纪律主题班会

1、十年一次的国庆盛典是十年一次的国庆盛典是中国的重头戏，而中国的重头戏，而09年年的国庆盛典参加阅兵的的国庆盛典参加阅兵的徒步方阵更是以徒步方阵更是以完成了国完成了国庆阅兵史庆阅兵史上的奇迹上的奇迹“纪律严明”的中国军人！ 外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是外国媒体高度赞扬了这次国庆盛典，尤其是人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，人民解放军徒步方队，他们的整齐，威武，让世界看到了作为一个大国的风范。让世界看到了作为一个大国的风范。是什么保证了他们奇迹般的完成任务？是什么保证了他们奇迹般的完成任务？ 人们都说军队是最具有力量的地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的一条是因为他们有铁的纪律，

2、而且对违反纪律的人决不姑息。 世界上任何一支军队有着世界上任何一支军队有着自己的军魂，那么一所学校，自己的军魂，那么一所学校，一个班级的一个班级的“军魂军魂”是什么？是什么？八年级励志（八年级励志（1 1）班）班 主题班会主题班会 何为纪律？何为纪律？纪律是纪律是指惩罚指惩罚纪律是指纪律是指通过施加通过施加外来约束外来约束达到纠正达到纠正行为目的行为目的手段手段纪律是指纪律是指对自身行为对自身行为起作用的内起作用的内在约束力，在约束力，以使所在团以使所在团队奋发向前队奋发向前的凝聚力！的凝聚力！321纪律是胜利之母。俄.苏沃洛夫 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实

3、在不少。克雷洛夫 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和 预防危险的方法了。赫尔岑 春天，大雁排成春天，大雁排成“一一”字或字或“人人”字形，从南字形，从南方飞向北方；秋天，大雁排成方飞向北方；秋天，大雁排成“一一”字或字或“人人”字，又从北方飞回南方。年复一年，它们总是字，又从北方飞回南方。年复一年，它们总是这样，摆着雁阵飞来飞去。这样，摆着雁阵飞来飞去。 你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗你知道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗? ? 在外人看来，这是一道很壮观的风景，整齐、在外人看来，这是一道很壮观的风景，整齐、有序，好看！其实大雁通过摆成这种阵型飞翔，有序，

4、好看！其实大雁通过摆成这种阵型飞翔，有利于减少空气当中的阻力，为自己节省力气，有利于减少空气当中的阻力，为自己节省力气，使使所有大雁所有大雁都能顺利的到达目的地。都能顺利的到达目的地。 大雁为了能安全顺利的到达目的地，大雁为了能安全顺利的到达目的地，通过团队的力量，调整队形，井然有序。通过团队的力量，调整队形，井然有序。在我们现实工作当中，比如一个团队、在我们现实工作当中，比如一个团队、一个学校，一个班级，你能比你的竞争一个学校，一个班级，你能比你的竞争对手做的更规范一些，更遵守纪律一些，对手做的更规范一些，更遵守纪律一些，共同面对学习中遇到的挫折，一起完成共同面对学习中遇到的挫折，一起完成班

5、级各项任务班级各项任务 ，树立团队品牌形象，树立团队品牌形象，会给别人增添好的印象和形成鲜明的对会给别人增添好的印象和形成鲜明的对比，树立光辉品牌形象，从而增加团队比，树立光辉品牌形象，从而增加团队的信赖度和美誉度，赢得别人的尊敬和的信赖度和美誉度，赢得别人的尊敬和支持。这样的班集体，将是一支百战不支持。这样的班集体，将是一支百战不殆的团队，愈战愈勇、所向披靡。殆的团队，愈战愈勇、所向披靡。 古往今来就有遵守纪律的典故有一次孙武带着宫有一次孙武带着宫女去练兵，他定了女去练兵，他定了三条规矩，可是那三条规矩，可是那些宫女练的时候，些宫女练的时候，还是说说笑笑，打还是说说笑笑，打打闹闹。孙武很生打

