会随着传播距离的增大而减小。声音特性声音特性常用的描述词语常用的描述词语响度响度大、小、强、弱、洪亮、响亮、轻声、大、小、强、弱、洪亮、响亮、轻声、震耳欲聋、音量震耳欲聋、音量音调音调高、低、尖、细、刺耳、浑厚、低沉高、低、尖、细、刺耳、浑厚、低沉音色音色悦耳、动听、美妙、难听悦耳、动听、美妙、难听【示范题示范题1 1】(1)(2013(1

10、)(2013青海中考青海中考) )如图所示如图所示, ,用用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉, ,乒乓球会乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究多次被弹开。这个实验是用来探究( () )A.A.响度是否与振幅有关响度是否与振幅有关B.B.音调是否与频率有关音调是否与频率有关C.C.声音的传播是否需要介质声音的传播是否需要介质D.D.声音产生的原因声音产生的原因D D【示范题示范题2 2】(1)(2014(1)(2014济宁中考济宁中考) )小梦在探究声音高低与物体小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时振动快慢的关系时, ,将钢尺的一端伸出桌面将钢尺的一端伸出桌

11、面, ,用手拨动使其上下用手拨动使其上下振动发出声音。如图所示振动发出声音。如图所示, ,改变改变_, ,用同样用同样大小的力再拨钢尺大小的力再拨钢尺, ,并仔细观察并仔细观察, ,倾听并辨倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。钢尺伸出桌面的长度钢尺伸出桌面的长度钢尺振动的快慢钢尺振动的快慢【示范题示范题3 3】(2014(2014烟台中考烟台中考) )日常生活中声音的日常生活中声音的“高高”与与“低低”, ,其物理意义是不同的其物理意义是不同的, ,有时指音调有时指音调, ,有时指有时指响度。例如响度。例如, ,一名男低音歌手正在放声高歌一名男低音歌

12、手正在放声高歌, ,这里这里的的“低低”指的是指的是; ;“高高”指的是指的是。成语成语“震耳欲聋震耳欲聋”, ,从声音的特性分析从声音的特性分析, ,描述的是描述的是_的大小。的大小。音调音调响度响度响度响度(1)(1)泡沫塑料球被弹起泡沫塑料球被弹起, ,说明声音是由物体的说明声音是由物体的产生的。产生的。(2)(2)用力敲击右边的音叉用力敲击右边的音叉, ,左边的音叉也会发出声音左边的音叉也会发出声音, ,说明说明可以传播声音。可以传播声音。(3)(3)两个音叉振动的频率相等两个音叉振动的频率相等, ,所以它们所发声音的音调所以它们所发声音的音调( (选填选填“相同相同”或或“不相同不相

13、同”) )。【示范题示范题4 4】振动振动空气空气相同相同3.3.噪声防治的三个环节：噪声防治的三个环节：(1)(1)噪声的噪声的_;_;(2)(2)噪声的噪声的_;_;(3)(3)噪声的噪声的_。产生产生传播传播接收接收主题三主题三 噪声的防治噪声的防治防治噪声的三个环节防治噪声的三个环节, ,从人耳听到声音的过程逐步分析。从人耳听到声音的过程逐步分析。【示范题示范题1 1】(2013(2013广安中考广安中考) )噪声是当代社会噪声是当代社会的公害之一的公害之一, ,为了减少城市噪声污染为了减少城市噪声污染, ,很多市区禁很多市区禁止机动车鸣笛止机动车鸣笛, ,从从处减弱噪声。在考试处减弱

14、噪声。在考试过程中过程中, ,假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队的声音声音, ,这这 ( (选填选填“属于属于”或或“不属于不属于”) )噪声。噪声。声源声源属于属于三、超声与次声三、超声与次声1.1.人耳的听觉范围：人耳的听觉范围：202020000Hz20000Hz。2.2.超声：超声：(1)(1)定义：频率高于定义：频率高于_的声音。的声音。(2)(2)特点。特点。有很强的穿透能力有很强的穿透能力; ;有很强的破碎能力。有很强的破碎能力。(3)(3)应用：应用：_、B B超检查、杀菌消毒等。超检查、杀菌消毒等。20000Hz20000Hz声呐声呐3.3.次

15、声：次声：(1)(1)定义：频率低于定义：频率低于_的声音。的声音。(2)(2)特点：很强的破坏力和危害性。特点：很强的破坏力和危害性。(3)(3)来源：火山爆发、地震、海啸、风来源：火山爆发、地震、海啸、风暴、核爆炸、导弹发射等。暴、核爆炸、导弹发射等。20Hz20Hz声的利用包括两个方面：声的利用包括两个方面：(1)(1)利用声传递信息利用声传递信息; ;(2)(2)利用声传递能量。利用声传递能量。考点一考点一 声音的传播与产生声音的传播与产生1 1.(2014.(2014凉山州中考凉山州中考) )使正在发声的音叉使正在发声的音叉接触水面接触水面, ,水面溅起水花水面溅起水花, ,说明声音

