选修实验化学

1、选修实验化学选修选修6-实验化学实验化学课题课题1 实验化学起步实验化学起步化学实验方案的设计要求：自己课前一定要阅读课本和第要求：自己课前一定要阅读课本和第二教材，课后并完成第二教材上对二教材，课后并完成第二教材上对应的试题。应的试题。一、回顾已学习的知识规律：一、回顾已学习的知识规律：1、装置连接顺序：、装置连接顺序： 实验装置的连接排列，一般应遵循实验装置的连接排列，一般应遵循：在连接导管时在连接导管时: : a a 对制气装置、洗气瓶的进气管应对制气装置、洗气瓶的进气管应 ； b b 干燥管应干燥管应 c c 量气装置的导管应量气装置的导管应 d d 有易挥发液体反应或生成时，要设计有

2、易挥发液体反应或生成时，要设计 装置。装置。 气体发生装置气体发生装置除杂除杂干燥干燥主要性质实验主要性质实验尾气的处理等程序尾气的处理等程序。“长进短出长进短出”大口方向进气，小口出气大口方向进气，小口出气 ；“短进长出短进长出”；冷凝回流冷凝回流 一、回顾已学习的知识规律一、回顾已学习的知识规律1、装置连接顺序、装置连接顺序 装配仪器时：装配仪器时：实验装置的连接排列加入试剂时：加入试剂时：实验开始时：实验开始时：有些实验为防倒吸，往往最后停止加热或最后停止通气有些实验为防倒吸，往往最后停止加热或最后停止通气 ；有些实验为防氧化往往最后停止通气。有些实验为防氧化往往最后停止通气。 仪器拆卸

3、的一般过程：仪器拆卸的一般过程：从下向上，从左往右；从下向上，从左往右； 先固后液先固后液 ；先查仪器的气密性，先查仪器的气密性，“从右到左，从右到左，再加药品，再加药品，后点酒精灯；后点酒精灯；自上而下，自上而下，先拆主体，先拆主体，后拆部件后拆部件”。 一、回顾已学习的知识规律一、回顾已学习的知识规律 3、装置的气密性的检查、装置的气密性的检查关闭导气管上的活塞关闭导气管上的活塞 从球形漏斗注入一定量的水从球形漏斗注入一定量的水 使漏斗中的水面高于容器中使漏斗中的水面高于容器中（2 2）液差法）液差法检查启普发生器气密性的简便方法：检查启普发生器气密性的简便方法：（1 1）微热法）微热法将

4、导气管末端插入水中将导气管末端插入水中用手握住烧瓶用手握住烧瓶导管末端有气泡产生导管末端有气泡产生松开手后导管末端又有一段水柱上升松开手后导管末端又有一段水柱上升。静置片刻水面位置不变静置片刻水面位置不变1、装置连接顺序、装置连接顺序 2、操作顺序一般包括：操作顺序一般包括：仪器连接仪器连接查气密性查气密性装药品装药品仪器拆卸等。仪器拆卸等。防倒吸防氧化措施防倒吸防氧化措施多孔隔板思考：哪些装置可以代替启普发生器？思考：哪些装置可以代替启普发生器？多孔隔板 可上下移动 带孔塑料板 玻璃纤维 垫圈 玻璃纤维 一、回顾已学习的知识规律一、回顾已学习的知识规律1 1、实验名称、实验名称2 2、实验目

5、的、实验目的3 3、实验原理、实验原理4 4、实验用品（仪器、药品及规格）、实验用品（仪器、药品及规格）5 5、实验步骤、实验步骤 （包括仪器装配和操作）（包括仪器装配和操作） 6 6、实验现象及结果处理、实验现象及结果处理7 7、问题和讨论、问题和讨论 科学性科学性 安全性安全性 可行性可行性 简约性简约性一、回顾已学习的知识规律一、回顾已学习的知识规律 1、根据实验目的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品、根据实验目的，阐明实验原理，选择合适的仪器和药品2 2、根据实验特点，设计实验装置，画出装置图根据实验特点，设计实验装置，画出装置图3 3、根据实验要求，设计可行的操作步骤根据实验要求，