6、闹闹。孙武很生气，把吴王宠爱的气，把吴王宠爱的两个宫女斩了，这两个宫女斩了，这回宫女们都害怕了，回宫女们都害怕了，整整齐齐的练了起整整齐齐的练了起来来三国时期的曹操，三国时期的曹操，军纪如山，不让军纪如山，不让将士踩踏庄稼。将士踩踏庄稼。可是有一次，他可是有一次，他的马受惊了，踩的马受惊了，踩了一大片庄稼，了一大片庄稼，他要自刎，在将他要自刎，在将士们的劝说下，士们的劝说下，他割下自己的一他割下自己的一缕头发缕头发想一想：我们为什么要做到有纪律？我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。自由和纪律既是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，

7、自由也就无法实现。风筝与线的定义风筝与线的定义若不是线的制约，若不是线的制约， 哪有风筝的高翔！哪有风筝的高翔！无规矩不成方圆无规矩不成方圆 任何一个社会、一个国家、一任何一个社会、一个国家、一个政党、一个军队都有维护自己利个政党、一个军队都有维护自己利益的纪律，古今中外，概莫能外。益的纪律，古今中外，概莫能外。秩序是自由的第一条件。秩序是自由的第一条件。 德德.黑格尔黑格尔 纪律纪律就是我们学习就是我们学习的第一条件的第一条件! 所以，所以，有纪律，才有真正的自由有纪律，才有真正的自由。或者说纪。或者说纪律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学律是自由的保证。对于大家而言，纪律是学习的保证，也

8、是安全的保证。不要一提纪律习的保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪律就只想到罚站、停课，甚至认为纪律=整人，整人，纪律纪律=惩罚。换个角度想想吧，惩罚。换个角度想想吧，严格的作息严格的作息保证了我们多少学习时间，科学的生活方式保证了我们多少学习时间，科学的生活方式使我们的身体如何强健，全面的防范使我们使我们的身体如何强健，全面的防范使我们消除了多少安全隐患。消除了多少安全隐患。总之，遵规守纪会给总之，遵规守纪会给我们带来很多的好处，所以我们必须我们带来很多的好处，所以我们必须感激纪感激纪律律。 我们的纪律就是校纪、校规；我们的纪律就是校纪、校规；我们的纪律就是班纪、

9、班规；我们的纪律就是班纪、班规；反观现在的我们，反观现在的我们， 又做的如何？！又做的如何？！ 上课有些同学乱说话上课有些同学乱说话 教室卫生保持不够干净教室卫生保持不够干净 有同学乱扔垃圾的习惯有同学乱扔垃圾的习惯 打扫卫生不够积极打扫卫生不够积极不够不够彻底彻底 还有部分学生还有部分学生的学习积极性太差的学习积极性太差 部分作业有拖欠部分作业有拖欠或或不认真不认真 晚自习及上课仍然有不认真听讲现象晚自习及上课仍然有不认真听讲现象 教室和走廊仍有打闹的现象教室和走廊仍有打闹的现象 童年生活像一个五彩斑斓的梦，童年生活像一个五彩斑斓的梦，使人留恋使人向往。童年生活的自由使人留恋使人向往。童年生

10、活的自由与无拘无束常常把我们带入美好的回与无拘无束常常把我们带入美好的回忆中。然而，随着年龄的增长，我们忆中。然而，随着年龄的增长，我们会感觉到被束缚，繁琐的纪律让我们会感觉到被束缚，繁琐的纪律让我们很难找到昔日的自由了。现在，让我很难找到昔日的自由了。现在，让我们乘坐时光机，一起回到童年。们乘坐时光机，一起回到童年。 回忆一下，童年那回忆一下，童年那些快乐的记忆，可以是些快乐的记忆，可以是一件趣事，一种曾经玩一件趣事，一种曾经玩的乐此不疲的游戏，也的乐此不疲的游戏，也可以是某种你所钟爱的可以是某种你所钟爱的爱好。下面让我们乘坐爱好。下面让我们乘坐时光机时光机 童年的记忆总是美好的，回忆童年的