16、是由物说明声音是由物体的体的产生。产生。振动振动2 2.(2013.(2013广州中考广州中考) )下表是某些介质的声速下表是某些介质的声速v v：介质介质v/(mv/(ms s-1-1) )介质介质v/(mv/(ms s-1-1) )水水(5)(5)14501450冰冰32303230水水(15)(15)14701470软橡胶软橡胶( (常温常温) )40405050水水(20)(20)14801480软木软木500500海水海水(25)(25)15311531铁铁( (棒棒) )52005200(1)(1)分析表格的信息分析表格的信息, ,推断声速大小可能跟哪些因素有关推断声速大小可能跟哪

17、些因素有关?(?(只只需写出两种需写出两种) )依据是什么依据是什么? ?(2)(2)设海水温度为设海水温度为25,25,在海面用超声测位仪向海底垂直发射在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波声波, ,经过经过2s2s后收到回波后收到回波, ,根据公式根据公式, ,计算出海水深度为计算出海水深度为_。(3)(3)真空中声速是真空中声速是 。温度和介质的种类有关温度和介质的种类有关1531m1531m0 0【易错警示易错警示】解决此类问题解决此类问题, ,容易出现以下失误：容易出现以下失误：(1)(1)误认为误认为“振动停止振动停止, ,声音也立即消失声音也立即消失”; ;(2)(2)声音的传播与

18、光的传播混淆声音的传播与光的传播混淆, ,误认为声音可在真空中传播误认为声音可在真空中传播; ;(3)(3)混淆了声音在不同介质中的传播速度混淆了声音在不同介质中的传播速度, ,误认为声音在各种介误认为声音在各种介质中的传播速度都是质中的传播速度都是340m/s340m/s。考点二考点二 声音的特性声音的特性3 3.(2014.(2014德阳中考德阳中考) )如图所示如图所示, ,用木槌敲击同一个音叉用木槌敲击同一个音叉, ,第一次第一次轻敲轻敲, ,第二次重敲。两次比较第二次重敲。两次比较, ,下列判断正确的是下列判断正确的是( () )A.A.重敲音调高重敲音调高 B.B.轻敲响度大轻敲响

19、度大C.C.两次敲击音色不同两次敲击音色不同 D.D.两次敲击音调一样高两次敲击音调一样高D D4 4.(2013.(2013巴中中考巴中中考) )颁奖大会上颁奖大会上, ,会场内响起雷鸣会场内响起雷鸣般的掌声。般的掌声。“雷鸣般雷鸣般”是用来形容声音的是用来形容声音的( () )A.A.音调音调B.B.响度响度C.C.音色音色D.D.速度速度B B5 5.(2014.(2014绵阳中考绵阳中考) )婷婷自制了一个叫作婷婷自制了一个叫作“水瓶琴水瓶琴”的乐器的乐器, ,如图所示如图所示, ,它是通过在它是通过在8 8个相同的水瓶中装入不同高度的水制作个相同的水瓶中装入不同高度的水制作而成。让水

20、面高度不同而成。让水面高度不同, ,主要是为了在敲击不同水瓶时改变发主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的出声音的( () )A.A.音调音调B.B.音色音色C.C.响度响度D.D.传播速度传播速度A A6 6.(2014.(2014宜宾中考宜宾中考) )如图所示为一枚古银币如图所示为一枚古银币, ,人们常用手指弹人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假, ,这主要是这主要是根据声音的根据声音的( () )A.A.声速声速 B.B.响度响度 C.C.音色音色 D.D.回音回音C C考点三考点三 噪声及其防治噪声及其防治7 7.(2

21、014.(2014东营中考东营中考) )东营市城市建设和管理越来越注重东营市城市建设和管理越来越注重以人为本。如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道以人为本。如城区内某些路段禁止汽车鸣笛、住宅区道路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等。路两旁植树造林、跳广场舞的人要把音量调小一些等。这些措施的共同目的是这些措施的共同目的是( () )A.A.绿化居住环境绿化居住环境 B.B.缓解缓解“热岛效应热岛效应”C.C.降低噪声污染降低噪声污染 D.D.减少大气污染减少大气污染C C8 8.(2013.(2013乐山中考乐山中考) )下列控制噪声的措施中下列控制噪声的措施中, ,属于防止噪声产属

22、于防止噪声产生的是生的是( () )A.A.晚上休息时关闭房间的门窗晚上休息时关闭房间的门窗B.B.公共场所不要高声喧哗公共场所不要高声喧哗C.C.街道上安装噪声监测仪街道上安装噪声监测仪D.D.纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩B B9 9.(2013.(2013绵阳中考绵阳中考) )时值仲夏时值仲夏, ,常听见常听见“蛙声一片蛙声一片”“”“声声蝉声声蝉鸣鸣”, ,有时觉得悦耳有时觉得悦耳, ,有时又打扰我们的休息有时又打扰我们的休息, ,为了减轻蛙声和为了减轻蛙声和蝉鸣的影响蝉鸣的影响, ,我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞。下列说法正确的是的是( () )A.A.紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声紧闭门窗是通过防止噪声的产生来控制噪声B.B.戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声戴上耳塞是通过阻断噪声的传播来控制噪声C.C.我们能分辨蛙声和蝉鸣我们能分辨蛙声和蝉鸣, ,是因为它们的音调不同是因为它们的音调不同D.D.蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的蛙声和蝉鸣都是由该动物身体的某部分振动产生的D D1 10 0.(2014.(201