6、设计可行的操作步骤科学探究科学探究-拓展拓展Fe(OH)2制备制备例题例题1：Fe(OH)2制备：制备：MCE 2003用下面两种方法可以制得白色的用下面两种方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。沉淀。 方法一：用不含方法一：用不含Fe的的FeSO4溶液与用溶液与用不含不含O2的蒸馏水配制的的蒸馏水配制的NaOH溶液反应制溶液反应制备。备。 （1）用硫酸亚铁晶体配制上述）用硫酸亚铁晶体配制上述FeSO4溶液时还需加入溶液时还需加入 。 稀硫酸、铁屑稀硫酸、铁屑 （2）除去蒸馏水中溶解的）除去蒸馏水中溶解的O2常采用的常采用的方法：方法： 。 （3）生成白色）生成白色Fe(OH)2沉淀的操作是沉

7、淀的操作是用长滴管吸取不含用长滴管吸取不含O2的的NaOH溶液，插入溶液，插入FeSO4溶液液面下，再挤出溶液液面下，再挤出NaOH溶液。溶液。这样操作的理由是这样操作的理由是 。煮沸煮沸避免生成的避免生成的Fe(OH)2接触氧接触氧气气 方法二：在如图装置中，用方法二：在如图装置中，用NaOH溶溶液、铁屑、稀液、铁屑、稀H2SO4等试剂制备。等试剂制备。 （1）在试管）在试管里加入里加入的试剂是的试剂是 。 （2）在试管）在试管里加入里加入的试剂是的试剂是 。稀硫酸、铁屑稀硫酸、铁屑NaOH溶液溶液 （3）为了制得白色）为了制得白色Fe(OH)2沉淀，在沉淀，在试管试管和和中加入试剂，打开止

8、水夹，塞中加入试剂，打开止水夹，塞紧塞子后的实验步骤是：紧塞子后的实验步骤是： 。 （4）这样生成的）这样生成的Fe(OH)2沉淀能较长沉淀能较长时间保持白色，其理由是：时间保持白色，其理由是： 。 检验试管检验试管出口处排出氢气的纯度，当出口处排出氢气的纯度，当排出的氢气纯净时，再夹紧止水夹排出的氢气纯净时，再夹紧止水夹试管试管、中充满了反应生成的氢气，中充满了反应生成的氢气，且外界的空气不容易进入，避免了且外界的空气不容易进入，避免了Fe(OH)2迅速被氧化。迅速被氧化。例题例题2：由于：由于Fe(OH)2极易被氧化，所以实验室很难极易被氧化，所以实验室很难用亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得用

9、亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得Fe(OH)2白色沉白色沉淀。若用左图所示实验淀。若用左图所示实验装置，则可制得纯净的装置，则可制得纯净的Fe(OH)2白色沉淀。已知两极白色沉淀。已知两极材料分别为石墨和铁：材料分别为石墨和铁： （1）a极材料为极材料为 ，电极反应式，电极反应式为为 。（2）电解液）电解液d可以是可以是 ，则，则白色沉淀在电极上生成；电解液白色沉淀在电极上生成；电解液d也可也可以是以是 ，则白色沉淀在两极，则白色沉淀在两极间的溶液中生成。间的溶液中生成。A纯水纯水B.NaCl溶溶CNaOH溶液溶液DCuCl2溶液溶液 铁铁 Fe2e-=Fe2+ CB（3）液体）液体c为苯，其作用

10、是为苯，其作用是 ，在加苯之前对在加苯之前对d溶液进行加热煮沸处理，目的溶液进行加热煮沸处理，目的是是 。 （4）为了在短时间内看到白色沉淀，可以采取的）为了在短时间内看到白色沉淀，可以采取的措施是措施是 。A改用改用H2SO4作电解液作电解液B适当增大电源电压适当增大电源电压C适当缩小两极间距离适当缩小两极间距离D适当地降低电解液适当地降低电解液的温度的温度 （5）若）若d改为改为Na2SO4溶液，当电解一段时间，看溶液，当电解一段时间，看到白色沉淀后，再反接电源继续电解，除了电极上到白色沉淀后，再反接电源继续电解，除了电极上看到的气泡外，另一明显的现象为看到的气泡外，另一明显的现象为 。隔