11、记忆总是美好的，回忆童年，不论是哪一件趣事，哪一种童年，不论是哪一件趣事，哪一种游戏，哪一项爱好，都有一定的规游戏，哪一项爱好，都有一定的规则、纪律穿插其中。如果没有纪律则、纪律穿插其中。如果没有纪律任何事情都将失去了意义，人生正任何事情都将失去了意义，人生正是有了纪律的存在，才更有意义。是有了纪律的存在，才更有意义。童年回忆固然美好，成长的历练也童年回忆固然美好，成长的历练也弥足珍贵。下面让我们一起探讨一弥足珍贵。下面让我们一起探讨一下纪律这个严肃的话题。看看是否下纪律这个严肃的话题。看看是否会跟自由碰撞出激烈的火花。会跟自由碰撞出激烈的火花。世界上最自由的国家是？ 尽管在美国的校园里，允许

12、五花八门的观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规，这是做也得做，不做也得做的“没商量”的“天条”。他涉及，出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活的各方面，条文繁琐，规定具体。所以我们可以肯定，美国的中学生不但有纪律，而且很多。1.1.每次都礼貌地称呼老师，如每次都礼貌地称呼老师，如“ “ x x（姓）老师（姓）老师/ /主任主任/ /校长校长”。 2.2.准时或稍提前进入课堂。准时或稍提前进入课堂。 3.3.先举手先举手, , 后提问。后提问。 4.4.在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。 5.5.缺课期间，一定要请老

13、师或同学把落下的学习内容、笔记补上。缺课期间，一定要请老师或同学把落下的学习内容、笔记补上。 6.6.遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。学的内容和应完成作业。 7.7.所交的作业都必须是自己独立完成的。所交的作业都必须是自己独立完成的。 8.8.考试时，决不作弊。考试时，决不作弊。 9.9.每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。 1

14、0.10.凡不到校上课或迟到的学生都必须带回由家长解释的便条说明原因。凡不到校上课或迟到的学生都必须带回由家长解释的便条说明原因。 11.11.属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。 12.12.当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手当老师提问时，没有明确指定某同学回

15、答时，凡会的同学都应当举手回答。回答。 同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人权的美国，中小学竟可以合法体罚学生，停课是光明正大的，甚至有不让学生吃午饭的规定，而且根本不讲道理。 相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情！在学校，有许多不遵守纪律的例子“小飞飞”又在投篮了？一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得自己不够自由。你有这种想法吗？你又如何理自己不够自由。你有这种想法吗？你又如何理解纪律呢？解纪律呢？ 上课预备铃响后上课预备铃响后, ,要立即有秩

16、序地进入教室，安要立即有秩序地进入教室，安静坐好，准备上课静坐好，准备上课让我们共同：让我们共同：什么是自习课？自主学习的课堂，学生自己安静地预习复习 班里自习课怪现象总结班里自习课怪现象总结 （1）作业不会做，打着）作业不会做，打着“参考参考”的名义，把别人的作的名义，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到自己作业本上业或参考书上的答案不加思索地搬到自己作业本上以便交差；以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人）（2）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便）自习课总爱往厕所跑或借口找老师问问题，顺便到外面到外面“散心散心”（点评：貌似生物钟紊乱型

17、，实质（点评：貌似生物钟紊乱型，实质是心理作祟）是心理作祟）（3）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲）自习课以讨论问题开始，闲聊告终。看到别人讲话，总忍不住要凑一份。话，总忍不住要凑一份。 （点评：自制能力差，受不了诱惑）（点评：自制能力差，受不了诱惑） （4）自习课沉迷于小说、游戏等。）自习课沉迷于小说、游戏等。 （点评：对自我的不负责任）（点评：对自我的不负责任）（5）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。）课间大呼小叫，东跑西串，上课霜打茄子，蔫了。（点评：学无目标型）（点评：学无目标型）我们渴望一个安静高效的自习课堂我们渴望一个安静高效的自习课堂 我们提倡深入钻研，认真讨

18、论，共同提高的学我们提倡深入钻研，认真讨论，共同提高的学习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之习氛围，但所有这些都应该是在经过独立思考之后的事情。后的事情。 在课下，也只有经过大脑的独立思考之后，提在课下，也只有经过大脑的独立思考之后，提出的问题才经典、深刻、才能提高自己。反对那出的问题才经典、深刻、才能提高自己。反对那些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有些时时、事事、处处依赖他人的懒惰行为。更有甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处甚者问题都搞不清楚，条件不明，自习课上四处出击，到处乱问，到头来还是一盆酱。坚决抵制出击，到处乱问，到头来还是一盆酱。坚决抵制打着讨论的名义闲聊或者

19、搞笑搞怪；至于看闲书，打着讨论的名义闲聊或者搞笑搞怪；至于看闲书，搞娱乐，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律、搞娱乐，将学习丢弃在一边更是一种目无纪律、愧对自己和他人的极端行为。愧对自己和他人的极端行为。一、明确自习课的目的和意义一、明确自习课的目的和意义 心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的心理学研究表明：人对于某一事物的目的和意义的认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同认识越深刻，它对于这件事物的研究就越深刻，同样，作为自习课，之所以有些同学不能够认真学习，样，作为自习课，之所以有些同学不能够认真学习，其重要的原因在于对自习课的认识不够深刻。所以其重要的原因在于对自习课的认识不

20、够深刻。所以要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义要上好自习课，必须对于自习课设立的目的和意义要有一个清醒的认识。学习，不仅需要教师的讲解，要有一个清醒的认识。学习，不仅需要教师的讲解，更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探更需要自己的消化和吸收，更需要自己的研究和探索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这索，而自习课是自己的时间，我们可以充分利用这个时间进行学习和研究个时间进行学习和研究。如何上好自习课如何上好自习课二、合理安排自习时间二、合理安排自习时间 对于较长时间的自习而言，我们不能只看对于较长时间的自习而言，我们不能只看一门科目或只做一门科目的作业，应该将时间一门科目

21、或只做一门科目的作业，应该将时间分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中分成不同的时间段，我们可以在做数理化时中间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外间穿插语文和外语的背诵，也可以学习语文外语之中穿插一下理性问题的思考。语之中穿插一下理性问题的思考。 这样可以使我们的大脑始终保持一种清醒的这样可以使我们的大脑始终保持一种清醒的状态，从而提高自习的效率。合理安排时间可状态，从而提高自习的效率。合理安排时间可以文理搭配，也可以读背结合，还可以找到自以文理搭配，也可以读背结合，还可以找到自己抽象思维和形象思维的最佳时间，进行作业己抽象思维和形象思维的最佳时间，进行作业或记忆。或记忆。三、主动探究学

22、习三、主动探究学习 对于书本的知识，我们不仅要在课堂上认对于书本的知识，我们不仅要在课堂上认真听教师加以讲解，还要在课后自己研究探索，真听教师加以讲解，还要在课后自己研究探索，得出自己的理解和结论。老师讲的知识永远都得出自己的理解和结论。老师讲的知识永远都是老师的，你只有将所学的知识融入到自己的是老师的，你只有将所学的知识融入到自己的知识领域时才算你真正理解了，才能理解和把知识领域时才算你真正理解了，才能理解和把握书本的知识，才能够做到学而不忘。握书本的知识，才能够做到学而不忘。所以在所以在自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作自习课上，我们不能仅仅是完成老师布置的作业，更重要的是自己对老师

23、上课讲的新知识的业，更重要的是自己对老师上课讲的新知识的研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东研究和探索，只有自己的东西才是最深刻的东西，才是最宝贵的东西。西，才是最宝贵的东西。四、培养自我控制能力四、培养自我控制能力 自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自自习课，没有老师在场，因而从表面上看比较自由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们由，所以不少学生在自习课上不是很认真的，他们讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提讲话，吃东西，讨论问题，这样不但自己的学习提高不了（遇到问题就问，会使自己失去那份思考的高不了（遇到问题就问，会使自己失去那份思考的空间），而且还会影响其他同学的学习，形成不良空间