11、绝空气，防止生成的隔绝空气，防止生成的Fe(OH)2被空气氧化被空气氧化 排净溶液中溶解的氧气，防止生成的排净溶液中溶解的氧气，防止生成的Fe(OH)2在溶液中被氧化在溶液中被氧化 BC白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变白色沉淀迅速变为灰绿色，最后变为红褐色为红褐色 例例8: 已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该以上。请设计合理实验探究该混合金属粉末中铁、铜元素的存在。混合金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量仅限选择的

12、仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙：瓶、滴管、药匙：1 molL-1硫酸、硫酸、2 molL-1硝酸、硝酸、2 molL-1NaOH溶液、溶液、20% KSCN溶液。溶液。完成以下实验探究过程：完成以下实验探究过程： （1）提出假设）提出假设假设假设1 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；元素；假设假设2 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；元素；假设假设3 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素。元素。 探究性实验探究性实验 (2007 广东广东)（3）实验过程）实验过程 根据（根据

13、（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。【提示提示】. 在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应；在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应； . 注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。（2）设计实验方案）设计实验方案 基于假设基于假设3，设计出实验方案（不要在，设计出实验方案（不要在答题卡上作答）。答题卡上作答）。编号编号实验操作实验操作预期限现象与结论预期限现象与结论编号编号 实验操作实验操作 预期现象与结论预期现象与结论 用药匙取少许样品，加入试管用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量中，再用

14、滴管取过量NaOH溶液溶液并滴加到试管并滴加到试管A中，充分反应后，中，充分反应后，静置，弃去上层清液，剩余固静置，弃去上层清液，剩余固体备用。体备用。样品部分溶解，并有气体放出。样品部分溶解，并有气体放出。 往试管往试管A的剩余固体中加过量的剩余固体中加过量稀硫酸，充分反应后，静置。稀硫酸，充分反应后，静置。取上层清液于试管取上层清液于试管B中，剩余中，剩余固体备用。固体备用。 固体部分溶解，并有气体放固体部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色，可能含出，溶液呈浅绿色，可能含铁。铁。 往试管往试管B中加入少许稀硝酸，中加入少许稀硝酸，再滴加再滴加KSCN溶液。溶液。 溶液先变成黄色，加溶液先变

15、成黄色，加KSCN后显血红色，结合可知，后显血红色，结合可知，一定含铁。一定含铁。 往剩余固体中加入稀硝酸，往剩余固体中加入稀硝酸，再滴加再滴加NaOH溶液。溶液。 固体溶解，有无色刺激性气固体溶解，有无色刺激性气体产生并很快变成红棕色，溶体产生并很快变成红棕色，溶液显蓝色，加液显蓝色，加NaOH溶液后有溶液后有蓝色沉淀产生，一定含铜。蓝色沉淀产生，一定含铜。 学习实验研究、科学探究的基本方法，学习实验研究、科学探究的基本方法，能设计并完成一些化学实验，提高科学探究能设计并完成一些化学实验，提高科学探究能力，是课程改革的目标之一。开放性实验能力，是课程改革的目标之一。开放性实验具有条件的不完备

16、性、过程的探究性、结论具有条件的不完备性、过程的探究性、结论的不确定性、知识的综合性和思维的不约束的不确定性、知识的综合性和思维的不约束性等特点，它能够考查学生应用知识的能力性等特点，它能够考查学生应用知识的能力及学生分析和解决问题的能力，以及探究过及学生分析和解决问题的能力，以及探究过程中的思维能力和创新能力，是近几年高考程中的思维能力和创新能力，是近几年高考盛行的实验考查方式。盛行的实验考查方式。温馨提示温馨提示蓝瓶子实验蓝瓶子实验-拓展拓展例题例题3：蓝瓶子实验：蓝瓶子实验亚甲基蓝（亚甲基蓝（Methylnene Blue）在碱性条件）在碱性条件下 与 葡 萄 糖 作 用 生 成 亚 甲

17、 基 白下 与 葡 萄 糖 作 用 生 成 亚 甲 基 白（Methylene White）。亚甲基蓝的分子）。亚甲基蓝的分子式如下：式如下：C16H18ClN3S.3H2OAB试管1试管2ab1234著名的蓝瓶子实验操作步骤如著名的蓝瓶子实验操作步骤如下：下：如图示在如图示在250mL锥形瓶中，锥形瓶中，依次加入依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和和3 g葡萄糖，搅拌葡萄糖，搅拌溶解后，再加入溶解后，再加入3滴滴5滴滴0.2%的亚甲基蓝溶液，振的亚甲基蓝溶液，振荡混合液呈现蓝色；荡混合液呈现蓝色；AB试管1试管2ab1234塞紧橡皮塞（活塞塞紧橡皮塞（活塞a、b关闭），将溶液关闭

18、），将溶液静置，溶液变为无色；静置，溶液变为无色；再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；再打开瓶塞，振荡，溶液又变为蓝色；再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为再塞紧橡皮塞，将溶液静置，溶液又变为无色。无色。以上、可重复多次。以上、可重复多次。试回答下列问题：试回答下列问题：某学生将起初配得的蓝色溶液分装在某学生将起初配得的蓝色溶液分装在A、B两支试管中两支试管中（如上图，（如上图，A试管充满溶液，试管充满溶液，B中有少量溶液），塞上橡中有少量溶液），塞上橡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡皮塞静置片刻，两溶液均显无色。若再同时振荡A、B试试管，能显蓝色的是管，能显蓝色的是_（填（填“A”或

19、或“B”）。）。若塞紧锥形瓶塞并打开活塞若塞紧锥形瓶塞并打开活塞a、b，通入足量氢气后，再关，通入足量氢气后，再关闭 活 塞闭 活 塞 a 、 b 并 振 荡 ， 溶 液 能 否 由 无 色 变 为 蓝 色并 振 荡 ， 溶 液 能 否 由 无 色 变 为 蓝 色_（填（填“能能”或或“不能不能”）；若塞紧锥形）；若塞紧锥形瓶塞并打开瓶塞并打开a、b通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝通入足量氧气，溶液能否由无色变为蓝色色_（填（填“能能”或或“不能不能”）。）。B不能不能能能AB试管1试管2ab1234试回答下列问题：试回答下列问题：上述转化过程中，葡萄糖的作用是上述转化过程中，葡萄糖的作用是

20、_，上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素上述实验中葡萄糖也可用鲜橙汁（其中含丰富维生素C）代替，）代替，这是因为维生素这是因为维生素C具有具有_；该实验中、操作能否无限次重复进行该实验中、操作能否无限次重复进行_（填（填“能能”或或“不能不能”），理由是），理由是_。还原剂还原剂 还原性还原性 不能不能 一段时间后葡萄糖全部转化为其它物质一段时间后葡萄糖全部转化为其它物质 例例8: 已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种已知某混合金属粉末中，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该以上。请设计合理实验探究该混合

21、金属粉末中铁、铜元素的存在。混合金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙：瓶、滴管、药匙：1 molL-1硫酸、硫酸、2 molL-1硝酸、硝酸、2 molL-1NaOH溶液、溶液、20% KSCN溶液。溶液。完成以下实验探究过程：完成以下实验探究过程： （1）提出假设）提出假设假设假设1 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；元素；假设假设2 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属粉末中除铝外还含有 元素；元素；假设假设3 该混合金属粉末中除铝外还含有该混合金属

22、粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素。元素。 探究性实验探究性实验 (2007 广东广东)（3）实验过程）实验过程 根据（根据（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。【提示提示】. 在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应；在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应； . 注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。（2）设计实验方案）设计实验方案 基于假设基于假设3，设计出实验方案（不要在，设计出实验方案（不要在答题卡上作答）。答题卡上作答）。编号编号实验操作实验操作预期限现象与结论预期限现象与结论编号编号 实验操作实验操作 预期现象与结论预期现象与结论 用药匙取少许样品，加入试管用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量中，再用滴管取过量NaOH溶液溶液并滴加到试管并滴加到试管A中，充分反应后，中，充分反应后，静置，弃去上层清液，剩余固静置，弃去上层清